(新版)高校教师资格证(高等教育心理学)考试题库九.docx

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1、（新版）高校教师资格证（高等教育心理学）考试题库161、我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，从迁移的观点看，这是 一种（）。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移162、用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数 量分析的定量考核的一种方法叫（）。A、教学评价B、教学测验C、教学测量D、教学评估163、（）是指教师为了保证教学到达预期的目的而在教学的全过程中，将教学 活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反应、 控制和调节。A、教学反思B、教学监控C、教学计划D、教学设计164、艾宾浩斯遗忘曲线的规律是。A、等速B、先慢

2、后快C、先快后慢D、匀加速165、在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或 品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是。A、教学设计B、教学任务分析C、C教学测量D、教学评价166、（）是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活 动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。A、实验法B、观察法C、调查法D、个案法167、瞬时记忆的贮存时间大约为（）。A、2秒1分钟B、 0、 252 秒C、5秒2分钟D、 0、 20、 5 秒168、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却

3、说，在现在的职位 上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现（）。A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用169、行为主义心理学的创始人是。A、华生B、铁钦纳C、詹姆斯D、罗杰斯170、以下属于组织文化的是。A、制度文化B、企业文化C、地区文化D、国家文化171、在教师反思的四个过程中，反思最集中表达在()。A、具体经验阶段B、观察分析阶段C、重新概括阶段D、积极的验证阶段172、以下属于校园文化的内核与灵魂的是。A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化173、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的开展和。A、职业生涯的决定B、帮助学生自

4、我了解C、获取有关工作的知识D、整合有关自我和职业的知识174、教学最重要的目标是促进。，使学生将获得知识、技能和行为方式有效 用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移175、皮亚杰认为，儿童思维开展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用 于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与()接近。A、形式训练说B、关系转换说C、产生式理论D、学习定势说176、有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是 由两条交叉的线组成，这属于。A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观177、陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。A、动作B、表象C、命题和

5、命题网络D、以上三者178、情操分为三类，它们是。A、理智情操、美的情操、思想情操B、道德情操、美的情操、思想情操C、理智情操、道德情操、美的情操D、思想情操、理智情操、道德情操179、对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理开展变化的研 究方法称为。A、个案法B、谈话法C、产品分析法D、测验法180、教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判 断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。A、教育管理B、教育创新C、教育威信D、教育机智281、群体健康行为的传播理论所具有的模式有。A、单向传播模式B、双向传播模式C、互动传播模式D、整体互动模式282、大

6、学生积极情绪情感培养措施有。A、引导学生宣泄B、引导学生转移注意C、引导学生把不愉快的事主动遗忘D、引导学生调节看法283、学习大学心理学的意义有。A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和开展个性C、有助于维护师生心理健康D、有助于提高学校管理效能284、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）。A、贴近现实B、贴近生活C、贴近课堂D、贴近大学生285、印象管理过程中的两个重要因素是什么（）。A、外表B、社会身份C、自信D、自我观念286、大学生网络成瘾的自身原因有。A、天性的游戏倾向B、自制力缺乏C、对性缺乏科学的认识D、个性特征287、从性格结构来看，大学生的

7、性格特征包括()。A、对现实态度的性格特征B、性格的意志特征C、性格的理智特征D、性格的情绪特征288、在下面心理现象中属于心理过程的是。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D、个性心理特征289、布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而开展，并可分为以下几个阶段()oA、认知表征阶段B、动作表征阶段C、形象表征阶段D、符号表征阶段290、团体心理辅导的开展过程包括。A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D、结束阶段381、在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。对错382、倾听技术是心理辅导的核心任务之一。对383、心理健康教育的防治性目标强调开展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。384、气质就是我们平常所说的脾气秉性。385、386、规范与约束是制度文化最突出的特征。387、学术文化是校园文化中的主导文化。388、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。389、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的开展。390、校园文化的主导文化是师生的价值观。