三年级上册音乐教案- 第八课 卖报歌湘艺版.docx

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1、卖报歌教学设计教学目标1、情感态度价值观：帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福 生活。2、过程与方法：通过多媒体的帮助和教师指导教学的方法，激起学生的学习兴趣让学 生在欢乐的氛围中完成目标学习。3、知识与技能：能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平，引导学生用 自然珍惜真挚的歌声准确演唱歌曲。教学重难点1、用自然、真挚的歌声表现歌曲卖报歌，理解其音乐形象。2、准确的掌握出现在歌曲中的前八后十六的节奏型。教学过程一、情境导入1、出示：解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景（引出国歌）2、曲作者聂耳简介3、欣赏聂耳作品毕业歌（简介歌曲背景引出卖报歌）板书二、学唱歌曲卖

2、报歌1、初听歌曲，熟悉旋律提问：1、根据歌词和音乐，说一说这首歌曲描写的是什么内容？2、音乐给你们什么感受？（简单导入歌曲的创作背景）2、听老师范唱，进一步的熟悉歌曲旋律3、在学唱歌曲之前讲解歌曲中的前八后十六的重点节奏型4、按节奏读歌词，准确把握歌词与节奏的关系5、老师唱谱，学生根据老师的旋律填词 6、自主学习后两段的唱法，老师教唱学生唱的不准的地方7、学生完整演唱歌曲8、提问：小报童艰苦的条件、悲惨的生活为什么要用这样欢乐的情绪去表达呢？（引 导学生进行歌曲的情绪处理）三、情绪的处理1s第一段：可以理解为小毛头为了生活每天都希望卖出更多的报纸，多赚点钱，这是 一种天真活泼的想法,所以在演唱

3、时要注意用稍快的速度，明亮，活泼的声音。2、第二段：表现了小毛头的痛苦生活，歌曲最后一句可以演唱的稹慢二些，表达她内 心的凄苦。3、第三段：表现了小毛头对明天充满了希望的心情，在最后一句我们一定要唱的疑 有力,表达出小毛头对光明的向往之情。四、整体回顾重温知识点五、小结师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头在街上卖报，你想这是为什么？总结：在那个抗战的年代,有很多小朋友都没有饭吃，没地方睡觉，甚至是冻死、 饿死，而今天的我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这宽敞 的教室里读书学习，享受着家人、老师、同学的关爱，我们应该怎样做呢？借今天我们学习的这首歌曲，就告诉我们要珍惜今天的幸福生活与学习的机会， 因为它们来之不易。