高中语文必须掌握的知识点附答案精华版第e0750期.docx

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1、高中语文必须掌握的知识点附答案精华版选择题（经典例题高频考点名师出品必属精品）1、以下句子中，没有使用修辞手法的一项为哪一项（）A.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B.谈笑有鸿儒，往来无白丁C.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾D.寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟答案：D解析：此题考查学生赏析句子修辞手法的能力。A.运用了对偶（对仗）的修辞手法。”曲罢对妆成（主谓结构），曾对应每（副词），善才服对秋娘 妒（主谓结构）。B.运用了互文的修辞手法。说的是谈笑往来都是鸿儒，无白丁。C.运用了夸张、拟人的修辞手法。形容天姥山极高，天台山面对天姥山也要倾倒，拜倒在天姥的足下。D.无修辞手法。应选Do2、以下各句

2、加点成语运用正确的一项为哪一项（）A.近年来，一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在网吧里，荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。 B. 一个国家需要的是有远大理想、有创造激情、有头脑且精神高扬的国民，而不是拾人牙慧、思想浅薄、斤 斤于物质生活和低级趣味的民众。c.特大矿难发生后，一些死难矿工家属面对记者表达了自己的黍离之悲和对一些煤矿领导的愤慨。 D.昨天上午，无动力伞飞跃长江挑战赛本应顺利进行，他经过数次努力，最终夺冠，锦羽而归。 答案：B解析：此题考查学生正确理解和使用成语的能力。A.豆蔻年华：指少女十三四岁。代指少女的青春年华。句子的对象是小伙子，不正确。B.拾人牙慧：拾取别人的一言半语当作

3、自己的话，比喻窃取别人的语言和文字。此处说不需要窃取别人东西 纨是一种很细的丝织品，从丸音；纨绮泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。“愧是一种内心的反响，偏旁应为修（竖心旁）”,从鬼音。“槐”是一种树，所以从木字旁。押从手、甲声，押送意思是押解护送。呷,意思是小口地喝、吸饮,所以偏旁为口。缘指缘分，姻缘意思是婚姻的缘分。椽”指承托屋面用的木构件，偏旁应为木，从彖音。“赔”一般指赔偿或向受损害或受伤害的人抱歉或认错，从贝字，表示与钱有关。剖字本意是破开，所以偏旁为 IJ （利刀旁）。“部可以指部队，注意其右边为邛）19、玉作偏旁也可以省掉“写成王珠、璞、瑕、璀、璨、理、琢、闰、玩、珏

4、、班、汪、弄这些字 都含有王”这个部件，其中与玉无关而是表示其他意思的字是（）。答案：闰、汪。解析：此题考查学生了解并掌握常见古代文化知识的能力。闰、会意字，从王在门中。古代天子每年冬季以明年朔政分赐诸侯，诸侯于月初祭庙受朔政称为告朔。据说文段注，举行告朔之礼时，王通常居于明堂，但逢闰月，那么居于路寝门，所以从王在门中。另外， 每四年加一日，称闰日。有闰日的这一年称闰年。这是公历的闰。中国的农历，二年或三年，需要加一 个月，所加的这个月称闰月，平均十九年有七个闰月。再那么，闰表示偏、副之意,对正而言。由此可 见，闰与玉无关而是表示其它意思。汪，有深广之意，如汪洋大海；还表示“液体聚集在一个地方

5、，如地上汪着水；汪汪（a.眼里充满眼泪 的样子；b.象声词，形容狗叫声）；再那么还用作量词，用于液体，如一汪水；最后，汪作姓氏用。由此可 知，汪是形声字，王是声旁，与玉无关。20、填空。蒲松龄（1640 1715）字, 一字,别号,世称,自称,现山东省淄博市淄 川区洪山镇蒲家庄人。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个 第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝10 应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近40年，直至 1709年方撤帐归家。1715年正月病

6、逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集 o促织是其创作的文言 O答案： 留仙 剑臣柳泉居士 聊斋先生 异史氏 聊斋志异短篇小说解析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避 讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容。蒲松龄（1640年6月5日1715年2月25日），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异 史氏。济南府淄川（山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。清代杰出文学家，优秀短篇小说家。促织选 自他的文言短篇

7、小说集聊斋志异。除聊斋志异外，蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、 医药方面的著述存世，总近200万言。蒲松龄生前，聊斋志异刊行后，遂风行天下。在其后一个时期里， 仿效之作丛出，造成了志怪传奇类小说的再度繁荣。许多篇章不断被改编为戏曲、电影、电视剧，影响是深远 的。聊斋志异还很早便走向了世界，蒲松龄为中国、为世界创造了珍贵的精神财富。21、记字形：根据拼音写出相应汉字。（1）九 x百。 xiao（2） yi 年 cul 绿（3） ji玲报眉 ji6（4） chV 底 qT 茶答案：（1）霄宵 （2）翌翠 （3）捷嚏 （4）彻沏解析：此题考查识记字形的能力。解答此类题目，首先要审清题干要

8、求，然后调动知识储藏，得出答案。此题中九X百0应写为九霄；x后0日干应写为宵阡；“yi年应写为翌年；“cui绿应写为“翠绿；徒报 应写为捷报眉j/应写为嘴睫；ch。底应写为彻底;qT茶应写为沏茶。22、选择恰当的成语填空。看菜吃饭，（量体裁衣/量入为出），我们无论做什么都要看情形办事。通常是有月光的夜晚，十点钟他只要在家，萨克斯就响起来了，那调子（缠绵怫恻/黯然销魂，） 由远及近，由低及高，如泣如诉，如幻如梦，是那种温馨和伤感相互纠结的况味，抒情极了。从初一到现在，我们没少开班会，早已经（数见不鲜/司空见惯）了。11 答案：量体裁衣缠绵俳恻司空见惯解析：此题考查学生正确理解和使用成语的能力。“

9、量体裁衣，按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。量入为出，根据收入的多少来定支出的限度。此句没有强调收入，而是指实际情况，故用量体裁衣。缠绵俳恻，形容诗文、音乐等婉转凄切。黯然销魂，心神沮丧得好像丢了魂似的，形容非常悲伤或愁苦。此处强调乐曲哀婉动人，故用缠绵怫恻。数见不鲜指经常看见，并不新奇，客观性强。司空见惯指看惯了就不觉得奇怪，主观性强。此处意指我们对开班会这一事情已经习惯，主观性强，所 以用司空见惯。23、判断以下各对概念之间的关系。鲁迅一一孔乙己的作者教师一一作家文学作品一一散文真理一一谬误黑_白答案：全同关系交叉关系包含关系矛盾关系反对关系解析：此题考查学生逻辑推理之判断概念关系的

10、能力。概念之间的关系常分为如下几种：(1)全同关系：全同关系是指外延完全重合的两个概念间的关系。12(2)真包含于关系和真包含关系。(3)交叉关系：交叉关系是外延局部重合的两个概念之间的关系。(4)全异关系：在全异概念中，还分为:狭义的全异关系、矛盾关系和反对关系。据此判断此题概念之间的关系即可。24、字形积累liao()人 liao()望 官 1匕。()liao()铐 liao()草zhuo(燃 泥*0()船 zh5o( ) dao()念 chud()约cang()海 cang()翠 cang()俗 悲 chuang( ) chuang()伤答案：撩瞭僚镣潦卓淖棹悼绰沧苍伦怆创 解析: 此题

11、主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下 功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以 通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成 语。此题需要注意书写形近字，结合词语意思判断字形等。如瞭望，意思指登高远望，特指从高处或远处监 视敌情。镣铐，是人们手或脚戴着的刑具。泥淖，指泥泞的低洼地，也指烂泥、泥坑。悼念，对死者哀 痛地怀念。苍翠，指(草木等)青绿，深绿。悲怆，悲伤等25、给加点字注音。()撒播()汤匙()绷带()绷亮 beng ben

12、g beng撒(腌手人寰匙()钥匙绷()绷脸答案： sa sa shi chi解析： 此题考查正确识记字音的能力。识记字音可以通过区分字义的方法来区分多音字。撒四放开；张开：如撒手人寰。S可把颗粒状的东西分散着扔出去；散布：如撒播。13匙Chi本义：古时盛食物的器具。后来的茶匙、汤匙，即由它演变而来。如汤匙。Shi如钥匙，开锁的东西。绷b巨ng束,包扎:如绷带。b4ng板着,强忍着:如绷着脸。bOng方言,用在某些形容词前面，有很的意思：如绷亮。26词语积累诡秘：百无聊赖：不更事：沸反盈天：走投无路：牲醴：答案：诡秘：（行动，态度等）隐秘不易捉摸。百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。不更事：

13、经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情。更，经历。沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的方法，形容处境极端困难。牲醴：指祭品。牲，原指祭祀用的牛，羊，猪三牲，后来泛指祭祀用的肉类。醴，甜酒。解析：此题考查学生辨析词语的能力。辨析词语的意思，需要在学习的过程中注意积累，特别是课本中的字词，一定 要牢牢掌握，并且合理利用工具书，了解所提供词语的词义。积累的过程中，要把握词性、程度轻重、范围大 小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境 进行区分筛选。注意沸反盈天一词的感情色彩，属于贬义词，而且是

14、高考词语中的高频词。27、给加点字注音耕耘（）幅（）度迸（）涌 14晨曦（）霓（）虹罅（）隙*藉慰藉（）声名狼藉（创创造（） *创痛（）泥泥沙俱下（ *泥古不化（号号召（奔波呼号（薄薄饼（日薄西山（*荫绿荫（封妻荫子（答案:gengyun fubengxTni Zxia jie jichuang chuang ni ni hao hao bao bo yin yin解析: 此题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。侧重两个方面：一是 容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。此题需要注意以下容易读错的字的字音：迸涌的

15、迸bGng，罅隙的罅xi, 泥古不化的泥ni，封妻荫 子的荫yin%28、很多古代诗句浸润着丰富的传统节日文化，请写出以下诗句涉及的节日名称。竞渡深悲千载怨,忠魂一去说能还。国亡身殒今何有，只留离骚在人间（银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星（玉漏银壶切莫崔,铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来（独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（残腊即又尽，东风应渐闻。一宵犹几许，两岁欲平分。答案： 端午 七夕/乞巧 元宵/上元 重阳 除夕 解析:其次要在关注生活的基础上，加强此题考查古代文化常识的识记能力。应对此类问题，首先要筛选关键信息,

16、文化常识的分类识记。（1）忠魂离骚提示诗句写的是屈原，而纪念屈原的节日便是端午节；（2） 卧看牵牛织女星是提示，相 传在七夕之时，牛郎和织女于鹊桥相会；（3） 见月闻灯不看来是提示。上元夜，指旧历正月十五夜，又 称元宵节，我国素有元宵赏灯的风俗；（4）这是王维的九月九日忆山东兄弟，九月九日即重阳节；（5）15两岁欲平分是提示，除夕是农历一年最后一天的晚上，也是新一年的前一天晚上。29、以下诗句均出自诗集女神，请指出对应的篇目名。（1）层层锁着的九嶷山上的白云哟/微微波着的洞庭湖中的流水哟/你们知不知道他/知不知道他的所在哟（ ）（2）我望你鲜红的血液/迸发成自由之花/开遍中华（）（3）海碧天青

17、/浮云灿烂/衰草金黄/是潮里的声音/是草里的声音/一声声道/快向光明处伸长！（）答案： 湘累棠棣之花心灯解析：此题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题以下诗句均出自诗 集女神，请指出对应的篇目名，然后根据课内所学和课外积累惊醒填空。可抓住所给句子的关键词语。 此题中，第（1）句中，抓“九嶷山上的白洞庭湖中的流水知是湘累。第（2）句中，抓自由之花/开遍中华知是棠棣之花。第（3）句中，抓快向光明处伸长知是心灯。30、选择合适的词语填在横线上。中华戏曲种类多，京剧老调是 （精粹/精炼），舞刀弄枪真功夫，舞台演绎世间事，字正腔圆唱 百态。媒体报道许多地方一窝蜂地搞

18、所谓的特色小镇，折射出的那么是一种 （轻重倒置/本末倒置），没 有独具特色的核，只有投资炒作的壳。（3）红楼梦里反映的社会现象和经济关系是那样的错综复杂，真是 （应有尽有/包罗万象），洋 洋大观。考古工作者经过屡次考察和（周密/缜密）的安排，终于开掘了二号兵马俑坑。答案： 精粹 本末倒置 包罗万象 周密解析：此题考查学生止确使用词语（包括成语）的能力。精粹：指精美纯粹，一般写成精华、精髓。精炼：除去杂质，提炼精华，是动词。此处意在说明京剧乃中 华文化的精华，故用精粹。本末倒置：比喻颠倒了事物的轻重主次。轻重倒置：把重要的和不重要的位置颠倒了。语境中是把主要的16 和次要的弄颠倒了，故用本末倒置

19、。包罗万象：意思是形容内容丰富，无所不有。应有尽有：应该有的都有。形容很齐全。语境中形容“社会现 象经济关系等抽象事物，应选用包罗万象。周密：周到而细密。缜密：细致精密；谨慎周密。此处形容安排工作，故用周密。17的民众，使用正确。C.黍离之悲：表示家国残破之痛，此处形容失去亲人之悲，用错对象。D.镂羽而归：指失败或不得志而归。根据语境最终夺冠，可知该成语使用不正确。应选Bo3、以下词语中加点的字，读音、字形全都正确的一项为哪一项()A.侮辱(wu) 脱坯(pi) 麻痹(bi)衣衫褴褛(lanlu) B.幡然(fan) 内涝(lao) 慰籍(jie) 孤苦伶仃(ling ding) C.巅簸(d

20、ian bo) 窟窿(ku long) 吞噬(shD熙熙攘攘(陌ng) D.襁褓(qiang bao) 屹立(yi) 寒喧(xuan)呱呱坠地(gu台) 答案：A解析：此题考查学生识记现代汉语常用字字形字音的能力。B.幡然的幡应读行n。慰籍的籍应为藉。C. 巅簸的巅应为颠。吞噬的噬应读shi。D.寒喧的喧应为暄。呱呱坠地的呱应读gU。应选A。4、以下词语书写无误的一组是()A.故守成法兴高采烈歹毒 辖制B.合盘托出 诚惶诚恐 战战兢兢 辩护C.吃荤 怂恿 撮合 黄粱美梦D.安然无恙各行其事是故 世故答案：c解析：此题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.故守成法的故应为固。B合盘托出的合应

21、为和。D.各行其事的事应为是。应选c。5、以下各句中，与既自以心为形役的句式特点相同的一句是（）A.覆杯水于坳堂之上B.纤歌凝而白云遏C.而莫之天阑者D.今臣亡国贱俘答案：B 解析: 此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是以介词”为为标志的被动句；A.以介词于为标志的介词结构后置句；B.无任何标志的被动句；C.宾语前置句，正确的语序是而莫夭阙之者；D.无任何标志的判断句。应选Bo6、以下各组词语中，字形完全正确的一项为哪一项（）A.铮蛛皱褶懵懂挥斥方遒B.踌躇罅隙炽热惴惴不安C.忸怩 寥阔C.忸怩 寥阔斟酌钟鸣鼎食D.桅杆D.桅杆发髻耕纭浪遏飞舟答案：B 解析: 此题考查学生

22、识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A. 铮噪的铮应写作峥；C.寥阔的阔应写作廓；D.耕纭的纭应写作耘。应选Bo7、以下各项中，没有错别字的一项为哪一项（）A.廖廓脂膏傻乎乎风华正茂瞻前顾后B.慰藉碾轧赤裸裸梳装打扮心不在焉C.钾钉 蠕动 笑咪咪C.钾钉 蠕动 笑咪咪昂首阔步无所顾及D.怂恿尴尬耍滑头无影无踪撼天动地答案：D 解析: 此题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“廖廓中的廖”书写错误,应该为寥。B.梳装打扮中的装书写错误，应该为妆。C.无所顾及中的及书写错误,应该为忌及笑咪咪的咪书写错误,应该为眯。应选Do8、以下各句中，以字的用法不同于其他三项的一项为哪一项（）A

23、.何以解忧B.慨当以慷 C.不用，那么以纸帖之D.何以战 答案：B 解析：此题考查学生理解并分析文言虚词含义及用法的能力。A.介词，凭借。B.助词，补足音节用，无实际意义。C.介词，用，凭借。D.介词，凭借。应选Bo9、以下有关戏剧常识的表述，正确的一项为哪一项（）A.元杂剧的四大悲剧是关汉卿的窦娥冤、白朴的汉宫秋、马致远的梧桐雨和郑光祖的赵氏孤儿。B.曹禺，原名万家宝，我国著名的戏剧家，代表剧作有雷雨日出北京人等。C.关汉卿，金末元初大都人，元杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、王实甫一同被称为元曲四大家。关汉 卿的作品主要有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗

24、人和戏剧家。代表他戏剧艺术顶峰的是四大悲剧李尔王 哈姆莱特奥赛罗仲夏夜之梦。答案：B解析：此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.郑光祖的赵氏孤儿错，赵氏孤儿是纪君祥的作品；C.王实甫错，王实甫应该改为马致远；D.仲夏夜之梦错，仲夏夜之梦应该改为麦克白。应选Bo10、对同一事物，有的人说，好有的人说，不好这两种人之间没有共同语言。可见，不存在全民族通用的 共同语言。以下除哪一项外，都与题干推理所犯的逻辑错误近似？（）A.甲：厂里规定，工作时禁止吸烟。乙：当然，可我吸烟时从不工作。B.有的写作教材上讲，写作应讲究语言形式的美。我认为语言应该朴实，不应追求那些形式主义的东西。C.有意杀

25、人者应处死刑，行刑者是有意杀人者，所以，行刑者应处死刑。D.这种观点既不属于唯物主义，又不属于唯心主义，我看两者都有点像。答案：D解析：此题考查学生分析句子内部逻辑关系的能力。逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。 事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程那么指由 浅入深、由具体到抽象等等。题干中有个小陷阱，除哪一项外，意思是找错误最不类似的。首先要了解题干的错误。题干中两个共同语言 是不同的概念，不能等同对待：第一个共同语言”主要指相关的思想话题，第二个共同语言”主要指语言工具。 所

26、以，题干犯的错误为偷换概念。A.偷换了工作这个概念，前工作指工作时段，后工作为具体工作，错误类似；B.偷换了形式这个概念，把语言形式中的形式给偷换成了形式主义；C.偷换了 有意杀人者;D.既不属于又不属于和两者都有点像前后矛盾，和偷换概念无关。应选Do11、以下有关词类活用的解释，不正确的一项为哪一项（）A.函梁君臣之首函：名词用作动词，用匣子装B.故窃异室以利其室*利：形容词的使动用法，使获利C.盛以锦囊，负而前驱*前：名词用作动词，向前进军D.逸豫可以亡身亡：动词的使动用法，使灭亡答案：C答案：C解析：此题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。C.前：名词用作状语，在前面，向前。这

27、句话译为：装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路。应选Co12、以下加点词的解释，全都正确的一项为哪一项（）故不积腔步，无以至千里。故不积腔步，无以至千里。跳：跨出两脚锲而舍之，朽木不折。锲：雕刻*假舆马者，非利足也，而致千里。假：借助假舟楫者，非能水也。水：游泳。锲而舍之，朽木不折。锲：雕刻*假舆马者，非利足也，而致千里。假：借助假舟楫者，非能水也。水：游泳。吾尝践而望矣，不如登高之博见也。践：踮起脚后跟鸳马：骏马彰：清楚君子：道德高尚的人鸳马十驾，功在不舍。 声非加疾也，而闻者彰。君子生非异也。 A.B.C.D.答案：B 解析：此题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。陛：半步。

28、古代称人行走，举足一次为陛，举足两次为步，故半步称监。弩马：资质不好的马，劣马。应选Bo13、依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()综合红烛整首诗作来说，红烛这一传统诗歌文化的原型意象在进入闻一多诗歌创作并一如中国文人那样 被作为诗人人生追求的象征时，其时代的、文化的矛盾冲突就势不可免的发生了。但闻一多又不愿意掩饰、放 弃、消泯这样的矛盾。他在忠实于自己心灵颤抖的意义上大胆地、生动地展示了内心的波澜起伏。就这样，意 识结构的矛盾冲突反倒构成了全诗内在的巨大张力。在意识的张力性结构中，诗的情绪抑扬顿挫，峰回路转， 感染力极强。，； ； ； ，O 七次变化，四扬三抑，线索清晰，形成了

29、全诗特有的情绪型节奏。张力性的意识结构与情绪型的节奏方式也决 定了全诗的美学风格。赞叹红烛的红，这是扬；困惑于红烛式的自焚，这是抑最后，掂量着灰心与创造各自的份量时，感伤之情又隐隐透出但全诗的收束却又是昂扬向上的振奋于红烛的创造能量，这是扬；追问红烛的伤心流泪，这是抑归纳起来，这样的抑扬顿挫大体上经历了七次显著的变化欣喜于红烛的伟绩，这又是扬A.B.C.D.答案：B 解析: 此题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。语段文字为红烛诗歌短评。联系语境可知，空缺位置主要阐述红烛的七次变化，四扬三抑，局部结构 为总分关系。故确定首句为总起句应选，作为总起句，总说经历了七次变化，但

30、表示转折，语段中这 没有转折之意，排除AD。而句分析全诗的收束为尾句，是整体点评的结束，故应放在最后。应选Bo14、以下选项中字音字形全都正确的一项为哪一项()A.饥馍(jin)B.褊小(pian) *C.庖厨(P台o)喟然(gui)烦躁(z5o) *商贾(gu)忖度(du)千乘(sheng)肯索(qing) *7前合后偃(y3n)钟鼓撰玉(zhuan)煞费苦心(sha)D.犯南(fan)D.犯南(fan)提防(甘)庠序(xiang)不着边际(zhao)答案：C 解析：此题考查学生识记常用字字音、字形的能力。A.喟然的喟读作kui ； 忖度的度”读作du6oB.褊小的褊读作b谄n； 钟鼓撰玉的

31、撰为馔。D.犯南的犯”为氾;提防的提读作由；不着边际的着读作zhu6。应选C。15、以下词语中加点的字，读音全都正确的一项为哪一项()A.蜡炬(ju) 脂膏(俏。) B.钟钉(mWo) 怒涌(nu) c.律吕3) 慰藉(jie)D.情景(jing)晨曦(xT) 答案：cA.蜡炬(ju) 脂膏(俏。) B.钟钉(mWo) 怒涌(nu) c.律吕3) 慰藉(jie)D.情景(jing)晨曦(xT) 答案：c躯体(qu) 耕耘(yUn) 撑开(cheng)彷徨(pang) 罅隙(xia) 嚣鸣(xi5o) 荫蔽(yTn) 明澈(ch。 解析: 此题考查学生识记常用字字音的能力。A.“脂膏的膏应读ga

32、o；B.怒涌的怒应读nu；D.情景的景应读jing。应选Co 填空题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)16、语文学习活动主要有、等。答案： 阅读与鉴赏 表达与交流梳理与探究解析：此题考查教师的业务知识与能力。语文学习活动以学生的学习为主线，突出了学生的语文实践，主要是三种学习方式：阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。这样的学习，突出了个性化学习，突出了自主、合作、探究，既改变了以教师的教为中心的教学模式，也与以往的听说读写不尽相同。17、字音识记瓦楞（） 踌蹦（）（） 窥探（）孳葬（）（） 草窠（）驯熟（）渣滓（）窈陷（）蹒跚（） 谬种（） 瓦楞（） 踌蹦（）（） 窥探（）孳葬（）（） 草

33、窠（）驯熟（）渣滓（）窈陷（）蹒跚（） 谬种（） 尘芥（）形骸（） 山堞（） 捺上花冠（） 搭讪（）怔怔（） 歆享（）牲醴（） 答案:答案:leng chou chu jie hai kuTbiqi ao napan miuke xun shan zheng zT yao xTn解析: 此题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。要注意如下问题：瓦楞的楞是第二声，形骸的骸不要读成他，捺上花冠的捺不要读成*i, 窈陷 的窈不要读成aoo18、识记字形。(tian) 彼加瓦(tian) _列(ku) 腿(wan) _绮(kui)羞(huai) 树(ya) 一送(xia) 口(yuan)姻_(chuan) _子(pei) 偿(pou) _析(bu)答案：添忝裤纨，隗槐押呷缘椽解析:赔剖部此题考查学生辨析形近字并根据读音写字形的能力。砖和瓦语意相关，添和加语意相近,都有增添增加之意；添砖加瓦比喻做一些工作,尽一点力量。忝从添音，忝列意思是表示辱没他人，自己有愧。”裤腿是裤子的一局部，属于衣服类，偏旁应为衣部，从库音。