人教pep四年级上册英语教案Unit 3 My friends 第六课时.docx

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1、第六课时B Read and write Lets check Let*s sing C Story time课时目标1 .能运用He/She isandHe/She has abag.”描述人物。2 .能运用“He/She isandHe/She has abag.”看图选词写句子。3 .进一步培养学生良好的书写习惯。4 .能听懂故事内容，了解故事的大意。5 .学会歌曲Friendso重点难点重占1 .能运用“He/She isandHe/She has abag.”描述人物。2 .能运用He/She isandHe/She has abag.”看图选词写句子。难点：能规范书写四会词汇。教学

2、准备1 .单词卡。2 .教材相配套的教学课件(Unit 3 B Read and write C Story time)。3 .教材相配套的教学录音带。教学设计(1)热身/复习(Warm up/Revision)1 .教师准备一些单词卡，快速抽换单词卡，让学生迅速地认读单词。2 .教师播放录音，让学生边听录音，边做动作。Be fat, be fat, be fat fat fat.Be short, be short, be short short short.(二)呈现新课(Presentation)1 .教师出示Read and write局部的挂图，让学生仔细观察图中人物的 外貌和穿着，

3、教师指着里面的人物，师生一起描述人物的外貌和穿着。教师指着James的头发，引导学生说：“He has short hair.He has a green bag.”接着教师询问：“Whats his name? ” 学生回答：His name is”2 .教师板书句型“He/She isHe/She has”引导学生综合运用这些 句型，描述图中其他人物的特征。让学生观察图片，回答下列问题。3 .教师出示更多的人物图片，让学生描述图中人物的特征。4 .做Look, choose and write局部的练习。让学生观察图片信息，找到 正确的形容词补全句子，提醒学生规范书写，教师可在黑板上演示。

4、然后让 学生描述自己的一位好朋友，点几个同学上台板书，教师纠正不规范的书写。(三)趣味操练(Practice)1 .做Listen and number局部的练习，让学生看图试着描述图中人物的 特征，然后播放听力录音，让学生自己完成听力任务。2 .用课件展示出Look and match局部的图片，让学生先就图片的信息， 用所学的形容词对图片进行口语练习，再将描述与人物连线。3 .播放Story time的录音，让学生边看图片，边听录音，感知故事内容。听完录音后，教师点拨生词，帮助学生理解故事内容。再放录音，学生跟读。再让学生小组内分角色朗读。最后可以请几个小 组上台表演，教师给予评价。4 .

5、欣赏歌曲Friendso(四)作业布置(Homework)1 .复习本单元描述外貌和穿着的单词和句型。2 .学唱歌曲“Friends”。板书设计Unit 3 My friendsHe is tall and thin.He has a red bag.She has long hair.教学反思本课时的重点是进行读、写、听练习。首先通过TPR活动，调动学生的积 极性，活跃课堂气氛。在呈现Read and write局部的教学内容时，教师先引 导学生运用所学的单词和句子描述图片内容，由词到句细化难点，板书重点 句型，为后面的句子书写做铺垫。同时教师示范写例句，有利于规范学生的 书写格式。最后，让学生在歌声中回顾本单元关于描述人物特征的形容词， 在轻松愉悦的气氛中巩固所学的知识。