(新版)高校教师资格证(高等教育心理学)考试题库四.docx

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1、（新版）高校教师资格证（高等教育心理学）考试题库U!61、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会，慢慢能看清事物，这种 现象属于（）。A、视觉明适应B、听觉适应C、嗅觉适应D、视觉暗适应62、以下对大学生心理特点所作的判断正确的选项是（）。A、当代大学生心理是开放的B、当代大学生心理有闭锁特点C、一般他们不会隐藏自己的感受D、他们较少关心别人和自己的内心世界63、“社会道德反响测验”量表制定者是（）。A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰64、元认知策略总是和（）共同起作用的。A、监视策略C、资源管理策略D、组织策略65、主张心理学应研究对个人和社会的进步富有意义的问题、促进人格的开展

2、 的理论流派是（）。A、格式塔心理学B、精神分析学派C、认知心理学D、人本主义心理学66、机械学习与有意义学习划分的主要依据是。A、学生是否理解学习材料B、学生是否主动学习C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现D、学习目的是解决问题或是获得知识67、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原那么，或者解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D、图形思维68、态度与品德形成过程经历的第二阶段是。A、遵从B、接受C、认同D、内化69、如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有。A、灵活性B、敏捷性C、深刻性D、独创性 70、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情

3、况属于（）。A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应71、智商的正确公式是（）。A、IQ=MA/CAX 100B、IQ=CA/MAX100C、IQ=MA/CAX50D、IQ=CA/MAX50 72、一般说来，()是个人追求的目标。A、社会自我B、理想自我C、投射自我D、心理自我 73、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指。A、共情技术B、立即性技术C、具体化D、内容反响 74、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期 75、小芳通过一节

4、几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是()。A、动作技能B、概念学习C、言语信息D、区分学习 76、唯理论的代表人物是()。A、笛卡尔B、冯特C、洛克D、华生77、大学生最迫切的需要是（）。A、精神需要B、物质需要C、学习和增长知识的需要D、友谊和爱情的需要78、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者表达，认真观察其细微的情绪变化, 并表达对来访者关注和理解的技术是。A、简述语意技术B、倾听技术C、提问技术D、澄清技术79、大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是。A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D、积善成德法 80、根据学习的定义，以下属于学习的现象是。A、吃了酸的食物流

5、唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为231、以下心理过程中属于认知过程的是（）。A、感觉B、知觉C、记忆D、思维232、个别心理辅导的一般技术主要有哪些。A、倾听技术B、澄清技术C、共情D、具体化技术233、大学生心理健康教育的目标是。A、充分发挥学生的潜能B、有更多的积极情绪体验C、建立良好的人际关系D、激发学生个性得到全面健康的开展234、意义学习的特点是。A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一局部B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系D、学习的内容必须具有逻辑意义235、心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态

6、度和对活动对象的选择与偏 向。它主要包括哪些心理成分。A、动机B、需要C、兴趣D、世界观236、促进大学教师教育能力开展的途径有。A、观摩与分析B、掌握学习理论C、教学决策训练D、把握学生心理237、教师良好的意志品质主要表达在。A、明确的目的性B、处理问题的果断性和坚定性C、解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力D、充分的精力和顽强的毅力238、发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指。A、有助于学后长时记忆B、有助于智力的开展C、容易获得成就感的满足D、有助于以后的独立求知与研究239、大学生社会知觉有有哪些特征（ABVD）。A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性 240、可以通过以

7、下哪几个方面来提升校园文化的整体品位（ABC多项选择题A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D、加强基础设施建设 331、福建判断:气质就是我们平常所说的脾气秉性。错332、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数 人相一致的行为倾向。错333、学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。334、尊重教师和保护学生是校园文化中最富有价值追求的要素之一。错335、个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。对错336、上位概念和下位概念都是绝对的。对错337、大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。对错338、“合群”是大学生人际吸引的较高层次。对错339、认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。对错340、团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同 的。对错