教育教学设计：我爱阅读 自主阅读.docx

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1、招远市魁星路小学教学案备课人栾东梅科目语文年级四备课时间3、16第一单元课题我爱阅读课型自主阅读课时安排1教 学 目 标1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、学习自读课本3篇古诗，重在朗读，学生自由朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情 感.3、自主阅读课文喜欢你已经拥有的，邹忌挖苦秦王感受语言的艺术。教学重点1、明白诗文大意，体会诗人所要表达的思想感情。2、学会从阅读的内容想开去教学难点1、明白诗文大意，体会诗人所要表达的思想感情。2、学会从阅读的内容想开去教法学法教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。教学准备班班通课件（网络下载并自行修改）教学过程：一、多媒体出示

2、：介绍作者生平简介：谢婉莹（1900年10月5日一1999年2月28日），笔名冰心，取“一片冰心在玉 壶”之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人，出生 于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。曾任中国民主促进会中央名誉主 席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉 理事等职。著有小说集超人，诗集春水、繁星，散文集寄小读者、 再寄小读者、三寄小读者、小桔灯等，主张爱的哲学，“当代散文八大 家”之一。伊凡伐佐夫（1850-1921）保加利亚最著名的现实主义作家和诗人。1872年发表第 一首成名诗篇松树。著有杰作长篇小说胡下（1894）。他的作品

3、题材广泛，语言生动，描写细腻，充满激情。他认为“真正的诗人是人 民和时代的忠实反映者。”新加坡女作家.以写游记小说见长，作品风格细腻，真实，真诚，真挚的反映了现实生备注一、补充：导入 新课，介绍学习 任务。这节课，我们来 采用自己喜欢 的方式阅读关 于他们的故事， 请大家自主阅 读教材花之 歌中的文章， 进一步感悟他 们的语言艺术。活里的人，现实生活里的事。与三毛有完全不同的写法，更关注现实人生。主要 作品有沙漠中的小白屋迷失的雨季那一份遥远的情浪漫之旅太阳 不肯回去尤今小说精编等。梁羽生先生曾评价其作品：“古人说王维的诗是 诗中有画，我似乎也可以说尤今的小说是小说中有游记”二、整体感知读出示

4、自读提示：1、速读课文画出四字词语、不认识的词语多读几遍。2、将你喜欢的句子、段落画出来多读几遍，并写下你的感受。3、检查字词的读音，及意思。衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。 面目可憎：面貌神情卑陋，使人看了厌恶。爱不释手：释：放下。喜爱得舍不得放手可望而不可及：指只可仰望而不可接近三、品读出示自读提示：1、课文主要描写了什么事？2、画出让你感动的句子，写下你的感受，并小组内交流。3、作者认为读书的方法是什么？4、读书给作

5、者带来哪些好处？四、集中交流，展示个性1、同学们刚刚的阅读和小组互助都很投入，现在，让我们一起来提供大家的阅 读收获。哪个小组先来说说第一题，这两篇文章分别讲了什么故事？其他同学可 以补充或质疑。2.按顺序交流题目，教师引导但不点评，鼓励学生个性解读文章。五、练习八、小结三3、补充：小 组内交流自己 的感受。第1环节后， 师：同学们刚刚 的阅读和小组 互助都很投入， 现在，让我们一 起来提供大家 的阅读收获。同学们，让我们一起来回顾一下本文，（师生一起回顾课文内容，教师板书。）你 都学到了些什么？（学生自由发言，教师适当引导。）课后作业设计：（10分钟）必做：选择你今天读过的、最喜欢的一个或两个故事，讲给家长听。选做：一个或两个能反映我爱读书的小故事，讲给小组的同学听，注意语言 努力做到绘声绘色；也可以说发生在身边的实事。板书设计：我爱阅读-自主阅读