2021-2022学年人教部编版八年级（上）语文寒假作业（一）.docx

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1、202L2022学年人教部编版八年级（上）语文寒假作业（一）选择题（共4小题）I.以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项（）A.雕簟(lou)簌矮(shii)丘擎（he）满溢溢长（qifin）B.遒初(jin) (cd)耀珊(mdn)春寒料单（qido）C.阿道（SU1）婆攀(sud)秀逸（qi）长途”涉（M）D.寻处（ml）记载(zdi)地X (XU0)一丝不苟（gfiu）2.将以下语句组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项为哪一项（）它既承载着中华民族的精神信仰、价值取向和审美情趣，“麒麟舞”是中国最早的拟兽类舞蹈，又在民族学、民俗学、宗教学的研究上有着特殊的意义。是现今稀有的、产生

2、于春秋战国之前远古的中华民族图腾舞种。,觑麟舞是祖先留给华夏子孙的一份珍贵的财产。A.B.C.D.3 .以下句子排序怡当的项是（）大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成满意满意的照片。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。B.C.4 .下面对诗句的赏析，不恰当的一项处）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A.首联写望中所见长安沦陷的悲惨景象，传达了诗人忧国伤时的感情。B.颔联以

3、“感时” 一语承上,以“恨别” 一语启下，表达了感时伤世的感情。C.颈联写入冬以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信，表达了诗人对妻儿的思念。D.尾联描写了诗人的苍老之态，可以想见其苍老之快是忧国、伤时、思家所致。二.基础知识（共1小题）5.依次填入下面一段文字括号内的标点符号，最恰当的一项为哪一项在祖国广袤的大地上，一列列呼啸的高铁穿大山、过平原。坐京广高铁，早看升旗，夜观“小蛮腰”, 领略中国高铁的澎湃动力（ ）坐哈大高铁，赏北国风光，看“经济走廊”，共享东北振兴和丰收的喜悦； 坐杭黄高铁，穿风景名胜，看一站十景，领略沿途醉美风光（ ）双节来临之际，坐着高铁看中国，以“中 国速度”尽享中国景

4、色之美（ ）开展之美。A.：、B.；。,C.,，D.，。、三.综合读写（共2小题）6.解读网络新词。考点卡片1 .易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书 写。【方法技巧】I、多音字-根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片2、形近字-仔细识别字形形近字指几个字形结构相近，但含义不同的字。误读形近字，大多是因为没有看清它们之间的细微差异。如：“亨” 与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等。3、形声字-谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两局部组成，声旁是表声的，但由于古今字音的差异，现代汉语中，有很多形声字都不能按 声旁

5、来确定读音了。如：“忏”读ch6n,不能按照其声旁“干”读qiS.2 .标点符号【考点讲解】（一）考查形式此节点常见的考试题型有三种：一是客观选择题型，要求考生对选项中标点符号使用的正误做出判断，从而 选出符合题干要求的选项，这是此考点最常见的题型；二是标注题，为试题提供的语占材料加注标点符号或对使 用错误的标点符号进行辨识并加以修改：三是分析表达式，主要考查标点符号在具体的语境中的表达作用。（二）标点符号的书写位置句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号一股占一个作文格，居左偏下，不出现在一行之首。引号、括号、书名号的前一半一般不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。破折号和省略号都占两

6、 个作文格，上下居中。【常考知识点】.句号（1）陈述句末尾的停顿。例如：张琳是十班的尖子生。（2）语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。例如：请你等一下。1 .问号（1）疑问句的末尾用问号。例如：你见过郭敬明吗？（2）选择问句，句中用逗号，句末用问号。例如：王海，你是爱看巴布工程师呢，还是爱看花园宝宝呢？（3）有的句子虽有疑问词，但不是问句，不能用问号。例如：我也不知道朱和在哪里。（4）倒装问句，问号应该放在句末。例如：怎么啦，田铮？2 .叹号（I）感叹句的句末。例如：为中考的胜利努力奋斗吧!（2）倒装的感叹句，感叹号放在句末。例如：真小啊，锦玉的校园！3 .顿号（I）句内并列词语之间用顿号。例如：

7、中国共产党是伟大、光荣、正确的党。（2）概数之间不用顿号，但表确数的地方必须用顿号。例如：学校距这里二三里。今天做值日的是二、三组。（3）带有语气词的并列词语间不用顿号。例如I：丛台公园的山啊，水啊，草啊，都姑我们从小就熟悉的。4 .分号（I）复句内部并列分句间用分号。例如：语言，人用来抒情达意：文字，人们用来记言记事。（2）句中没有逗号，不能直接用分号。例如I：天才在于勤奋，知识在于积累。谦虚使人进步，骄傲使人落后。5 .冒号（I）用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后提起下文。例如：张利君十分惊讶地说：“啊，原来是你。”（2）引语中间的“某某说”后不能用冒号。例如：

8、“中考就要来了”，魏老师环顾四周说，“请大家再坚持一下（3）冒号一般管到句终，假设只管到句子中间而不能管到句终，那么不能用冒号。错例：本校教坛三位女杰：汲树飞、孙纬、张东方在一起谈笑风生。6 .引号（1）独立引用，把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。例如：郝绍光说：“想象力比知识更重要（2）非独立引用，把引用的话作为作者的话的一局部，末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。例如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是我最喜爱的人生格言。徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机”。3 .排列句子顺序【考点讲解】I、排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原那么以外，还要多角度地寻

9、找解决问题的切入口。句子排序问 题应该注意以下儿个问题：揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选段内容与整体语段的语境联系。进行比照分析，排除干扰选项。通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。2、一般来说，语段的排序主要涉及到以卜一些因素：空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。时间关系：从早到晚，从过去到现在等。人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。事物本身的开展规律。逻辑规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中表达顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。【解题步骤】

10、I、把握基本内容，明确中心。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式-记叙、描写、议论、抒情、说 明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及说明层次的语句。2、初步分层归类。在第步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众 多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。3、连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀 特征明显的句子连接成假设干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时 间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。4、抓住语言标志。理清思路，快速把握句

11、子间的逻辑关系。一类是关联词语，说明句子间的关系：一类是有先 后之分的词语，如“首先”“其次”，“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等等。5、反曳试读，检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否 相对完整，句间层次关系是否恰当。假设检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。4 .综合读写【考点讲解】一、课标要求.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。1 .能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他 媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合

12、作写出简单的研究报告。2 .关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图 表、图画、照片等展示学习成果。3 .掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差异；学会注明所援引资料的出处。二、考点解读给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题， 更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以 发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达 出来。

13、这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。【常考类型及解题技巧】：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位的 全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。一、考点一：图文转换题.考点解读图文转换类语用题，要求对徽标、漫血、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要 求用恰当的语言表达出所需信息，形式上好像只是简单的“看图说话”，实际上是一种综合性、技巧性较强的“另 类阅读工要求读社会热点、生活现象等，并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达。图文转换 题是近年来中考必考题型，也是很容易失分的题型，应该引起考生注意。图文转换类

14、题目看似类型多样，不好把 握解题方法，其实有规律可循。整体的解题思路，即：读-思-写（I）读：画面组成要素。（2）思：画面内容，抓住画而主体，弄懂各要素之间的关系（外表构成-深层含义）。（3）写：选用恰当的表达方式，选择关键词：注意答题格式和字数要求.图表类题解题技巧: （I）审题看清题目要求。（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。答题步骤：第一步，进行客观描述；第二步，得出观点和结论。注意：在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。1 .徽标类题答题技巧：（I）认真由.题，整体看图。（2）注意细节，图中数

15、字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。（3）描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。4）揭示深层寓意，比方变形之处想要强调的内容，徽标表达的地域性特色等。2 .漫画类题答题技巧（I）细察漫画，抓住矛盾看标题，看画面，看加中文字，看夸张之处，分析细节，揣摩夸张之处的寓意。（2）注意提示，抓住关键。（3）联系现实，展开想象，揣摩画外音，看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动 机，选择最正确的答题切入点。答题格式：第一步，概括说明画面：画面上有（抓住空间关系如左右、上卜.、背母与主体等）第二步，揭示寓意：漫画挖苦了（揭露/表现）了，警示了，歌颂（

16、赞扬）了例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成以下任务。老师首先向同学们展示了这样一份调疗结果统计表用简要的文字概述表格所反映的上耍信息。工程小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小 于对同学生日的关注率。二、考点二：压缩语段.考点解读压缩语段题主要考杳考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力，区分度较大。此类试题常见题型有： 拟写新闻标题、拟写一句话新阿、拟写导语、为材料续写一句话等。下面就压缩语段题的

17、主要考查形式及答题思 路举例分析.常见题型及解题技巧对于一句话新闻或概括新M主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例1：用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不要超过20字，不含标点）莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间30 H 15时59分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太 空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联俎TM - 32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后， 蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两 千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基

18、础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素.：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月3（）日人类第一位太空游客抵达国际空间站。1 .拟写新闻标题的答题思路：第一步找寻语（即总说段）；第二步从导语中找中心句：第三步从中心句中找关键词语：第四步将关健词语整合成答案。三、考点三：口语交际题I.考点解读（I）劝告他人型：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？ ”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买

19、我的菜吗？ ”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）I解析这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一，要在准确了解事情前因后果的基础匕有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体:第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。劝说要点： 菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务;带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的;执行“限塑令”也是每个公民的义务：还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。（2）辩论反驳型：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开

20、卷有益”的观点进行了论辩。假假设你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“开卷是否有益”, 请围绕你的观点写出两条理由。当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年时好书坏书缺乏必要的鉴别能力。社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有定的道理.，但是，我们还 应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。（3）采访他人型：称呼、礼貌用语、白我介绍、有针对性的提问。例：如果你以苍梧晚报小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手-新海

21、高级 中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是苍梧晚报的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？例如二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、说明缘由，发出邀请。例：九（I）班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去 邀请语文老师参加，你怎么对老师说？参考答案：老师，你好！星期三下午三点，我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好 吗？四、考点四：标语、广告语题I.考点解读此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者

22、相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符 合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特 点O例：桐子飘香，榴花明艳在充满生机的初熨时节，为了营造校园文化气氛，增添人文气息，学校将开展“书 香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。答案例如：书是人类进步的阶梯。 让花香伴陵书香，让名家走进心灵。五、考点五：对联题.考点解读对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是 一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在

23、竹子、木头、柱子上的对偶语句。明其特点字数相等。句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。词性相对。对联要求，一股是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。结构相应。上下联时应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结 构上必须是样的。内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达个主题，决对不能彼此 孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。1 .常考题型第一种题型：选对联福州乌山的琵包亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月下面最适合作为下联的一句是（）A、半入江风半入云B、一味

24、清凉上月时C、二清楚月万梅花 D、三月细雨春妩媚此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本 题应选Ao第二种题型：改对联（I）上联：吴敬梓冷眼观世，倚林外史讽丑恶下联：深情怀旧周树人，朝花夕拾忆往昔（2）南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日修改答案：第三种题型：对对联（1）某班要举办次文学沙龙”活动，其中有个工程是“读名著，对对子现在邀

25、请你参加这个工程的活动。请你根据上联，完成下联。参考人物I孔明、悟空、香菱、度玉上联：拳打脚踢武松勇擒虎下联：废渡忘食香菱苦学诗提示：答此题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容第四种题型：组对联（2009.安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金新春对联：教师办公室对联：【答案】新春对联：翠柳迎千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春秀锦芝兰绕阶座凝香 【解析】该题属于老题新考，变化,下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上 卜联词句结构、意义相关，数量短语对数量短

26、语，仄起平落等等。2 .考点技巧拆合法：所谓拆合法也即是把一句拆成假设干个词组，分别作对，最后乂把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。（注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如搜西湖、何园、 史公祠、琼花观等等。）平山堂下花似锦，.解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂-一下花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们平山堂是扬州著名景点之,，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖-史公 祠-琼花观-雷锋塔”等等一大中； “下”是个方位名词，我们可以对出“畔-上-边-下”；“花似锦”是个主调结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟-

27、烟如雾-花似海-草如茵”等 等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖-畔-柳如烟”“琼花观-边-花似海”“宙锋塔-下- 草如茵”等好对.六、考点六：开场白与串联词题I.考点解读开场白电演出或其他开场时引入此题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的局部。开场白的特点：具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点，内容要紧扣主题：语言要亲切，要有激 情，以点燃观众的热情：语言的形式要生动活泼。串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目 内容和听众之间的手段和途径，也是到达理想的传播效果的关键因素。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅：能紧扣节目内容

28、：不冗长：生动幽默。例：“十四岁，我们迈开青春第一步”开场白：长城、黄河、大海我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了-到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！七、考点六：活动类题I.考点解读对活动类考试有明确要求：即要求学生会筹划语文活动，拟出活动方案。语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了 种主要的形 式，此类试题在各地出现的频率也很高。考查时常常给定个活动工程，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织筹

29、划能力。2.考点技巧确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。 活动步骤完整清楚，做法具体。此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观 和价值观。最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。例：一手漂亮的钢笔字能让人赞心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为 了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。如果同学们推荐你为本次活动的筹划人，你打算设计哪些活动工程？请仿照下面的例如写出两项，并说明活动目 的。例如工程：硬笔（钢笔）书法比赛

30、目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。工程一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。工程二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。5.散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解.散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押的的文体。狭义的 散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。1 .散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。所谓形散，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同

31、一篇文章中，可以从一 个人物的某个侧面或者个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随 意选择，精心安排。“形散”还表达为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的 统率下，得到尽情的发挥。所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都 应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。2 .散文的分类（I）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。特点：通过某些生活片段, 场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。如：朱自清的背影，鲁

32、迅的藤野先生。（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。包含较多含蓄和象征的成分。如：张晓风的行道树，茅盾的白杨礼赞讥（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。如：周国平的落难的王子沆.散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯 通弥合，形成一个严格的整体。散文的线索主要有：（1）以感情为线索,如:往事依依； （2）以事物为线索，如:枣核;（3）以人物为线索,如：信客：（

33、4）以景物为线索，如：巴东三峡；（5）以文中反豆出现的抒情句为线索，如：安塞腰鼓：3 .散文层次的划分（I）按时间先后划分：（2）按地点的变换划分（如：从百草园到三味书屋一文按两个地点来划分）；（3）按描述内容的不同划分（如：春一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个局部）：（4）按情感的变化划分（如：蝉一文按“不喜欢蝉-理解蝉-赞颂蝉”分为三个局部）：（5）按文章的总分总写作结构划分：（6）按表达方式的变化划分（大多用于表达感悟与哲理的散文工.散文的表现手法散文常用的表现手法生耍有：象征，托物吉志，借物喻人，借物（景）抒情，比照烘托（侧面烘托），欲扬先抑 （欲抑先扬），以小见大。4 .散文中不同

34、表达方式的作用（I）描写在散文中的作用散文中的描写主要有景物描写和人物描写。景物描写，主要考位环境描写的作用，散文中的景物描写用以直接表 达作者的思想感情或主题：人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写，以突出人物的思想性格。（2）抒情在散文中的作用这方面往往不单独出题，一般和词语表达结合起来考查，答题时要注意把握作者的情感倾向。（3）议论在散文中的作用散文中的议论，一般是揭示文章的主题，或者和抒情结合在一起，表达作者的思想感情。【方法技巧】参照”记叙文阅读综合”中的方法技巧。6 .诗歌阅读综合【古诗词鉴赏常见题型】（一）“诗眼”炼字型（二）名句赏析型（三）表达技巧型（四）语言特色型（

35、五）情感赏析型【答题技巧】考点一：“诗眼”型、炼字型题目形式：（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（2）哪一句中可以找出最能表达诗人感情的一个字？（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？（4）某字在表情达意上的作用是什么？（5） 一联中最生动传神的是什么字？为什么？（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题技巧：（I）肯定“好”或肯定哪一个更好。（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。例如I： “大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和

36、“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔 雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。例如2：王湾次北固山卜第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意：直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺 远际，两岸显得格外宽阔：直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。旦“阔”字读起来与“悬”字对应，声调 似也更为响亮。“失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰声消融，春朝把江而变得渺远无际，两岸都看不见了踪影： 生动地描绘出

37、江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。考点二：名句赏析型题目形式：（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思.，并分析其情与景的关系。（3）解解诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。答题技巧：（I）明确诗中具体景物形象。（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。（3）概括诗人描绘*物的特点。（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。例如1： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞茎，你怎样理解这两句诗。答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的开展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么， 社会总是要向前开

38、展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟” “病树”是诗人自喻，饱含感慨 身世、惆怅忧伤之情：但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春, 表现出诗人豁达豪迈的胸襟。例如2：李贺雁门太守行“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开” 一联，历来被人称道。请自选角度，作简要 赏析。答：这两句既是写景，也是写事，成功地洎染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌 军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显 示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻

39、敌军气焰嚣张, 借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。考点三：表达技巧型题目形式：（1）这首诗用了什么表现手法？（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？答题技巧：（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。（2）结合诗句和具体的词语作分析。（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。例如1：江南春随着互联网时代的到来，网络词语也随之兴起，如“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q” “喜大普奔”等。请从上述词语中挑选其中一个，用“非网络语言”表述它的意思，并从表达效果的角度谈谈这个词能够流行 的

40、原因。词语及解释：流行的原因：7 .根据要求回答以下问题。国，甲骨文（戈，武力）+（口，即“郭”，城增、城邑），两者结合表示A金文再加“口。篆文承续金文字形，隶变后楷书写作“阚”，如今简化作“国”。（I）根据以上提示，完成填空A。（2）初中文言文教材中，“国”字出现的义项有：名词，国家：名词，国都，京城：名词，国防。春 望中“国破山河在，城春草木深”的“国”的意思是 0四.默写（共2小题）8 .根据语境用诗文原句填空，第8空需填上作者。游历中国，时时能感受到自然风光与历史文化的完美交融。漫步常德桃源，可以探寻“芳草鲜美，”的胜境（陶渊明桃花源记）；来到颍州西湖，能体会“轻舟短棹西湖妤，”的欢畅

41、 （欧阳修采桑子）：游览古都西安，或会忆起“,”的伤时之语（杜甫春望）：泛 舟黄冈赤鼻矶下，亦能生发“，”的历史感叹（杜牧赤壁）：饱览庐山风光，不免产生”横看成岭侧成峰，”的人生哲思（题西林壁）。9 .古诗文默写。（I）无可奈何花落去，o （浣溪沙晏殊）（2）赤壁一诗中，作者通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，以小见大，暗指自己胸怀大志却不被 聿用的句子是：, 0（3）生于忧患，死于安乐中作者总结全文，归纳中心论点的句子是：。（4）此中有真意，。（饮酒其五陶渊明）五.现代文阅读（共1小题）10.阅读下面文字，完成问题。落雪那会儿黄惠子窗台的月季花，只一朵，开在日光明媚的冬季，站得很直。凑近看

42、才发现，从那盛开的花朵中心，竞细小地抽出一支花包来。叶子紧紧包裹着只在顶端稍显出一点月 季的红。“今天脱衣服时，不小心弄掉衣架，砸下了几片花泰，我还怪心疼呢。奶奶说。“还好没把那朵小花砸掉，就快开了我说。“是啊，还好。这小花长得真有意思，看者弱，生命力却强得很。”这是在假设干年前的一个冬日，我和奶奶的对话。夜间开始下雪，早上出门，看见屋顶有些白，草地有些白， 地面湿润润的。姐姐带着我在路上走，忘了是要去哪里，只记得路泥泞，而我俩又都太不会走路，尽踩到泥里了。有好几 次，脚陷在泥潭，费好大的劲才拔出来。雪越来越大，起初还像个小孩，怯生生地落下来就化掉，站不稳脚。 然后姿态渐渐成熟，也不怕了，放心

43、大胆地飘，飞飞洒洒，终于成全漫天的白，成全岁岁年年的期许。杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的？答：动捋结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。例如2：文天祥的过零丁洋中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要 分析。答：这一句来用直抒胸臆的方式，说明了自己以死明志的决心，充分表达了他的民族气节。考点四：语言特色型题目形式：（I）谈谈这首诗的语言特色。2）分析这首诗的语言风格。答题技巧：（I）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。（2）结合诗中

44、语句，具体分析这种特色。（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。例如1：饮酒陶渊明结庐在入境，而无车马喧。问甘何能尔，心远地自偏。采菊东篱卜.，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。请分析这首诗的语言特色。答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永；前四句写自己隐居生活的 心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静；后四句对这种隙居生活作了具体描绘。情景交融, 言有尽而意无穷。考点五：情感赏析型题目形式：（I）谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。（2）谈谈你对这首诗整体的理解。答题技巧：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。（

45、2）运用了何种表达技巧。（3）抒发什么情感。例如I：茅屋为秋风所破歌“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的什么思想？答：此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人 人格的伟大与高尚。例如2：“但愿人长久，里共婵媚”什么意思？表达了怎样的感情？答：这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。7.直接型默写是的，就快要过年。这么说我想起来，或许我和姐姐是去亲戚家送些年货。我们拎着东西不慌不忙，草地 上已有了积雪。顾不上鞋会湿，我们往雪深的地方去，跺啊蹦啊甩啊，鞋底被洗得干干净净。因为

46、前后比照, 那种干净，比新买的还要多上好几倍。连路旁垃圾堆，也一点都不显脏，看上去就是一堆静物。经雪照耀的 姐姐，清澈像冰一样。于是隆冬自此热闹开来，每一场雪里面，都仿佛一个空旷素净的盛大王国，清寒的气味即便刺骨也欢欣。 窗明儿净的时光里，缤纷贺卡摊满一大桌，我们挑选来，挑选去，拿在手里的喜欢，放回桌上的也爱惜。我 们认真地在上面写写画画，想方设法把它变得更漂亮。彩色的笔和信封，灿烂的句子，塞进邮筒时想象对方 收到的喜悦。闹腾到很晚很晚才睡，第二天一大早被拖起来串门儿，白色雪地，和遍地红的爆竹渣，每个人都散发着非 常入戏的喜气。我棉衣棉裤裹得像只熊，鼻涕好似屋檐垂下的冰凌，手脚起了冻疮，却照旧到处乱跑，反正 哪哪儿都是冷。冷回来围炉烤火，夹一块炭放进去，劈里啪啦跳出火星子，还没落下就不见。祈年的雪前后接连了很多天，年前寒假还未到，心就飞得老远。早读课上大伙儿望着窗外雪纷纷，可爱的 语文老师索性放假，带着大家出教室，来操场。热火朝天的雪仗一下子便展开，那谁喊着XXX看招！ ”, 被喊的人一时没提防，条件反射地回过头，被大雪球砸