《小熊购物》教学设计.docx

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1、小熊购物教学设计教学内容：二年级下第二单元1213小熊购物（混合运算）教材分析：小熊购物是北师大版小学数学三年级上册，第一单元混合计算的第一课，本单元学习内容是在学生学习了加、减、乘、除法 的基础上进行的,教材不是以单纯学习计算法那么的形式出现，而 是通过“小熊购物”主题图呈现生活情境，将教学内容和解决问题 的过程有机结合，教材列举了用分步算式和综合算式得出结果, 在综合列式方法中，出现了两种情况:一种是将乘法放在前面， 另一种那么将乘法放在后面。这样做的目的是为了让学生了解，在 加法和乘法的综合算式中，无论乘法在前还是在后，都要先算乘 法，再算加法。通过解决小熊乐乐的问题。学生进一步发现了混

2、 合运算的意义和运算顺序，有减法和乘法要先算乘法，再算减法。最后总结:在-个算式里，有加减法和乘法，要先算乘法，后算 加减法。学好这一内容为以后学习四那么运算打下基础。学情分析: 在学生已有的生活经验，经常接触购物活动的基础上，设计这节 课的教学。我们班的学生由于我在平时的教学，注意培养学生小 组合作、小组探究的学习方式，组内交流。汇报展示的教学方法。 现在数学课上已形成了学生乐于学习、善于提问、敢子创新的局 面。鼓励学生通过自主探究、合作学习、交流等多种方式学习,解决本节课的问题。教学目标:1、通过“小熊购物”的情景，开展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的

3、运算顺序，体会到书写 与生活实际的密切联系。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步 式题的计算。4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。教具准点：口算题卡、ppt等教学过程：一、复习1、口算。（开火车）3x5=4x8=7x6=36-17=80-43=9x3=8x5=37-15=8+15=36+7二 2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么?36+5-1845-18+20指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左 往右的顺序计算。二、探索新知出示小熊购物的主题图，引导学生观察。1、提

4、示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数 量不限。指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖 胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？3、解决问题。(1 )列算式：3x4+66+3x4(2 )理解算理，掌握算法。组织学生讨论：3x4+66+3x4各表示什么意思。算式“3x4+6”中的“3x4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18 (元)表示4块面包和1个蛋糕共付18元。算式“6+3义4”红的“3x4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要 先乘。6+12=18 (元)表示1个蛋糕和4块面包共

5、付18元。这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3x4+6与6+3x4这两个算式 都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。(3 )引导学生用脱式计算。3x4+66+3x4以上两个算式有什么共同点？(都含乘、加计算的两步式题)讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？（4 ）认识脱式计算的格式。（板书）解法一：3x4+6 解法二：6+3x4（ PS ：先算的一步用直线划起来）=12+6=6+12= 18（元）=18（元） 答：该付18元。三、尝试独立解决新的问题1、提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。a. 3义4二12（元

6、）20-12=8（元）答：应找回8元。b. 20-3x4（ PS ：先算的一步用直线划起来）=20-12二8（元）答：应找回8元。3、重点讨论解法b0算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算 什么？再算什么？4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法， 在算减法。5、小结：观察三个混合算式，有什么共同点？（以上三个算式是乘 加、乘减两步计算的式题。）板书课题：乘加、乘减两步计算式题提问：这样的式题要先算什么？再算什么？四、巩固练习：1、P3结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。”2、试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用 直线划起来。3、试一试第2题学生板演并订正。五、拓展练习：1、第3题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论，写出算式并 把现算什么标记出来。第二问根据题目创设的情景来表达算式的意 义。2、第4、5题学生独立完成。3、第6题先让学生说一说题目的意思，再根据题目意思选择方法进 行计算。六、总结强调：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？板书设计：小熊购物（乘加、乘减两步计算式题）解法一：3x4+6解法二：6+3x4（先算的一步用直线划起来）=12+6=6+12=18（元）=18（元） 答：该付18元。