部编版六年级语文上册期末阅读专项训练作业.docx

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1、部编版六年级语文上册期末阅读专项训练一、认真阅读、仔细思考、抓住重点、提升能力.阅读短文，回答以下问题。牧鹅散记白鹅常常三三两两地在水塘中闲游，有的喜欢站在塘边洗自己洁白的羽毛。(碧水映白鹅, 红掌泛清波)，如能入画，就是一幅安静的乡村小景。初春孵鹅季节，为了观察每只母鹅的情况，我们用紫药水在鹅头上写上号码，每个窝也用 粉笔编上相应号数。每一个窝里，我们一般放十六个蛋。每天“放风”的时候，我们查一遍窝，有时会发现一 件怪事：有的窝，多了一个蛋，有的窝，又少一个蛋。幸亏每个窝都立有“鹅事档案”，每 个蛋上也都有编号，一查就知道哪个窝的母鹅作了案。鹅蛋圆滚滚的，各个窝之间，都用三四层砖隔开了，它们

2、怎么偷蛋呢？原来，鹅群里也有马大哈和机灵鬼。马大哈孵蛋不那么经心，老有一两个蛋露在身子外边。 马大哈旁边碰上机灵鬼，就可能发生偷蛋的事。机灵鬼看见蛋就眼红，它先伸过头去跟马大 哈闹着玩儿，碰碰头，碰碰露在外边的蛋，看对方不注意，它就“动手” 了 ：用长长的脖子 和嘴，小心地、慢慢地拨动露在外面的那个蛋。它先把蛋钩出邻居的窝外，然后拨到隔墙一 端一个只有七八厘米宽的共用的平台上，再从平台钩到自己窝里。这个过程差不多得花半个 小时，而且从来没有发现哪个蛋被碰破。(1)根据意思在文中找三字俗语。指粗心大意的人。指聪明灵活的人。(2)文中画线的句子让人想起了一首唐诗，你能写出来吗？(3) “鹅事档案”

3、指什么？鹅是怎样偷蛋的？请你用自己的话说。(4)本文表达了作者怎样的感情？1 .阅读下文，完成以下小题。亮出你自己每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么，花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什 么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下整个河岸，热 烈、快乐而又充满着诗情画意。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。“嗨！小家伙！在看什么呢？ ” 一只乌龟跟小螃蟹打招呼。“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！ “小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍!乌龟说。“可是我我走路是横着

4、爬的，别人会不会笑话我。小螃蟹说出了他的担忧。“哈哈”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB 式）鸭子走路（AABB式）,花猫走路（ABB式）我走路（ABB 式）各有特色哦！别担忧，亮出你自己！ ”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着 爬！河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！（1）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？（3）对短文最后一段理解正确的选项是（）A.

5、把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看B.把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快C.把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。2 .阅读下文，回答以下问题。王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子这两个纸盒子有什么用莫非是吉祥物吉 祥物应该有喜庆色彩可这两个纸盒子太普通了哪里像吉祥物啊王奶奶似乎看 出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑 好了，不久，几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。 可是，一天我外

6、出有事，回来发现燕子窝掉下来了 ！两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻 飞，高声哀鸣。看到这情景，我难受极了。原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕 子窝捅了下来。我真担忧，燕子会因为这次伤害离开我家。没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧,它们又衔来泥土，不辞劳 苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。有 邻居对我说：燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不 美观，还是把它们赶走吧你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们叽叽 喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊!我怎么能把它们赶走呢？去年，那一对老燕子在

7、用纸盒子护着的窝里解出了几只小燕子。今年，它们又来了，还带 来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！我别提多高兴呢， 赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来 了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢？现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫， 为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我家的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着 悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝，额头上的皱纹也显得那么美 丽。我抬头打量着屋檐下的两个纸盒子，

8、忽然明白了：纸盒子就是王奶奶家的吉祥物。住在 用纸盒子护着的窝里的燕子给王奶奶带来了欢乐和享受。(1)给第1自然段加上标点。王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子 这两个纸盒子有什么用 莫非是吉祥物吉祥物应该有喜庆色彩 可这两个纸盒子太普通了 哪里像吉祥物啊(2)联系上下文填一填。燕子对这里“情有独钟”表现在：O“何乐而不为”在文中的意思是：O(3)燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方？请抓住关键语句答出两点。(4)用横线画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。(5)联系开头，在结尾的横线上补写几句话。3 .新闻专题阅读。深圳开行首趟中欧班列央广网深圳5月22日消息：今天上午10时38分，集装箱班列XI8

9、428次列车缓缓驶 出深圳盐田港，列车路向西，经新疆阿拉山口出镜，途经哈萨克斯坦、俄罗斯，朝着白俄罗 斯首都明斯克市驶去。此趟列车线路全程预计13天，每周一班。首班班列包含41个标箱， 初期实行单线运输，计划于9月份开始实现双向运输，并最终延伸到德国汉堡。深圳是全国第29个开行中欧班列的城市。以深圳为代表的珠三角，不仅是我国著名的对 外贸易中心，而且是全球闻名的轻工产品“加工厂”。近年来，深圳生产的电子产品、轻工 产品深受欧洲、中西亚地区欢迎。对于深圳这一贸易特征，自深圳出发的中欧班列十分有针 对性，承运的货物主要是大宗电商产品以及对交货时限有要求的轻工、高科技电子产品。中欧班列的开行还能方便

10、深圳及珠三角企业引进国外先进设计、装备、工业原材料、无人 工厂、先进制造工艺与技术、环保设备，促进深圳与欧洲在诸多领域更深层次地互动与往来, 助推深圳及珠三角地区工业化进程。深圳盐田港是国际货运中转大港，是“海上丝绸之路”的重要途经地。盐田港首次开行中 欧班列，使得“一带路”在深圳实现有效连通，深圳由此威为连通“一带一路”的中心城市。（1） X8428次列车的起点和终点分别是()A.深圳盐田港 哈萨克斯坦B.深圳盐田港俄罗斯C深圳盐田港新疆D.深圳盐田港 明斯克市（2） X8428次列车的运行时间和周期分别是（）A.全程13天，每月一班B.全程13天，每周一班C.全程13天，每天一班D.9月份

11、发车，根据需要调整（3）深圳是全国第几个开行中欧班列的城市？（）A.1B.12C.29D.41（4） X8428次列车装载的货物有（多项选择）（）A.大宗电商产品B.环保设备C.高科技电子产品D.轻工产品（5）中欧班列的开行对深圳有哪些好处？（多项选择）（）A.方便深圳的产品出口B.有利于引进国外先进设备及原材料等C提升深圳中心城市的地位D.促进深圳与欧洲在诸多领域更深层次地互动与往来.阅读短文，回答以下问题。父亲留下的书香我家虽说不是“书香书第，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我 家的书香，还是我父母传留下来的哩。我父亲别无嗜（sh）好，就喜欢看书，三国演义、水浒传、红楼

12、梦以及钢 铁是怎样炼成的等古今中外名著，曾使他每每（tao zui） 于其中。可是后来父母 的手中却换成了本本“苦书”，这，说来就话长了。我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲单独挑起了持家的重担。 起先请医生为母亲治病，后来家（景、境）日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。 这时我现父亲床头的三国演义、水浒传等书不见了，有的是一本本中医和中草药书, 这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦不释手。父亲还（专、钻）研一本中国针灸大纲，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方(煎、剪)药，又作针灸治疗。后来连 我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有

13、病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于 (jiang lin) 7,卧床数年的母亲竟然、突然、忽然下床了 ！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自 己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治 疗母亲的病治好了，他享受到(gd xi)之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在 65岁离开了我们!父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。(1)根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。(2)在文中()里选择正确的字。(3)理解以下词语的意思。别无嗜好：忧心忡忡：(4)用横线选择文中里恰当的词语。这个词表示 的意思，也表现了全

14、家人的心情。(5)读母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”一句话，填空：秉承指”父亲的精 神指(6)读”持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是苦不释手。为什么苦字加引号？这 个词意思是什么？5 .阅读文章，回答以下问题。温暖的小刀那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出 来。和我一起监考的是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后，我俩 便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏 着她的那只手，一边还不

15、自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑： 她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手 天哪，这个女生的左手居然没有手指头。原来，她竟是一个有残疾的学生！这多少有些出乎我们的意料。愧作之余，不禁心生悲悯那位女老师，更是一脸的痛楚, 小声地嘟着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由 于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很

16、粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边 撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看 到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听 话，只要地一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。 女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事，她究竟想要干什么呢？不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐

17、在讲台前，一点一点小心 翼翼地裁着那张纸片，哧哧”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做 这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情仿佛是在 完成一件精致的手工艺品。随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声 谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀 来呢？考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只 手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去斯那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。 我满考场去寻找一把

18、小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来，即 便是利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。(1)请用简洁的语言概括出这一感人故事的内容(不超过30字)。(2)文中画线句运用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？(3)文末画线句写得隽水而生动，耐人寻味。请从内容和形式两方面作赏析。(4)请结合文章内容，分析标题“温暖的小刀”的作用。(参考答案)一、认真阅读、仔细思考、抓住重点、提升能力(1)马大哈；机灵鬼(2)白毛浮绿水水，红掌拨清波。(3)指每只鹅生蛋的记录。机灵鬼鹅发现马大哈鹅的窝里有蛋露在身子外边，

19、就趁对方不注 意，用长长的脖子和嘴,一点一点地把蛋拨到到自己窝里。(4)对马大哈和机灵鬼的喜爱之情。1. (1)蹦蹦跳跳、摇摇摆摆、静悄悄、慢吞吞(2)小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地 和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。2. ) B(4)要对自己有信心，不能妄自菲薄。3. 。；？；？；，；，； ？(2)它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园；这种充满乐趣的事为什么不去做呢(3)燕子有灵性；燕子会捉害虫。(4)纸盒子就是王奶奶家的吉祥物。住在用纸盒子护着的窝里的燕子给王奶奶带来了欢乐和 享受。(5)略(1) D(2) B(3) C(4) A,C,D(5

20、) A,B,C,D(1)陶醉；降临；古稀(2)钻；煎(3)没有其他爱好；忧愁的样子(4)竟然；出乎意料之外；也表现了全家人高兴、兴奋的心情(5)“秉承”指承受、接受；父亲的精神”指持家劳累之余，父亲研读医书，为卧床数年 的母亲治疗。(6)因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。苦不释手”的意思是苦也舍不得放下。4. (1)女老师用小刀帮助左手残疾的女生裁纸片，保护她脆弱的心，令人倍感温暖。(2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出来“我”心中的感受。表达了 “我”对女老师 的赞美之情。(3)把“冰冷”和“温暖”进行比照，揭示出一个善良举动的感染力；画龙点睛，升华了主 题。(4)是全文的线索；揭示文章的中心，生动地突出爱心带给人的温暧；激发读者的阅读兴趣。