人教部编版初中道德与法治七年级上册第一单元第2课《学习新天地》第2框《享受学习》优质课教案设计2篇.docx

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1、部编版初中七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习设计教材分析本框题是人教版七年级上册道德与法治第一单元第二课第二框 的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。本课享受学习的教 学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣， 能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习， 尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中 的快乐；其次，从学会学习的角度进一步激发学生的求知欲望，体会 学习的快乐。学情分析经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在， 有些问题已经比拟突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不 足、主动

2、性和自控力差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良 情绪，严重影响到学生的身心健康开展。另外面对初中学习生活中出 现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因此， 帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣, 逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立 正确的学习观就显得十分必要。设计思路在本课的教学中我倡导“以学生为主体，教师为主导”的教育理 念，而且教育本身就应该是以学生为主体的一个体验的过程。为最大 得学习，享受学习的过程，培养“乐学”的优秀品质。“学习之星”养成记之一：乐学.反思：你乐学了吗？【设计意图】学生的学习是一种思维活动，思维贯

3、穿于学习活动 的始终，离开了思维，任何能力都难以形成和开展。而思维是在一 定的问题情境中产生的，在教学中不断创设课堂教学 情境，以问题 为主线，引导学生解疑,、激发学生创造性的思维能力，有助于顺利 地完成教 学目标。通过活动，让学生从中获得感悟。而不是教师一 味空洞地说教，让学生去被动接受。师：“工欲善其事，必先利其器”，工匠想要使他的工作做好，一 定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。这就告 诉我们：要想到达更好的学习效果，不仅要乐学，还要会学习一一“学 习之星”养成记之二：会学.集思广义：你用过或听过哪些好的学习方法呢？活动：分四大组进行讨论，选出代表交流讨论所得。需要计数

4、, 做法越多越好。（1）学会学习，需要掌握科学的学习方法（板书）通过每组提供的学习方法的计数，提高学生学习的积极性和主动 性，同时自然而然的引出下一知识点：（2）学会学习，意味着要善于运用不同的学习方式（板书）师：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。(3)学会学习，更需要发现并保持对学习的兴趣(板书)课堂小结 学生操作电脑，用漫画显示本课知识总结，吸引学生的注意力,加深影响。并鼓励学生在“学习大树”结出的“学习之星”果上填上自己的名字,引起学生的共鸣，升华学生的情感，最终完成情感价值观教育 的目标。板书设计 享 受学习 苦

5、乐交织L掌握科学的学习方法坚强的意志2 善于运用不同的学习方式3 .发现并保持对学习的兴趣乐学乐学会学限度的发挥双方的能动性和创造性，在教学中把握“活动”和“情 感”两条主线，用游戏和活动营造富有感染力的情境，以体验式教学 为途径，深入学生生活实际，通过情境教学法、活动教学法等让学生 获得知识。教学目标情感、态度、价值观目标：体验学习苦中有乐，领会学习的快乐，喜欢学习；主动学习，树 立正确的学习观和终生学习的意识。过程与方法目标：知识游戏活动激发学生的学习兴趣，调查辩论活动让学生交流对 学习的真实感受，在倾诉与提供中感悟学习是苦乐交织的过程。知识与能力目标：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习

6、，进而提高辩证看待事 物的能力，培养分析比拟的能力，语言表达的能力。教学重点、难点教学重点：帮助学生如何学会学习，找到适合自己的学习方法。教学难点：引导学生辩证客观的看待学习中的苦与乐，学会以积 极的态度对待学习，体味学习带来的的乐趣。教学过程一、教学导入窗体顶端游戏导入：时下中央电视台比拟火的节目一一中国诗词大会中的“飞花令”游戏。规那么：给出一个关键字，背诵含有这个关键字的诗句。【设计意图】：通过游戏导入新课，调动学生学习本课内容的兴 趣，也让学生在平时多多学习积累必要的文学知识。二、讲授新课（一）、体味学习活动一、你争我辩同桌之间相互采访，谈一谈自己对学习的体会和感受。不同的人对学习的认

7、识不同，体味学习的情感也不同，有的人认 为学习是辛苦的：“读书苦，读书累，读书还要交学费；学费高，学费贵，让我心里很怪味；好好学，学不会，明天如何去面对；老师怨，家长骂，如此生活真受罪。”也有人认为学习是快乐的：学习的日子倍感喜悦和欣慰：一路走来，方知苦中乐、乐中趣一 一真美。在这期间我的感觉是“累并收获着，苦并快乐着。”辩题：正方观点：学习是快乐的VS反方观点：学习是辛苦的【设计意图通过辩论，让全体学生参与其中，畅所欲言，发 表自己的观点，在辩论体味学习的辛苦与快乐。享受学习寻找学习的 乐趣是本课一难点，学生在学习的过程中，遇到的压力和困惑与对学 习的态度和认真有着直接的关系，进行辩论，让学

8、生各抒己见，自己 探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原 因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，就能为享受学习 创造条件。教师总结：一方面学习中有快乐：对某方面知识有强烈兴趣时；自己解决某个问题时；学习中找到志趣相投的同伴时；发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。另一方面，学习中也有辛苦：尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学 习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不 良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。过渡：学习是一个苦乐交织的过程，每个人都希望能够快乐学习、 快乐成长，那么如何减少学习的辛苦，让我的学

9、习变得轻松快乐一点 呢？接下来我们就一起来探讨如何学会学习。（二）学会学习活动二：提供经验多媒体展示漫画：中学生学习累小组讨论：欣赏漫画，结合自己的学习经历，提供自己认为较好 的学习方法和学习经验并把它写在小纸条上。【设计意图】：以漫画为契机，展示目前中学生普遍存在的学习 上的困惑，学生结合自己的学习经历，提供自己认为较好的学习方法, 帮助学困生解决学生的困惑，从而到达共同进步的效果。教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。即便对 有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐 渐培养起探究的兴趣。知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。 兴趣是最好的老师，培养对学习的兴

10、趣有助于我们更好的学习。活动三：课堂游戏24点游戏规那么：请运用加、减、乘、除及括号使以下数字的运算结果为 24 o4、 5、 6、 7(1) 2、 7、 8、 91、 3、 4、 6【设计意图通过游戏引导学生懂得学习是需要方法的，同时也激发了学生 的学习兴趣。学会学习，需要掌握科学的学习方法。从生活中汲取养料；掌 握一些学习策略；合理安排学习时间；养成良好学习习惯；找到适合 自己的方法(适合自己的学习方法才是最好的方法)。工欲善其事， 必先利其器。科学的学习方法能让我们学习起来事半功倍。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。和同伴互相帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务；带着问题、

11、猜测或假设去探究独立思考，不断质疑等。（合作学习、自主学习）三、课堂小结同学们，初中阶段的学习是我们人生过程中的重要阶段，在这个过程中我们可以通过努力体味学习带来的快乐，但是学习并不是一件 轻而易举的事，可能我们会面临许多的问题，但是，只要我们以积极 的心态去面对，保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，运用不同 的学习方式，我相信同学们最终都能够享受学习给我们带来的乐趣!四、课后作业 收集关于学习的成语故事 板书设计兴趣兴趣快乐方法辛苦方式五、教学反思部编版初中七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍 第二课学习新天地第二框享受学习设计教材分析（一）感知教学内容本节课是七年级上册第二课的第二框题

12、，在第一框题学习伴成 长的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，提供学习中的苦与乐。 以“体味学习享受学习学会学习，为主线，通过强化学生学习中 的积极情感体验，增强自信心，帮助学生体会学习的快乐，从而引发 求知欲和好奇心，提高探索学习方法的意识和积极性。（二）学情分析七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不 同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生 各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。因此，有必要通 过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，切实帮助 学生找到适合自己的学习方法。面对学习中的各种困惑，学习过程是 什么样的？应该怎样学习？如何

13、才能享受学习带来的快乐？以及学 习与结果之间是什么关系？那么是本课需要帮助学生澄清的问题。二、教学目标（一）知识目标了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜，从而正确认 识并接受学习中的各种困难，学会过乐学的生活；（二）能力目标辩证地看待学习的苦与乐，提高和增强享受学习的能力；（三）情感、态度与价值观目标树立享受学习的观念，形成享受学习过程和欣赏学习结果的良好习惯，培养热爱学习，欣赏学习的情感，体会学习的价值；教学过程：（一）导入设置，启动思维：照片导入师：新课伊始，老师要给大家播放一组照片，这组照片里的同学 可不得了，都是咱们城关中学的校园大明星呢！你认识他们吗？如果 认识的话，据你对他

14、的了解，他具体是校园哪方面的明星呢？（学生 观看照片）师：有认识他们的吗？据你对他的了解，他应该是哪方面的明星呢？师生共同了解照片背后的故事：他们是我们学校2016年6月从 几千名同学们中选出来的学习之星，共同总结中选学习之星最重要的 标准，教师以一系列设问：那你呢？已经取得了较为满意的学习成绩 了吗？你也想和他们一样成为学习之星吗？引入新课享受学习 -“学习之星”养成记。（二）教师板书:享受学习 【设计意图】用本校评选的“学习之星”们的照片切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的学生活动提供了足够的交流空 间，为学生的自主学习和个性展示提供了较好的平台。1 .青梅煮酒-畅谈学习感受师：

15、我们这里有学习之星，外面的大世界也有，今天我要给大家 介绍的这位是武汉外国语学校中美班高三学生，写了一本关于物理学 习的书。说起高中物理，老师很汗颜啊，直到今天还有一些知识还没 懂呢，但对于绝大局部同学来说很难学的物理，张笑漩学的如何呢？ 他对物理学习的感受是？生略。师：大家好棒！确实张笑漩爱物理，他觉得物理学习既轻松，又 快乐，那我们在平时的学习过程中也有过与他一样快乐的时候吗？（要求学生结合自身实际提供学习中那些快乐的经历，激发学生学习 的兴趣，唤起学生参与探求新知的热情，收到事半功倍的效果。）师：从刚才同学们的讨论和谈自身学习的感受中，我们也和张笑 漩一样在学习中也有很多快乐甜蜜的时刻一一学习中有甜，然而，学 习中只有快乐，只有甜吗？（要求学生结合自身实际，说说自己学习 中遇到的苦恼。）生略。师生共同总结：学习是苦乐交织的。（板书）师：大家觉得张笑漩也有我们刚讲的学习的困扰吗？2 .比一比：现阶段你的学习中是苦大于乐还是乐大于苦呢？师生共同总结：（1）学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努 力。（2）坦然接受学习中的各种困难。学习中，总有一些困难是必 须面对的。我们要学会用坚强的意志经历并克服了困难，我们会更懂