学前教育心理学概述.docx

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1、学前教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学是研究（）及其互动过程中产生的心理规律。A、学习B、教学C、教与学D、人与人2、教育心理学是心理学与（）的交叉学科。A、教育学B、哲学C、教学D、育人学3、以下有关教育心理学说法正确的选项是（）oA、教育心理学是研究教师在教学的过程中产生的心理活动B、教育心理学是研究学生在学习的过程中产生的心理活动C、教育心理学是研究教学过程、教学内容、教学手段为系统的学科D、教育心理学是研究学与教的互动过程中产生的心理活动4、以下属于教育心理学研究的核心内容是（D ）A、教学内容B、教学过程C、学习内容D、学习过程5、在研究教育心理学时我们要本着实事求是的态度，

2、不能臆想、猜想，这符合（ ）oA、实践性原那么B、教育学原那么C、开展性原那么D、客观性原那么6、最常用的教育心理学方法是（B ）。A、实验室法B、观察法 C、作品分析法 D、调查法7、为了更好的研究儿童的心理状况选择加入儿童活动进行研究。这属于（B ）oA、调查法B、参与性观察法 C、非参与性观察法D、问卷法8、以下属于教学过程的是（C ）oA、幼儿练习足球 B、幼儿认识圆形C、呈现玩物并提问D、课后游戏9、以下哪个过程贯穿整个教学过程（C ）oA、学习内容B、教学内容C、评价反思D、学习过程10、西方第一本“教育心理学”的作者是（C ）。A、福禄贝尔B、赫尔巴特C、桑代克D、斯金纳11、以

3、模仿、练习和强化为主的教学方案是（B ）。A、认知 B、行为C、建构D、人本12、认为学前儿童学习应该重在理解基本概念并同化相同概念来完成目标。这属于（A ）oA、认知 B、行为C、建构D、人本13、（ C ）主义认为：幼儿的技能不是由教师直接教授，而是幼儿自主学习获得的过程。A、人本B、行为C、建构D、认知14、幼师为了了解幼儿的心理状况，对该幼儿的绘画、作业等进行研究分析。属于（B ）。A、调查法B、作品分析法C、测量法 D、测验法15、幼儿走在街上能够遵守交通规那么看红绿灯行驶，这属于（B ）oA、刺激反响B、信号学习 C、区分学习D、规那么学习16、根据加涅的学习分类，幼儿能够模仿成人

4、舞蹈这属于（A ）oA、连锁学习B、智慧学习 C、技能学习D、规那么学习18、根据加涅的学习分类，幼儿投币取饮料属于（C ）oA、信号学习B、区分学习C、刺激反响D、解决问题19、幼儿能够凭借自己的方法来记住事物的特征，这属于（C ）技能。A、智慧B、态度C、认知策略 D、学习20、幼儿对喜欢的东西非常敏感，对不喜欢的东西非常讨厌。这属于加涅学习结果分类的（C ）oA、认知B、智慧C、态度 D、动作21、以下属于桑代克的观点是（B ）oA、完形顿悟说B、尝试试误说C、社会学习说D、模仿说22、教育者在教学前要做好充分准备以便提高学习者的兴趣与心理调节。这属于桑代克学习 规律中的（A ）A、准备

5、律B、练习律C、结果律D、提Wj律23、以下属于巴浦洛夫条件反射中的第一信号是（B ）。A、谈虎色变 B、听到铃声 C、阅读书籍 D、观看电影24、看到类似刺激但是能够做出不同反射，这属于（C ）。A、消退 B、泛化 C、分化 D、获得25、让儿童学习完概念后并联系事物进行操作属于（B ）学习。A、观察B、参与性 C、替代性 D、自我性26、以下属于格式塔代表人的是（C ）oA、韦特海默、苛勒、考卡夫B、韦特海默、苛勒、考鱼翅C、韦特海默、苛勒、考夫卡D、韦特海默、苛勒、卡夫考27、对学生进行表扬或批评属于（A ）oA、直接强化B、间接强化C、替代强化D、自我强化28、树立典型属于（C ）oA

6、、直接强化B、间接强化C、替代强化D、自我强化29、以下属于发现学习理论代表人是（C ）oA、布鲁姆 B、布鲁纳 C、布置道 D、布晓得30、以下属于建构注意学习观点是（B ）oA、知识就是教师教学生学得来的B、知识是学生主动建构的过程C、知识是学生解决问题中形成的思维D、知识是改造后形成新知识推翻旧知识的过程31、根据结构教学原那么以下属于程序原那么的是（C ）oA、为了得到认可而产生的学习动机B、利用相关表象联系相关符号认识新鲜事物C、引导幼儿陈述知识并提高迁移的能力D、强化练习32、以下属于奥苏贝尔有意学习的是（C ）oA、背诵公式B、翻阅字典C、发现橘子是圆形D、认识字词33、教学中先

7、学习大概念再学习小概念属于（B ）oA、综合贯通原那么B、逐渐分化原那么C、分解原那么D、细化原那么34、以下属于先行组织者策略的是（B ）oA、布置作业B、联系马认识木马C、做笔记D、寻找参照物35、在幼儿没有预备的情况下，教师没有确定预定目的的情况下迅速进入教学状态属于 （B ）oA、抛锚式教学B、随机通达式教学C、支架式教学D、示范式教学36、以下属于抛锚式教学的是（ C）oA、教师做出示范，幼儿模仿B、教师鼓励学生独立完成任务C、教师提出问题，幼儿围绕问题展开学习D、教师培养小组长37、以下属于人本主义代表人的是（A ）oA、罗杰斯B、杜威C、赫尔巴特D、斯金纳38、幼师在教“吃”字词时，联系生活实际讲解吃字的构成，促使学生对字词的理解，属于（ B ）oA、机械学习B、有意学习C、掌握学习D、发现学习39、以下属于教育心理学开展萌芽期的是（B）oA、直接教学方案的产生B、教育心理学处于心理学与教育学的边缘C、假设井邦夫撰写的学前教育心理学D、布鲁纳的发现学习法40、幼儿在认识新事物时能够利用已有的认知来解释属于（C）oA、动机B、转移 C、迁移D、刺激