教育教学设计：问银河教案.docx

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1、即墨市语文学科备课课题:24问银河课时：1课时教材分析：本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银 河所引发的许多绮丽的遐想。第一至四自然段是向银河发问，分四层，一问河水 里有什么？能养鱼儿，长水草，让小朋友戏水吗？二问河道里有什么？有客轮、 货船、航标灯吗？三问河面上有什么？建了斜拉桥吗？能让牛郎织女在桥上相会 吗？四问上游有什么？有拦河大坝吗、水力发电站吗？第五自然段表达了我的志 向，为解开心中的疑团，我立志有一天要驾驶着中国的宇宙飞船，到宇宙间去探 索，充分表达了少年儿童的美好愿望。全文语言流畅，富有童趣，朗朗上口，还 配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。教学

2、目标：知识与能力目标：1 .正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 .会认读.、本课8个生字，理解生字组成的词语。3 . 了解常识，激发学生探索宇宙的奥秘。过程与方法目标：1 .借助图片和课件，引导学生进入情境，产生我要读的心理趋向。2 .采取多种形式调动学生对银河的好奇。情感、态度与价值观：学生在一连串的问题中，激发探索宇宙的奥秘的兴趣。 知识易错点：“轮”字的右边容易出错，“坝”字的右边最后一笔是点。说话训练点：银河呀，在你，有?教学过程一、激趣导入：同学们，晴朗的夜空，有许多闪亮的小星星组成了一条明亮的光带，看起来 像一条银白色的河，这就是银河。一起来看，很多人看到银河，都会浮想联翩，

3、有两个小朋友，也对银河产生了许多疑问，这节课，我们一起来学习一篇有趣的 散文诗，齐读课题。伸手和老师一起写课题。书写银：银是本课的一个生字，左右结构，偏旁是（），右边竖提写在竖中 线上，最后一笔捺要高。齐读课题。二、自读课文，扫清生字障碍。请同学们翻开课本132页，自己读一遍课文，注意读准字音，难读的句子多 读几遍，读完后标出自然段。开始吧。1、课文读完了，生字宝宝迫不及待的跑出来和大家见面了，认识他们吗？自己 小声读一读。出示：客轮货船牛郎相会驾驶拦河大坝葛洲坝2、谁想当小老师领大家读一读？评：你的发音真准确。谁再来试试？评：看来, 带音读已经难不倒大家了，去掉拼音，打乱顺序，你还认识吗？3

4、、同桌互相读一读，有读不准的词教一教他。4、哪组同桌想起来展示？评：你们真是一组黄金小伙伴。哪一组想挑战他们？ 这么多想读的，我们开火车来。5、火车开的又快又稳。这个字不仅要会读，还要写的漂亮。出示：轮观察偏旁、结构。写的时候注意什么？仔细看老师写一写。书空一遍。6、老师这里还有一组短语，谁来读。出示：清澈的河水 宽阔的河道 宽广的河面 雄伟的斜拉桥你全读对了，带大家读一遍。男生读。女生读。这里面有一组近义词，找到了吗？宽阔和宽广都表示宽的意思。可以把这两个词换一换位置吗？老师告诉大家：从字面来看，阔字的两边就像河道的两边，虽然很宽，但是有边 界，从河岸这边到这边，这就是河道。而广字的下面没有

5、笔画了，无边无际，所 以河面是宽广的。理解了这两个词的区别，再来读一读这两个短语。三、初读感知：字词和短语都会读了，课文肯定也能读好。找5位同学接读一下课文。其他 同学书立起，腰挺直，认真听，想一想：文中的小朋友向银河的哪四个地方提出 了问题？课文读完了，问题有答案了吗？河水 河道 河面上游（板书）。你们真会读书, 全都找对了，真了不起。四、精讲指导朗读：（一）学习第一段1、我们先来读一读第一自然段，问河水。边读边想想这段话描写的画面。自己 读自己的。2、读的时候，你想到了什么？生回答。哪个词让你想到的？生：清澈。什么样的河水算是清澈的？有鱼儿和水草。哦，文中的话是有鱼儿和水草，有（师指课件）

6、。你能把这句话读好吗？其他小 朋友闭上眼睛，听一听，想一想，清澈的河水，嬉戏的鱼儿。生读。师评：多清澈的声音，多清澈的河水啊，我们一起来读一读。（二）学习第2-4自然段：文中的小朋友多好奇呀，咱班的同学好奇吗？请你们 读一读课文的2-4自然段，边读边想，把你不懂的问题提出来。同桌先说一说， 然后全班交流。预设一：我想问大鼻子的货船是什么？1、出示货船图，谁能看着图说一说为什么大鼻子要加上双引号呢？师：是啊，不是真鼻子，而是一种生动有趣的说法。这个“大鼻子”的用处可大 了，他可以抵挡风浪，加快货船的航行速度，你能读好这个词吗？2、如果我把这个词语放到这段话里，你还能读好吗？（生齐读）3、真是一群

7、好奇的孩子，老师也想读了，你们闭上眼睛想，一会告诉大家你看 到了什么画面？（生交流看到的画面）同学们看到这么多，一定能读出来，女生试试。还有什么疑问吗？预设二：斜拉桥是什么样子？1、同学们来看，这就是（指课件说）。我们这里也有，这是胶州湾跨海大桥，也 是斜拉桥。怎么样？美不美？雄伟，壮丽而高大。读出他的雄伟、读出他的壮丽。2、小朋友还问到了牛郎和织女。知道他们的故事吗？师讲述：传说织女是天上 的仙女，下凡与牛郎结为了夫妻，惹怒了天帝，天帝就狠狠的划下了一条和将他 们分开，只准他们每年农历7月初7在鹊桥相会一次。相会就是见面的意思。3、师：抓住关键词，理解着故事我们再来读一读这段话。还有没有不理

8、解的地方呢？预设三：拦河大坝葛洲坝1、看图：这是拦河大坝，知道有什么作用吗？可以拦截河水，既可以提高水位, 又可以排洪，还可以用于发电。葛洲坝就是我国最大的水利发电站。（三）同学们，用你们会发现的眼睛看一看，这些自然段有什么相同的地方？ 生交流。师：真会发现，这些相同的地方，读起来感觉怎么样？整齐，押韵。不仅如此， 还能帮助我们背诵呢？（四）借助老师给大家的图片提示，试着来背一背，想背哪一段就练习哪一段？ 生练习。谁想背第一段？想背的一起背吧。（五）课文中的小朋友问了银河这么多问题，老师也有问题要问银河：银河呀， 在你轻轻的河水里，有太阳和月亮吗？他们白天和晚上都会出来和你相会吗？你 们也来当一回小诗人，展开想象的翅膀，同桌试着说一说。师评：同学们果真都是小诗人，课后把这些美妙的句子记下来，读给爸爸妈妈听。 （六）科学家己经开始了对银河的探索，圆了我们的K天梦。看图。银河还有很多的奥秘等着我们去探索，一起读一读第5段，把我们的美好心愿读 出来！五、书写：宇宙观察相同点，压线笔。布置作业：背诵课文。