2021-2022学年八年级语文下学期期末模拟卷 （南京）（原卷+解析）.docx

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1、2021-2022学年八年级下学期期末模拟卷语文（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）一（28 分）1. 根据语境完成题目。（6分）（1）经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1。，但是在大连，连翘（）和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几， 因为烟台靠海，春天便来得迟了。（2）影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的开花、抽青等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要

2、考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中， 在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现 象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显着，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘ling （）区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。大自然的语言节选根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）（1）连翘（）（2） _ ling（ ）.1. 语段（1）的划线句和语段（2）的划线句分别使用了什么说明方法？ （1分）（1） （2） 语段（2）中划波浪线“”的句子有语病，请你指出病因并修改。（1分）病因：修改：2. “凡是近海的地方，

3、比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”一句中加点词“凡是”有什么表达效果？ （2 分）用古诗文原句填空。（6分）（1）兼葭萋萋，o （兼葭）（2）黄发垂髻，o （陶渊明桃花源记）（3）, !风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（4）年级开展主题为“友谊的力量”演讲活动。小丽同学在演讲稿中表达了友谊能给人安慰、勇气、信心的观点。 兴，用，太牢，作为膳食。按自己的生活习性来养鸟，不是按鸟的习性来养鸟。最后导致海鸟三天就死了。告诉我 们，对于不同的事物不同的对象，应采取不同的方法，不可主观臆断，千篇一律。11. C【解析】C.根据第段“乐器演奏可以减轻左脑的负担，预防和治疗因坯废用聃导致的身

4、心疾病，从而达到生理 平衡”可知，本项“可以预防和治疗各种身心疾病”缺少起修饰限定作用的“因过度用脑导致的”，与原意不符，表 述有误；答案范例：根据人类六十多年的航天探索判断得出，表信息来源；强调了飞行环境中的种种现象、社会隔 离、缺乏隐私等因素会对航天员的心理状态的造成影响，这个结论是由实践证明了的，而不是主观臆断或者没 有根据的。具有说服力、权威性，体现了说明文语言的准确性。【解析】本题考查说明文语言。“人类六十多年的载人航天实践”，表明后文结论的来源是真实可靠，经得起验证的；“飞行环境中的失重、噪声、 振动、空间狭小限制和社会隔离，以及缺乏隐私性和乘员心理异质性等因素均会对航天员的心理和

5、生理造成影 响”，这一结论，经得起推敲、验证，有“人类六十多年的载人航天实践”的依据，并非主观臆造，有权威性，说 服力；加点词体现了说明文语言的准确性、严谨性。12. 举例子，举了神舟十三携带古筝等中国乐器的例子；具体真实地说明了乐器演奏可以减轻左脑的负担，预 防治疗身心疾病，从而达到心理的平衡。增加文章说服力。【解析】本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下 定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。说明方法：根据关键词“例如”及“在神舟十三号飞行任务中，航天员携带了古筝等独具中国特色的乐器，让浩渺 宇宙中传来茉莉花的天籁之音”可知，列举了神舟十

6、三号飞船携带古筝等中国乐器的事例，运用了举例子 的说明方法；具体有力地说明了第段“由于航天员平时在紧张的工作中经常会使用左脑，而乐器演奏可以减轻 左脑的负担，预防和治疗因过度用脑导致的身心疾病，从而达到生理平衡印勺内容，使说明内容更具说服力。13. 发现老者的手中物正是要找寻的文玩核桃 难堪（或“尴尬”“惭愧”） 心里发闷 出乎意料获得 老先生赠送的文玩核桃【解析】本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干上一情节“找寻祖上丢失的文玩核桃”的提示，找到段“老人八旬模样，神清气爽，边说笑，边摩 掌手中物正是傅三心头多年来的念与想”，可概括为：发现老者的手中物正是要找寻的文玩核桃；（2）根据题干情节“

7、提出交换文玩核桃的请求被老先生婉拒”的提示，找到段“傅三的脸一下子红到耳根！ 静下来心里便生出些惭愧来”，可概括为：难堪（或“尴尬”“惭愧”）；（3）根据题干上一情节“发现文玩核桃失踪了”的提示，找到段“傅三叹着气，帮着老人女儿料理完丧事，想起 这对核桃，心里难免发闷”，可概括为：心里发闷；（4）根据题干“傅三”的心理活动“知足”的提示，找到碘“过了儿天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子 老人女儿说：匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给你的。”，可概括为：出乎意料获得老先生赠送的文玩 核桃。14. （1）示例1：胸腔里的那颗心顿时跳得要蹦出来示例2：内心的激动如波涛汹涌，真是又惊又喜（2）明

8、确拒绝了傅三提出的以物换物的请求；教育了傅三应该做到，己所不欲，勿施于人，君子不夺人所爱。 【解析】（1）本题考查心理活动补写。根据【甲】处上文“这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中可知，傅三看到“老者的手中物”时，心理是意外和震惊, 根据【甲】处下文“老者的手中物，正是傅三心头多年来的念与想”可知，傅三寻觅多年的东西终于有了着落，应 该格外喜悦（或高兴）；综合上下文，此时傅三的心理应是惊喜。可据此写出心理活动。示例：真不敢相信夜思梦想的宝物竟然在此（2）本题考查内容理解。根据段老人的话“我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归齐了我，可我没言语呀，老人明确而 委婉地拒绝了想要换老人手中物

9、件的请求，可知，“厉害”的意思是柔中带刚；根据段老人的话“小老弟，听没听说过？古人云：己所不欲，勿施于人，君子不夺人所爱呀”，来人用“己所 不欲，勿施于人”的古训，君子不夺人所爱，教育傅三如何做人，可知，“厉害”得意思是语言深刻，促人猛醒， 教人做人。15. 老先生是一位平易近人、懂取舍、有境界、有智慧、能成人之美的人。示例：本文以“文玩核桃联结“傅三和老者两个人物，他们不以占有心爱之物而交往，而是互相成人之美，感恩 回报，体现人与人之间理解、尊重、互爱的和谐关系。从傅三和老者对待文玩核桃的做法，也体现了舍物取义, 以“义”为重，“满则亏”的取舍观。【解析】本题考查人物理解以及看法和感悟。第一

10、问根据段“傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人正围住一白须老者。老人八旬模样，神清气爽，边说笑， 边摩掌手中物”可知，老先生是一位平易近人的人；根据段“小老弟，听没听说过？古人云：己所不欲，勿施于人，君子不夺人所爱呀！我也好这物，照我的心 思，也想出个价，把你的这只归齐了我，可我没言语呀”可知，老先生是一位懂取舍、有境界的人； 根据碘“老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。老人女儿说：匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给 你的。”可知，老先生是一位有智慧、能成人之美的人。第二问根据【链接材料一】“让我怎么感谢你.我怎么感谢你”中心词“感谢”（或感恩）和【链接材料二】“鱼， 我所欲也；熊掌，亦我

11、所欲也。舍生而取义者也”中心词“舍生取义”，结合选文“傅三”和老者两个人物的品 格来谈即可。示例：本文以“文玩核桃”联结“傅三”和老者两个人物，他们不以占有心爱之物而交往，而是互相成人之美，感恩 回报，体现人与人之间理解、尊重、互爱的和谐关系。从傅三和老者对待文玩核桃的做法，也体现了舍物取义, 以“义”为重，“满则亏”的取舍观。为人处世应该多站在他人的角度着想，肯为他人舍得，自己将得到比舍掉的更 丰厚的收获。16. 傅雷在信件中教导儿子如何正确处理自己的感情问题，教导他“即使谈恋爱，也要把学问、艺术、真理放在 第一位，爱情放在第二位”，要不辜负国人的期望，做有益于人的事。【解析】傅雷家书是傅雷

12、夫妇写给儿子的书信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年的186封书信，最长 的一封信长达7000多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。傅雷用 现身说法，教儿子如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。在这一封书写中，傅雷主要教导儿子如何处理感情上的问题。由“另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期, 闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为 止没有变过的原则”可知，傅雷以自己经历现身说法，提出自己一生坚持的原则：学问第一，艺术第一，真理第 一，爱情第二。他希望儿子谈恋爱时，也

13、要把学问、艺术、真理放在第一位，爱情放在第二位。由“你对政府的 感激，只有用行动来表现才算是真正的感激！我想你心目中的偶像一定也是巴赫、贝多芬、肖邦等等第一，爱 人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明可知，傅 雷希望儿子把主要精力用在学问上、艺术上，不要辜负了国人的期望，以实际行动表达政府的感激。由“可惜你 没有早学好写作的技术，否则过剩的感情就可用写作（乐曲）来发泄，一个艺术家必须能把自己的感情“升华”, 才能于人有益”可知，傅雷希望儿子做有益于人的事。17. 范文和父母相伴的日子在万千个日子里一直陪伴着我们的是父母。父母为我们撑起一片蓝天，

14、在这片蓝天下我们会感到无穷的温 暖。当父母为我们撑起一片蓝天时，你想过等他们老了也会帮他们撑起一片蓝天吗？古圣人孟子说：“孝子之至, 莫大乎尊亲。”父母把他们的一切都给了我们，等她们老了我们也应该好好照顾他们。儿时的我，是父亲的跟班，那时的我特别好动，一刻也闲不住，只知道跟随父亲到处玩。小手紧紧地拉着 父亲那双宽大温暖的手，感觉着父亲手心的温度，不愿放开；两颗圆溜溜的眼珠子不时地瞧着父亲的后背。父 亲虽不是很挺拔，甚至有那么一点儿矮，一点儿胖，但是身子却挺得直直地，充满着自信与力量。仰望着父亲 的背影，心中充满着自信与安全感，觉得即使天塌下来了，也有父亲为我顶着，心中不觉涌起一股自信，连头 也

15、不自觉地抬高了许多。家中的日历撕了一页又一页，换了一本又一本，晃眼我上了初中，父母亲也渐渐老了许多。看那停在树下 的摩托车，那一直是父母亲送我上学的工具，记得有一天父亲照常骑着车，母亲把我拥在怀里，我望着母亲的 脸被寒风吹着，这时母亲低下来望着我，此时此刻四只眼睛、四条视线还有那两颗火热的心竟在某一地点、某 一时刻发生了碰撞，并且紧紧相拥在一起。那是多么神圣的拥抱！就在此刻，两颗心彼此读懂了！在一个寒冬的晚上，母亲在工作，我拿着皮袄给母亲送去，母亲望我拿着皮袄送给她，热泪盈眶，把我抱 到怀里说：“我的宝宝真有孝心，妈妈为你骄傲！ ”我在怀里说：“妈，快穿上，别冻了。”这时妈妈把我抱得紧紧 的，

16、我感觉得到妈妈的“热泪”滴在了我的头上。许多名人都说过孝十分重要：姜慧婷说过“存孝心，奉孝行，传孝道，让孝成为一初人的人格基石”。雷雨豪 曾说过“当，子欲孝而亲不在时一方悔恨也没有用”，贺芷馨也说过“孝是为了人之本，孝是成长之基爱如无言的流水，细腻地滋润着每一个点滴。有道是“谁言寸草心，报得三春晖我心中始终怀着一份感动, 却只能在学习上努力，考得好成绩为父母省钱，学习有成，不让父母担心。父母我一定会报答你们。孝是人之根本，人只有孝才能取得成就，父母为我们付出那么多，我们也应好好报答他们，你们说对吗？ 我想你们都会说是对的。古人都会行孝，难道现代人还比不上古人吗？积累失败从古至今，我相信没有人愿

17、意失败，在他们眼中失败就相当于失去了一切。但上帝为你关上一扇窗时，又 会为你打开另一扇窗，正所谓天无绝人之路。在失败的同时，往往又留下一笔宝贵的经验。这经验是成功的秘 诀，只有积累这失败后的经验，总有成功的时候。伯拉罕林肯，他的一生不知失败了多少次。从他23岁竞选本州众议员的职位的失败，到47岁他的党推荐 他为副总统后选人的失败，伯拉罕林肯不知失败了多少次。尽管不断失败，但他总是能总结教训，积累先前失 败的经验，直到51岁成为共和党总统，终于取得了成功。又像历史上的另一位伟人爱迪生。他在发明电灯时，不知失败了多少次。但他百屈不饶，坚持寻找灯丝， 直到找到乌丝。在积累了大量失败经验的基础上，终于

18、成就了他这一让世界为之震惊的发明，也使他成为当时 最伟大的发明家。爱迪生说：失败使我创新，失败使我进步，失败更使我积累了丰富有用的经验。失败是令人痛惜的，但失败并不意味着终止，在生活的道路上，每个人都向往成功，但每个人都会有失败, 只有那些不畏失败、勇于前行的人，才能真正体会到成功的价值。在成功的标志下，回首来时的路，失败正如 一块块基石，只有不断积累这一块块基石，才可以铺成一条通往成功的路。在我们的周围，有在为成功喝彩的同时也给失败者以鼓励的人，但更多的只是对失败者的讽刺，瞧不起。 失败者常常为此痛苦不堪。但失败是避免不了的，祈望成功之路没有失败那只是我们的一厢情愿。在强者眼中， 失败不是阻

19、挡前进的障碍而是助己攀登的阶梯。对于不敢面对挫折失败的懦弱者永远没有享受成功的喜悦。西 楚霸王项羽力拔山河，显赫一时。然而十面埋伏，四面楚歌，他遭了暂时的失败。面对失败，项羽没有总结当 初失败的原因，没有积累这一失败，没有吸取教训。他丧失了信心，遣散士兵，自刎于乌江，放弃了东山再起 的机会，一代英雄，仰天长叹，留下千古悲歌。因此，我们应该用健康的心态对待失败，积累失败，不停止奋 斗与努力，总会有成功之时。塞翁失马，焉知非福。让我们记住失败乃成功之母，坦然面对失败，积累失败，那么我们最终会成功。【解析】题目一是半命题作文。结合提示语，横线上可以填补的词语：挚友、父母、书籍、爱等，题目中的“日 子

20、简洁易懂，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要写出真情实感，写出自己的所见所闻所 感。注意从小处入手，选择典型的事件，展现自己成长的感悟。题目二为话题作文，话题只是一个“窗口”考生要透过材料，准确把握写作的意图。关注提示语“积陛步，无以至 千里；不积小流，无以成江海”意为这积少成多，日积月累最终会取得显著成效，关键是方向正确、持之以恒。 作文选材的方向：知识的丰富、习惯的养成、技能的提升、等都可作文，写作记叙文可用细节描写、对比烘托 等，写作议论文要合理安排结构，恰当运用论证方法。话题作文一要全面，注意所有的信息要素。尤其是“要求” 用语；二是要深入，把握话题概念的内涵、外延；三

21、是分析，审清材料的内容、含义和不同的角度；四是推求, 审出话题背后的命题意图。作文要贴近生活，从身边的小事写起，采用以小见大的写法写出真情实感。她想引用古诗句来增强演讲的感染力，你给她推荐的两句诗是,中国文化崇尚“和没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有和的润泽，就没有中华文明的生生不 息。班级开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。3.下面是用两种不同字体书写的“家和万事兴”，请你写出它们分别属于什么字体。（2分）(A)(A)(B)4.古代与“和”有关成语、故事很多，请你仿照示例，谈谈对“和”的理解。（7分） 示例：从“六尺巷的故事中，我了解到“和”是忍让

22、与宽容。5 .完成对联春秋战国时期，周天子威仪尽失，礼崩而乐坏，政治上的多元状态造就了思想上的极度自由和解放。一时 间，社会上各种思想流派如同绚丽的百花竞相开放，被称为诸子百家。中国文化由此出现了空前的繁荣局面， 历史上称这为百家争鸣。诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、法 家。在诸子百家几百年的发展中，思想不断的交锋与融合，中国文化的深厚底蕴也由此奠定。读到这段历史，小争同学深有感触，想写一副对联，还没写好，请你帮他完成。（3分）百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚；，博采众长大美中华o6.放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班

23、的同学。“我们先到！场地该 归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。（30 字左右）（4分）二（42 分）（一）古诗文阅读。（12分）【甲】北冥有鱼，其名为鱼昆。鱼昆之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而 飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰: “鹏之徙于南冥也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相 吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞之于庙。奏九

24、韶以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢 食一商不敢饮一杯三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。（庄子外篇至乐）【注释】觞（shang）:古代的饮酒器，这里用作动词。此指敬酒。九韶：虞舜时乐曲名。韶乐九章， 故名。太牢：指古代帝王或诸侯祭祀社稷时用猪、牛、羊三牲做的供品。窗（luan）:切成块状的肉。7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）（2分）A.鸟乃眩视忧悲.见渔人，乃大惊（桃花源记.B.鲁侯御而觞之于庙.虽乘奔御风不以疾也（三峡）C.昔者海鸟止于鲁郊.隶而从者（小石潭记）D.鲁侯御而觞之于庙马之千里者（马说）8.请用现代汉语翻译下面句子。（2分）（1）奏九韶以为乐，具太牢以

25、为膳。（2）此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。9. 请用“尸给下面的句子断句。（断两处）（2分）不敢食一窗不敢饮一杯三日而死10. 甲文塑造了“鹏”怎样的形象？乙文借鲁侯养鸟告诉了我们怎样的道理？ （6分）（二）阅读下文，回答问题。（10分）一曲茉莉花，太空飞行也浪漫秦海波 神舟十三号航天员王亚平拨动古筝的琴弦，在中国空间站演奏了一曲茉莉花，让我们感受了跨越时 空的东方意蕴，也让我们看到了原来在太空中也能像在地面一样弹奏乐器，聆听美妙的音乐。 中国是一个礼乐之邦，音乐文明源远流长。音乐不但与我们的日常生活密不可分，也是航天员心理调节 不可或缺的一部分，是航天员在轨顺利工作和生活的重要保障之一。

26、耒&十多季的惑板4年拿42，飞行环境中的失重、噪声、振动、空间狭小限制和社会隔离，以及 缺乏隐私性和乘员心理异质性等因素均会对航天员的心理和生理造成影响。人在被隔离状态下执行长期任务时, 会有以下三个阶段的表现：第一阶段，以焦虑情绪的增加为标志；第二阶段，单调的工作环境和厌倦的情绪导 致抑郁反应增加；第三阶段，在整个任务时间段的3/4处，航天员由于工作负荷低，长期远离家人和朋友，对 噪音敏感性提高，产生重大心理变化的概率高。 在长期载人飞行任务中，音乐放松可以作为一种有效的心理干预手段。欣赏音乐、演奏乐器既可以丰富 航天员的在轨业余休闲生活，听觉刺激和声波的振动还可以促使航天员放松心情，消除孤

27、独、焦虑症状，同时 恰当的音乐也会缓解长期慢性应激带来的不良心理影响，改善航天员的情绪；乘员间的协同演奏还会促进彼此 的心理融合，缓解和消除人际冲突，提高乘组的凝聚力，帮助他们建立良好和谐的工作生活环境。 此外，由于航天员平时在紧张的工作中经常会使用左脑，而乐器演奏可以减轻左脑的负担，预防和治疗 因过度用脑导致的身心疾病，从而达到生理平衡。因此，在航天员心理支持物品中，乐器是标准配置物品。例 如，在神舟十三号飞行任务中，航天员携带了古筝等独具中国特色的乐器，让浩渺宇宙中传来茉莉花的“天 籁之音。 除了在轨飞行，音乐还被应用于地面航天员的心理放松训练中。一些节奏舒缓的轻音乐和钢琴曲、虫鸣 鸟叫、

28、风吹树叶等源于自然的声音常常被选为放松训练的背景音乐。在超重耐力训练中，在急性应激压力下， 参训者容易出现紧张情绪，影响呼吸对抗动作的发挥。通过音乐放松，可以显著缓解参训者的身体和心理疲劳， 降低参训者的心率，提升皮肤温度，心率变异性等自主神经功能指标也会出现相应变化。 随着我国载人航天事业的迅猛发展，航天员在轨时间将越来越长。我国空间站建造完成后，将实施长期 在轨驻留常态化，航天员将面临承受更大的心理压力。为此，在航天员在轨飞行及地面日常工作中，发挥音乐 对心理调节的功效，对于调整航天员身心健康，具有十分有益的作用。通过更多的主动参与式音乐疗法，如太 空和地面互动的合唱、对唱或即兴演奏等活动

29、，不但能更好地缓解航天员的孤独感和焦虑感等负面情绪，更能 调动航天员的自主创造性和积极性，为他们提供一个更为和谐的太空工作环境。（音乐治疗在我国载人航天中的应用展望有删改） 下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A. 文章开头讲述神舟十三号航天员王亚平在中国空间站演奏茉莉花，目的的是引出下文音乐对于航天员重 要作用的进一步说明。B. 这是一篇事理说明文，文章按照逻辑顺序进行说明。C. 音乐不仅调解航天员的心理，还可以预防和治疗各种身心疾病，并被应用于地面航天员的心理放松训练中。D. 人在被隔离状态下执行长期任务时，产生重大心理变化概率高的是第三个阶段。11. 阅读第段，分段下

30、面句子加点词语的表达作用（3分）人类方十多年的载人航天实践善明，飞行环境中的失重、噪声、振动、空间狭小限制和社会隔离，以及缺乏隐 私性和乘员心理异质性等因素均会对航天员的心理和生理造成影响。12. 从说明方法角度，简要分析第段划线部分的表达效果。（3分）例如，在神舟十三号飞行任务中，航天员携带了古筝等独具中国特色的乐器，让浩渺宇宙中传来茉莉花的“天 籁之音”。（三）阅读下文，完成各题。（12分）文玩核桃徐慧芬 瞧见有些上了年岁的人么？掌心里常滚着一只核桃。核桃质硬，核上有自然孕生出来的纹样，捏在掌心 里，不停地摩掌着，刺激着掌上的穴位，据说能防老年痴呆症。这核桃若经前朝后代人长久把玩，留下了古

31、人 的手泽，也可以当文物了。有人癖好收集这种核桃，当古董赏玩，故称之为“文玩核桃”。 傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃，色泽赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏着些什么，一看就 知年代久了。这核桃，个大，纹路深，形状圆中带扁，坊间称“大灯笼”，是收藏人的难得。据家里长辈说， 它曾是贡物，本有一对，是分不清你我的双胞胎。另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了，实在是可惜了！ 因此，傅三的收藏有了目标，就想找到那只配对的。好些年下来，钱也折腾掉不少，大大小小、成双配 对的也弄到一些。但祖上丢失的那一只，在哪藏着呢？这成了傅三心头的痒。 这天傍晚，傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人正围住一白须老者。

32、老人八旬模样，神清气爽， 边说笑，边摩掌手中物。这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中，【甲】老者的手中物，正是傅三心头多年 来的念与想！ 于是傅三一步步地接近，渐渐地，与老人熟了。某一天，傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈。酒热话酣时, 傅三转身捧出一只木匣来，掀开盖，大大小小的文玩核桃跳在人眼前。傅三说，这是十多年收藏下来的。老人 叫了声好。傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣，开了匣盖，老人的眼也热了起来，这一只核桃竟与他手上的一 模一样，纹丝不差！ 傅三红着脸，把心事摊了开来，说愿意拿这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语，继续喝酒 吃菜。半晌，才吐出几句话：“小老弟，听没听说过？古人云：己所不欲

33、，勿施于人，君子不夺人所爱呀！ 我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归齐了我，可我没言语呀！” 傅三的脸一下子红到耳根！【乙】傅三想，这话厉害呀！再细想起来,觉得老先生毕竟做人做得比他有 境界呀！静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相，傅三偶尔也会把它捧在 手上把玩一下，在人面前露露脸。有时呢，与老人聚在一起时，也让这一双宝贝暂时在同一双手里，拿捏拿捏, 把玩把玩，然后再各归各。 傅三与老人的友谊渐深了。两家常走动，俩人常聚在一起谈古论今。又过了些年，老人已近九秩了，老伴也 已去世，一个女儿又在外地，傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天，或帮着干些小活。某一天，

34、老人病重，躺在 床上，对傅三开了口： “小三呀，我怕不行了，死前能否圆我一个愿，把你那只核桃放我这儿，让我成双地玩 几天，行不？ 傅三没想到老人会开这个口，沉吟了一下，心想，就当他是自己爹吧，临死的老人，让他高兴一点吧。 于是赶紧回家把核桃取来，塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑颜，对傅三说：“小三啊，人活不过物， 我也没几天玩了！”看着老人油灯将灭的模样，傅三一阵心酸，忙岔开话题说些宽慰话。 临终前，老人的女儿赶了回来，大家一阵手忙脚乱，谁知道老人手里的这对核桃竟不见了。大家都说没 看见。傅三叹着气，帮着老人女儿料理完丧事，想起这对核桃，心里难免发闷，但也只能宽慰自己，权当它是 陪了老人去

35、。了几天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。匣盖打开，傅三一下子跌在梦中！匣内竟一溜齐摆着 四只形状、大小、纹路、色泽，恰似一个模子里倒出来的“大灯笼！脑筋转过弯来，傅三才知道这原来竟是 四胞胎呀！这谁能料得到呢！傅三大叫一声：“怪哉！”老人女儿说：“匣里留着老人的遗书，遵从父命，全 留给你的。笏三的眼泪汩汩涌满一脸；把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来，他只拈出两枚，另两枚让老人女儿收着， 理由是：满易万。（选自微型小说月报，略有删改） 【注释】赭（zh尊）:红褐色。九秩（zhi）:九十岁。秩，十年（用于老年人的年龄）。13. 请顺着“傅三”的活动情节线完成下列表格内容。（3分）故事情节“傅三”

36、的心理找寻祖上丢失的文玩核桃惦记惊喜提出交换文玩核桃的请求被老先生婉拒把文玩核桃送给老先生把玩坦然发现文玩核桃失踪了知足14. 细读小说，按照要求完成下列问题。（4分）（1）请结合上下文，发挥想象，写出【甲】处傅三此刻的心理活动（不超过25个字）。（2）小说的语言意蕴丰富，【乙】处的画线句子“傅三想，这话厉害呀！ ”傅三品出了老先生这句话“厉害”在哪 里？15. 这篇小说内涵丰富，品读典型细节，说说老先生是怎样的一个人？再结合你的理解和链接材料，分别 从“人与人的关系”和“如何对待取舍”两个角度谈谈你的看法和感悟。（5分）【链接材料一】让我怎么感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕清风/你却

37、给了我整个春天让我怎么感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋（摘自汪国真感谢）【链接材料二】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（摘自鱼我所欲也）（四）名著阅读（8分）16. 阅读下面的语段，回答问题。另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第 一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。你的情形与我不同：少年得志，更要 想到“盛名之下，其实难副”，更要战战兢兢，不员国人对你的期望。你对政府的感激，只有用行动

38、来表现才 算是真正的感激！我想你心目中的偶像一定也是巴赫、贝多芬、肖邦等等第一，爱人第二。既然如此，你目前 所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。你说是不是？可惜你没有早学好写 作的技术，否则过剩的感情就可用写作（乐曲）来发泄，一个艺术家必须能把自己的感情“升华，才能于人 有益。绝不看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助 你廓清一些心情。阅读上文，请概括傅雷在信件中所谈论的话题的主要内容。三（50分）18 .根据要求写作文。从下面两个题目中任选一题写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名。不得使用试卷中的阅读材料作为

39、 作文素材。A：与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，我们博览古今？通晓世事；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩请以“与 相伴的日子”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，不少于600字。不允许写诗歌，其他文体不限。B：“不积畦步，无以至千里；不积小流，无以成江海知识的丰富，习惯的养成，技能的提升，阅历的增长以 及点滴的进步都离不开天长日久的坚持与积累。请以“积累”为话题写一篇文章。要求：题目自拟。不少于600字。不允许写诗歌，其他文体不限。八年语文全解全析( 1) qiao 陵【解析】本题考查字音、字形。 连翘：读音为li

40、an qiao,落叶灌木，叶子对生，卵形或长椭圆形。 丘陵：读音为qiu ling,连绵不断的低矮山丘。相对高度一般小于山地且坡度较缓。(2) 作比较举例子【解析】本题考查说明方法。语段(1)的划线句将“近海的地方”的物候与“同纬度的内陆”的物候进行对比，故运用了作比较的说明方法。 语段(2)的划线句“例如”表示运用了举例子的说明方法，举了秋冬之交空中一定高度上气温差异，用来有力证 明“影响物候的第三个因素是高下的差异的观点。(3) 病因：语序不当修改：将“开花”和“抽青”调换位置【解析】本题考查病句辨析及修改。“抽青”是指(草、木)发芽变绿，应在“开花”之前，故语段(2)中划波浪线犯了语序不

41、当的错误，将“开花”和“抽 青调换位置。正确的句子为：植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。(4) “凡是”表示范围，说明无一例外；只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷；这体 现了说明文语言的准确性。【解析】本题考查说明文语言。“凡是”是总括某个范围内的一切的意思，结合语句，意思是只要是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天都温和， 春天反而都寒冷。这一词语体现了说明文语言的准确性和严谨性。1. 白露未晞 并怡然自乐 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 天涯若比邻【解析】本题考查名篇的背诵默写能力。(1) 本句中“露”和“晞”易错。(2) 本句中“怡然”易

42、错。(3) 本句中“厦”、“庇”、“俱”易错。(4) 根据题干中要求写出的古诗句要能“表达了友谊能给人安慰、勇气、信心的观点所以要找诗句的中心主 题为“友谊”、“朋友”的积极向上的，如：王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻”；刘禹锡酬 乐天扬州初逢席上见赠中的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”；李白赠汪伦中的“桃花潭水深千尺，不 及汪伦送我情”等。2. (A)楷书(B)隶书【解析】本题考查中国书法。A所示字体横平竖直、端庄大气、沉稳大方，应是楷书，辞海解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模。” 故名楷书。B所示字体字形多呈宽扁，横画长而竖画短。应是隶书。隶书是汉字中常见的一种庄重的

43、字体，书写效果略微宽 扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾、“一波三折气结体扁平、工整、精巧，方劲古拙。3. 从“将相和”的故事中，我了解至U“和”是谦逊与认错。【解析】本题考查文化常识积累。成语如：唇亡齿寒、覆巢无完卵、休戚与共、同舟共济、众志成城等；故事 如：“将相和”的故事。仿照示例，解释“和”的意义。示例：从“众志成城”这个成语中，我了解到“和”是团结与协作。5 .文化融合底蕴深【解析】本题考查对对联。根据对联的相关知识解答此题。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数 要相等，二是词性相同，三是结构相称，四是节奏相应。本题可结合材料中内容“思想不断的交锋与融合，中国 文化的深厚底蕴

44、也由此奠定”用“文化融合”来对“百家争鸣”，用“底蕴深”来对“群芳绚”。6. 示例：请大家不要吵了，都各退一步吧。我们都是同学，要以和为贵。球场这么大，我们完全可以一起打场比 赛，可以吗？【解析】本题考查语言表达。可结合“和”理念来劝说，化解这场争吵。要以商量的口吻，谦虚的态度，恳切的语 气，用语文明得体，表达清楚明白。示例：“和”是谦让与合作，我们何必为了一个场地伤了彼此之间的和气呢？不如大家凑在一起，组队来玩？7. A【解析】A.相同，副词，于是，就；动词，用车接/动词，驾着；B. 助词，表停顿/代词，的人；代词，代指海鸟/助词，定语前置的标志；8. 演奏九韶使它高兴，准备牛羊猪三牲备齐的

45、筵席给它吃。这是用供养自己的方式来喂养鸟，不是用养鸟的方式来养鸟啊！【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：(1) 以为乐，使它高兴；具，准备。(2) 己养，供养自己的方式；鸟养，养鸟的方式。9. 不敢食一窗/不敢饮一杯/三日而死【解析】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明 显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性。由易到难，由大到小，层层划分。 句意：不敢吃一块肉，不敢饮一杯酒，三天就死了。“不敢食一窗”“不敢饮一杯”“三日而死”是三个以“海鸟”为主 语的主谓句，故断为：不敢食一窗/不敢饮一杯/三日而死。10. 鹏是个硕大无比、力大无穷志存高远、善借长风的形象，对于不同的事物不同的对象，应采取不同的方法, 不可主观臆断，千篇一律。【解析】本题考查形象分析和谈启示。“鹏之背，不知其儿千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”写鹏硕大无比，“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于 南冥也，水击三千里”写其力大无穷志存高远，“拷扶摇而上者九万里，去以六月息者也”写其善借长风的形象。 谈启示要结合文章内容，并联系实际生活。乙文鲁国国君让人把海鸟接到太庙里供养献酒，奏九韶之乐使它高