八年级上册语文《曹刿论战》第二课时-教案导学稿（学生练习版）.docx

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1、八年级语文（上删 导学稿班组号学生姓名:序号32日期执笔八年语文组审核李树说课题曹刿论战第二课时课型新授课学 习 目 标1、了解曹刿的战略思想，理解人民群众是否支持、指挥战争的策略是否 得当,是决定战争胜负的两大因素2、学习课文围绕中心,突出重点，详略得当的写作特点.教师教法课上交流助学学生学法引导学生 通过小组 合作，探 究课文内 容，体会 作者的情 感,感受 作品语言 的魅力.一、主题把握：本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史 实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道 理.二、默读课文，探究问题：1、概括课文内容，说说课文是按什么顺序组织材料的？详 写了什么内容，

2、略写了什么内容？2、分析人物形象：课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，实质上是议论 性的，是记录曹刿关于战争的论述,它生动地说明，政治上取信 于民,运用正确的战略战术和掌握战机,是弱国战胜强国的细细品读 课文，紧 紧围绕这 一局部的 “主要问 题”，积极 采用自主 学习、同 桌互议、 小组讨论 等方式深 入赏析课 文内容.重点目标1难点目标2其他 工程教具准备：多媒体.教学方法:朗读、合作、探究.教师教法课前预习导学学生学法引导学生 自学，及 时完成所 布置的预 习任务.一、学生自读课文，复述课文大意.二、文题对应是写作的一个基本原那么，“曹刿论战”是编者 给左传选段拟就的一个题目.试从文章

3、剪裁的角度对编者如 此拟题进行简要分析.学生自主 完成练习 题.借助 工具书， 查找资料 对课文进 行预习.学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 诲人不倦 学而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思八年级语文（上删导学稿班组号学生姓名:必要条件.全文的关眼是“远谋” 一语，通过人物对话,曹刿的“远谋”和“肉食者 鄙”都得到了鲜明的再现.曹刿：鲁庄公：4、（巴中中考）战前曹刿和鲁庄公三问三答，鲁庄公的哪一个回答得到了普刿的认可？（用原句回答）在曹刿看来，作战的先决条件是什么？贾诩论战陈寿太祖比征之，一朝引军退，绣自追之.诩谓绣曰

4、：“不可追也,追必败绣不从，进兵 交战,大败而还.诩谓绣曰：“促更追之,更战必胜.”绣谢回曰：“不用公言，以至于此.今已败， 奈何复追？”诩曰：“兵势有变，亟往必利.”绣信之，遂收散卒赴追，大战，果以胜还.绣问诩曰：“绣以精兵追退军,而公曰必败；退以败卒击胜兵，而公曰必克.悉如公言，何 其反而皆验也？”诩曰：“此易知耳.将军虽善用兵,非曹公敌也军虽新退，曹公必自断后；追 兵虽精，将既不敌,彼士亦锐,故知必败.曹公攻将军无失策,力未尽而退,必国内有故巴已破 将军，必轻军速进,纵留诸将断后，诸将虽勇，亦非将军敌，故虽用败兵而战必胜也.”绣乃服.（选自三国志魏书贾诩传）【注释】比:连续.句中“太祖”

5、指曹操.朝（z hd。）：早晨.绣:张绣,东汉末年的军 阀.诩（X 口）：贾诩，东汉末年著名的课士.后投靠曹操.促:赶快.谢:婉言拒绝.亟（j D：赶紧.失策:错误的,策略.有故:发生变故.1、解释以下加点的词.诩谓绣曰 果以胜还（3）等如公言 纵留诸将断后 2、以下句子中加点词的意思和用法不相同的一项为哪一项（）A.承收散卒赴追；透逐齐师B.故虽用败兵而战胜也；既克，公问其政C.而公曰必受 彼竭我盈,故充之D.民弗丛也；绣不丛，进兵交战3、贾诩为什么认为张绣第二次出兵能“用败兵而战必胜”呢?请用文中原句回答.当堂达标促学学生学法阅读曹刿论战，回答以下问题.1、请解释下面句子中加点词的意思.（1）肉食者鄙（2）小惠未遍 野性玉帛望其旗摩2、以下各组句子中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.可以一战域民不以封疆之界B.公将驰之辍耕？垄上C.登轼晅望之画城居者未之知也D.望”旗靡基真无马邪3、请用现代汉语翻译下面的句子.（。、小大之狱，虽不能察，必以情.（2）、一鼓作气,再而衰，三而竭.利用自己 对课文内 容的理解 和所掌握 的知识， 认真完成 练习题， 到达以练 促学的目 的.学生自评小组评价教师评价学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 诲人不能 学而不思那么罔 思而不学那么殆 业精于勤 行成于思