腊八粥教案教学反思 腊八粥公开课教案.docx

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1、腊八粥教案教学反思腊八粥公开课教案一、教学目标1 .能够会认、会写15个生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2 .通过课文的学习，学会详略得当的写作手法，并能娴熟运用到相应的习作 之中。3 .明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典食物，通过学习课文，激发对中 国传统节日的认同感。二、教学重难点教学重点：通过课文的学习，学会详略得当的写作手法，并能娴熟运用到相 应的习作之中。教学难点：明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典事物，通过学习课文， 激发对中国传统节日的认同感。三、教学方法多媒体教学法（音视频资料呈现）；朗读法（名家范读、比照朗读、集体朗读）; 争辩法。四、教学过程（一）创设情境，导入新

2、课问题导入，老师通过多媒体呈现不同传统节日的图片并设置如下问题：同学 们，对于我国的传统节日，你都了解些什么呢?正如大家说的这样，我国的传统 节日有些是为了纪念某些历史人物，比方我国的端午节是为了纪念屈原，寒食 节是为了纪念介子推;有些形成商定俗成的活动，比方春节贴春联、放爆竹，中 秋节赏月、赏桂花;有些节日还会有特定的食物，比方端午节的粽子、春节的饺 子、元宵节的元宵今日我们学习的课文是关于我国另一重要的传统节日腊八节, 在腊八节的这一天家家户户都会吃上腊八粥，沈从文爷爷也用他娴熟的笔法为 我们记叙了八儿一家喝腊八粥的好玩故事，现在就让我们一起翻开书本，跟着 八儿一起来尝一尝腊八粥。明确：先

3、由同学回答，老师后总结。（板书：腊八粥）（二）初读课文，感知文章层次1 .依据课前预习，齐读课文，解决本课生字词，做到读通、读顺课文。明确：会书写本课中腊粥腻等字。2 .播放录音范读，把握文章阅读的节奏，语调和情感基调。3 .同学再次朗读课文。提问：文章围绕腊八粥都讲了哪几件事？明确：八儿等粥和八儿一家喝粥两件事。（板书：八儿等粥、全家喝粥）（三）品析语句，合作沟通1 .同学齐读课文，回答下列问题：文章中对于八儿等粥和全家喝粥的两件事，哪 件事写得最精彩?作者是如何描写的？明确：八儿等粥的过程写得最精彩、最详写，分别写出了八儿等粥时迫不及 待、苦苦等待、奇异猜测、亲见惊异的全过程。要到夜里!其

4、实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲 的话，眼睛可急红了。急红了一词，运用了神态描写，可以形象生动地写出 八儿等粥时焦急的神态，由于妈妈说到夜里才能吃到粥，听到此八儿有些着急； 那我饿了！八儿要哭的样子。要哭的样子很明显是八儿听到夜里才能吃到腊八 粥有意做给妈妈看的。（板书：迫不及待）要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”运用语言描写，通过八儿与妈妈支配腊 八粥的对话中，可以看出八儿对腊八粥的极度渴望。正是由于熬粥等待的时间 过长，八儿才通过分粥的方式来打发苦苦等待的漫长时间。（板书：苦苦等待）栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是 面面的了！枣子必大了

5、三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖假设放 多了，它会起锅巴此处运用了心理描写，通过八儿对腊八粥奇异的猜测，反映 出八儿对腊八粥的奇妙向往，进一步写出了他想喝到腊八粥的急迫心理。（板书: 奇异猜测）怎么，黑的!八儿同时想起了染缸里的脏水。心理描写，由于对腊八粥的奇 妙想象，却看到了粥的颜色是黑的，不由得心里产生了落差，心中有些无望。（板 书：亲见惊异）2 .指定同学代表，大声朗读描写八儿等粥的语段，让同学再次感受八儿等粥 时的迫不及待。并思考问题，通过对八儿等粥的学习，我们可以看出八儿是个 什么样的孩子？明确：从八儿等粥的一些描写中，可以归纳概括出来，八儿是一个天真、可 爱、聪明的孩

6、子。3 .全班齐读文章的最终两个段落，以学习小组的方式进行争辩，后两个段落 是对八儿一家喝粥场面的描写，这一段描写中是如何表达腊八粥的香甜可口的?明确：八儿一家喝粥的场面是略写，对于腊八粥香甜可口的描述那么是通过侧 面描写开放的：虽说，但转折关联词的使用说明粥的颜色虽然不好看，但是粥的味道确实 甜美的；肚子已经成了一面小鼓了 说明粥的味道可口，一家人才会吃得香;半 碗陈腊肉都吃不下去了，说明白粥的美味赛过腊肉，也写出了八儿一家吃得特 殊饱，更是对粥味道香甜的描述。（板书：满足满足）4 .全班正确流利有感情地朗读课文，边读边思考八儿的馋样表达在哪？明确：腊八节兴奋里藏着对腊八粥的馋，听妈妈说夜里

7、才能吃而急红了眼， 装出要哭的样子，其实写的是八儿的馋样，对粥支配时与母亲的讨价还价那么是 将八儿的馋样淋漓尽致地表现出来;虽然粥的颜色超乎八儿的想象，但还是吃了 妈妈给的特大的枣，肚子也吃成了一面小鼓，这些都能写出八儿的馋样。5 .同学再次有感情地朗读课文，结合本篇课文、生活实际与PPT播放其他传 统节日的视频，谈谈大家对于中国传统节日营造出来的气氛有何感想？明确：传统节日是传统习俗，更是合家团聚的一种表现。中国的传统节日体 现的往往是孩子们的欢快、成人们的关怀。一家人团聚，共同营造节日快乐、 和谐的气氛，共享天伦之乐。（四）拓展延长，小结作业拓展延长：带着分析出来的传统节日的浓浓气氛，再次

8、有感情地朗读课文。小结：师生共同总结。作业：利用今日学到的详略得当的写作手法对你最宠爱的一个中国传统节日 进行描写，下节课上课前一起来共享。五、板书设计六、教学反思本文通过详略得当的写作手法对八儿等粥与八儿喝粥分别进行了描写，文章 重点着墨在八儿等粥时迫不及待的心理，也通过运用神态描写、语言描写、心 理描写等一系列正面描写的方式，生动地向我们呈现出八儿的可爱、天真、聪 慧。又通过略写的方法对一家人喝粥的场面进行简洁处理，在整个喝粥的语段 中，仅通过侧面描写的方式和简洁的语言描述，将腊八粥的香甜可口描写出来。 进而让同学明确文章中的写作手法，并能做到娴熟运用到相应的习作中。文章 对于传统节日营造出来的气氛的把握是比拟困难的，因而可结合同学的日常实 际同时与多媒体进行结合，让同学真正能够感受到传统节日深厚的节日气氛， 与合家团聚时的喜悦心情。这样才能将重点落实到位，也能更好地突破难点。【腊八粥教案教学反思腊八粥公开课教案】