部编三下语文《我变成了一棵树》公开课教案教学设计二.docx
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1、我变成了一棵树本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)通过品读标点、文字、情感,体会“长出鸟窝”“请小动 物居住”两件趣事,感受其中神奇的想象。(二)利用小组合作学习的方式,找一找“妈妈住进鸟窝”之后, 文中有趣的想象是如何表达在标点、文字和情感当中的。(三)通过“说一说”“写一写”“秀一秀”等形式,大胆想象自 己会变成什么,学习表达有趣的想象。二、教学准备教学课件,学习卡,大树挂图,学生设计的鸟窝。三、教学过程(一)复习导入,回顾“有趣的想象”1 .课前谈话。(板书:有趣的想象).回顾课文内容。(1)说说英英变成树后,发生了哪些有趣的事情。(2)课件出示。长出各种鸟窝;请小动物
2、居住;妈妈住 进鸟窝。(二)精读课文,体会想象的“有趣”.感受大树的特点。要求:默读课文,找找英英变成的这棵树最明显、最有趣的特点。学生交流后课件出示:我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的(1)提问:树上长了哪些形状的鸟窝,是不是只有文中写到的 这几种?(2)学习第六自然段中省略号的作用。(列举的省略,省略号表 示还有很多鸟窝)(3)说一说树上还会出现怎样的鸟窝。(相机让学生把设计好的 鸟窝贴到黑板的大树上)(4)小结:这真是一个有趣的标点,里面还藏着这么多鸟窝。(板书:标点)(5)指名朗读第六自然段。(读后评价,注意读出鸟窝的“多”)
3、(6)师范读后,全班齐读。1 .学习鸟窝的有趣。(1)提问:鸟窝的有趣除了形状多,还表达在什么地方?学生交流后课件出示:风一吹,它们就在枝头跳起了舞。(鸟窝 会跳舞)(2)说说鸟窝为什么会跳舞。(被风吹动)(3)感受鸟窝跳舞的样子,学习拟人的修辞手法。风一吹,树 枝摆动起来,鸟窝也随着树枝一起摆动一一“跳舞”在这里其实是运 用了拟人的修辞手法。(4)小结:课文中不仅藏着有趣的标点,还藏着很多有趣的文 字。(板书:文字).体会大树的情感。(1)提问。英英为什么要让大树长这么多的鸟窝?又有哪些动 物可以居住?学生交流后课件出示:我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、 小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜
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