互联网+教师专业发展工程实施方案.docx

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1、互联网+教师专业开展工程实施方案根据关于全面深化新时代XX教师队伍建设改革的实 施意见精神，为全面促进XX中小学教师专业开展，制定 本方案。一、工程目标依托网络平台，组织专家团队，采取线上线下相结合 的方式为XX中小学教师提供不少于24学时的网络课程学 习资源，推动学习成果在教育教学中的有效应用，xx络研 修与校本研修整合实施的有效路径，完善xx中小学教师 （含幼儿园，下同）专业开展支持服务体系，推动XX中小 学教师教育教学能力和水平不断提升。二、参训人员基础教育全学段在职教师，教科研人员以及中小学校 校长、幼儿园园长等。（一）普通高中学段参训人员包括语文、数学、英语、 物理、化学、生物、思想

2、政治、历史、地理、音乐、美术、 体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理 健康教育等16个学科（领域）的教师。（二）初中学段参训人员包括语文、数学、英语、物 理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育、音乐、 美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学 科（领域）的教师。（三）小学学段参训人员包括语文、数学、英语、科 学、音乐、体育、美术、道德与法治、信息技术、综合实 践活动和心理健康教育等n个学科（领域）的教师。（四）幼儿园参训人员包括取得教育行政部门颁发的 学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。（五）教科研机构、教师培训机构中具有中小学教师 资格证书的教研、教科研人

3、员、专任教师和中小学校长、 幼儿园园长可参照相应学科报名参加研修学习。三、实施环节工程实施包括课程学习、专业指导和实践应用3个环 节。（一）课程学习。网络课程资源包括学科课程和专题课程，参训教师可 通过“xx教师教育网”个人空间完成课程学习任务。1 .学科课程为必修课程。研修平台随机推送3个市级 优课课例到教师个人空间，参训教师需根据要求完成观课 和评课任务，每个课例2学时，合计6学时。2 .专题课程为选修课程，含限选课程和任选课程。包 括师德师风建设、班级管理（留守儿童的教育与指导）、 中国优秀传统文化与教育、家庭教育指导、学生心理健康 教育、教育科研方法、教育理论与实践、学生开展核心素 养

4、、教师专业开展（含教师身心健康）、学生开展与生涯 规划指导、STEAM教育、幼儿园课程游戏化的理念与实践、 幼儿园一日活动的组织与实施、初中和小学课例研究、高 中新课标与新高考、小学语文统编教材教学策略等共计 1400学时左右的17个专题课程，参训教师可自主选学18- 22学时。其中师德师风建设专题的教育法律法规课程为限 选课程（2学时）。（二）专业指导。由教科研骨干、高校专家和齐鲁名师（含工程人选）、 特级教师等组成省级指导专家团队，采取团队与个体相结 合、异步在线与同步混合相结合的方式开展专业指导。各 市、县（市、区）和参训学校要分级组建指导专家团队， 采取有效方式开展专业指导。1 .异步

5、在线指导。利用网络工作坊，以制作课程简报、 上传优质资源、组织线上答疑、开展研讨交流、推荐优秀 案例等方式实施。全体参训教师可自愿登录学科或专题网 络工作坊和专家个人空间参加话题研讨和主题交流等活动。2 .同步混合指导。以线下现场会或同步在线直播的形 式，采取现场课堂、协同教研、专家讲座、专题论坛、案 例开发等方式组织开展。各级指导专家团队围绕教育教学 热点和难点，探索问题解决的操作性方案，通过简报和网 络直播等方式，积极推广创新经验。（三）实践应用。继续组织开展“一师一优课、一课一名师”活动。市、 县（市、区）教育行政部门要在深入总结经验的基础上， 组织开展好个人创课、逐级晒课、赛课活动，按

6、时完成市 级“优课”评选工作，经公示无异议后，将获得市级优课 的课例资源推送到xx “一师一优课、一课一名师”平台， 参加省级晒课和赛课活动。为推动优质课例资源全覆盖，原那么上，每市每个年级 每个学科每个版本每堂课限推1个优秀课例，每位教师原 那么上只推荐1个优秀课例。在各级优秀课例的遴选和推荐 时，要优先考虑尚未产生各级“优课”的内容章节，省 级优课创立内容目录建议将通过省级优课平台予以公布。 地方课程、校本课程只参加省级晒课，不参与省级观评课 和省级优课评选活动。四、时间安排信息采集与报名时间：截至6月20日，工作流程见附 件I0市、县级培训管理者培训时间：6月下旬。各级指导专家团队培训时

7、间：7月上旬。市级“优课”提交时间：7月5日前。学校选专题时间：7月6日7月10日。教师选课程时间：7月11日起。学科课程学习时间：7月16日至11月15日。通识性专题课程学习时间：研修平台于7月16日常态 化开放，即可开始学习。本年度学分登记时间截止到xxxx 年12月31日。教师须在规定时间内完成相应课程学习任务。研修平 台个人空间常年开放，所有参训人员可继续参与课程学习 和教学研讨，提倡学校基于网络资源支持组织开展校本研 修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。五、组织管理（一）XX “互联网+教师开展”工程工程办公室设在XX 中小学师资培训中心，负责工程实施的协调管理和组织实

8、施，负责研发研修平台、建设课程资源、组建省级指导专 家团队、组织开展线上线下专业指导等。（二）各市根据实际，以市为单位自主选择自愿参加 研修学习。6月5日前向省工程办提出申报。参加研修学习 的市可在规定时间段内自行设定工程实施的起止时间，在 已有的课程和规定的学时范围内自主确定开放的课程资源 数量。参加研修的市要成立工程领导小组和工程办公室， 做好工程实施的组织管理工作。要制定管理方法，落实相 关政策，为工程实施提供坚实的组织保障。要在规定的时 间内完成信息采集和组织报名等工作。要健全专业指导机 制，加强指导专家的培训和管理力度，确保专业指导的科 学性和有效性。（三）各市、县教育（教体）局要在

9、认真总结上一学 年“优课”创立活动经验的基础上，结合实际情况，研制 和完善XXXX年“优课”创立活动方案，严格“优课”评选, 保证活动实效，在推进教师全员“研究课、上好课”的基础 上，把真正的好课选出来。各市教育（教体）局须于7月5 日前根据分配名额择优遴选市级优秀课例，经公示无异议 后，分学段学科排序推送到省级“优课”平台，并将市级“优课”信息汇总表发送到邮箱为进一步推动我省中小学教师信息技术应用能力提升 工程2. 0的有效实施，引领教师利用信息技术优化课堂教 学，各市可由xx中小学教师信息技术应用能力提升工程 2. 0省级试点学校择优遴选和推荐优秀课例参加省级赛课活 动，每所工程学校推荐课

10、例不超过2个。各级教育行政部门要进一步健全和完善网络平台，实 现平台间有效对接，确保各级晒课、赛课活动及推送课环 节的顺利进行；各级电教馆站（教育信息中心）要做好工 程实施的技术支持；教育行政部门和学校要负责本级优秀 课例课堂实录的拍摄，防止增加教师经济负担。为进一步 提高课例创立质量，我厅对本年度中小学和学前教育优课 创立标准进行了修订和完善（有关说明详见附件4）,各市 要组织教师参照新的标准要求积极开展优课创立活动。（四）各中小学校校长（园长）是工程实施的第一责 任人，负责制定切实可行的网络研修与校本研修整合实施 方案。要结合学校实际与开展规划自主选择不超过6个专 题的课程资源供学校教师自

11、主选学（其中师德师风建设专 题为限选专题），各级能力提升工程2.0工程学校可根据 区域规划和实施进度适时选择能力提升工程2. 0专题课程 资源（不受6个专题资源的限制）供学校教师自主选学； 通过学校网络研修工作坊和学校现场组织开展好组织管理 和专业指导等活动；制定课程学习、专业指导、考核评价、 成果物化等活动方案，落实教师学习场所和网络条件保障, 催促、引导教师保质保量完成学习任务；积极探索有效路 径，推进网络研修常态化、校本化。（五）参训教师要按时参加课程学习和研讨交流活动, 坚持学以致用，不断提高教育教学质量。要把“优课”创 建与日常教学进度安排有机结合起来，严禁上“表演 课”“彩排课” “重复课”。弄虚作假、功利色彩浓重的 课例，一律不得入选各级“优课”。（六）工程结束，完成规定学习任务的参训教师，经 考核合格，登记相应学分。学校和各级教育行政部门要提 交工程总结报告。我厅将组织第三方机构对研修工程进行 综合评估。省工程办将遴选一批优秀工作坊、网络研修与 校本研修整合示范校，推广其典型经验，发挥引领示范作 用。