《我的第一本书》优秀教学设计.docx

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1、我的第一本书课题：我的第一本书课型：自读一、教学目标：1、掌握词语马鬃 磨磨蹭蹭 掺和 塾师 红薯 崇敬的读音和词义2、能简要介绍作者牛汉。3、复述“第一本书”的故事。4、感受作者的情感。二、教学目标确定依据：1 .教学内容分析：我的第一本书是八年级下册第一单元第三篇课文，是当代著名诗人牛汉的作品。作 者对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过 了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神 财富。2 .学生情况分析：本文所写的内容离今天的学生生活比拟遥远，可以介绍一些关于20世纪初中国农村的苦 难生活，或上网查阅那个时代

2、的情况，以加深对本课所展示的生活境况的理解。本课浅显易 懂而又耐人寻味，学生读起来比拟有兴趣。三、教学过程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图开放 式导 入你读的第一本书是什么样的 书？可能有些同学已经记不清了。 可是诗人牛汉对他的第一本书永志 不忘。因为那本书承载了一段感人 的故事。事过几十年后，作者走过 了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回 首往事，发现那挥之不去的记忆， 是一笔终生受用的精神财富。（教师 板书课题）联系旧知，激发学生主动学习 的欲望。此导语设计 贴近课文内 容，吸引学 生注意力， 激发学生学 习的兴趣和 欲望，自然 引出本课内 容核 心 过 程 推 进一、整体感 知1、

3、了解 背景认 识作者2、读课 文 积累生字词介绍作者及写作背景指导学生通读全文，学习生字词马鬃磨磨蹭蹭掺和塾师 红薯崇敬给这些词注音并释义读文章的过程中还有哪些字的读音 要注意，在文中做好标记介绍作者牛汉，解题，认识作 者，为进一步学习铺垫。标记生字新词和难读难写的字 词，小组内交流读读写写了解 写作背景， 为后边的学 习打基础。扫除 阅读障碍， 积累词语。 养成好的阅 读习惯二、 通读全 文复述 故事1、用五分钟的时间朗读课文，然后 复述课文主要情节，复述时注意记 叙文的六要素2、思考问题“我的第一本书”仅仅 指那半本课本吗？你还可以做怎样 的理解？作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本

4、书的？学生活动，教师组织交流。重点指导学生活动预设：“我的第一本书”不仅仅 指那半本课本，也指我人 生的第一课。这人生的第 一课,蕴含着生活的艰辛、 人间的温情、同学的友谊 和上学的乐趣。作者追忆第一本书的心情 是沉重的，他是怀着敬重、 珍爱的感情追忆第一本书 的，同时感情也是复杂的、 百感交集，因为那本书里 深藏着苦难的生活和恶劣 的学习条件与环境，同时 也映照着那个时代人们不 幸的命运，以及在那种荒 寒背景下特别可贵的一点 乐趣和温情。设置本环 节旨在让学生在 阅读课文的基础 上，进一步挖掘 本文的思想内涵 和情感。三、 品 味 语 言1、我的童年没有幽默，只有从荒 寒的大自然感应到一点生

5、命最 初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是怎样的？ 联系下文看，“生命最初的快乐 和梦幻”是什么？2、我的第一本书实在应当写写， 如果不写，我就枉读了这几十 年的书，更枉写了这几十年的 诗。人不能忘本。怎么理解“枉读了这几十年的书” “枉写了这几十年的诗”？ “人不能 忘本”的本在这里指什么？学生活动，教师组织交流预设：1、作者对童年的 感觉是心酸的，“童年没 有幽默”，写其童年生活 的艰苦而沉重，不仅自己 家的生活是窘困的，几乎 所有同学都在生存的底线 上挣扎，哪有幽默可言？ 但是毕竟是童年，有与生 俱来的童年的好奇、天 真，能和小伙伴在一起， 和小动物在一起，回到大 自然中，就是快乐的。这

6、就是生命最初的快乐。3、这里“枉”字可以理解 为：白白地，无价值 地，无意义地。第一 本书它不仅说明第一 次跨进学校的大门， 走进了知识的世界， 更重要的是，那第一 本书里镶嵌着父亲的 深情、同学的友情、 童年的乐趣和生活的设置本环节是希 望在理解课文的 基础上，对重点 语句进行品评， 以培养学生的语 感。反思重建苦难以及在苦难生活 中抗争的一段心路历 程。它既是求知的第 一本书，更是人生的 第一本书。如果这第 一本书不写出了，那 么这几十年的读书和 写诗那么失去了意义， 你忘记了过去，即忘 本。作者巧妙地运用 双关的修辞手法，既 指第一本国语教材， 也指人生成长历程中 最初的最有价值的奠 基性的东西。四、质疑问难对学生理解起来有困难的地 方，给予适当的提示交流讨论帮助学生排除疑难困惑，更 深入的理解文章，培养学生质疑 探究问题的意识。开 放 式 延 伸课文中的人物，除了我和父亲外， 还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄 不成。这三个人的言行写得不多， 却让人难忘。试从中任选一个，在 课文所提供的材料的基础上，发挥 想象，虚构一个小故事（如二黄 毛的故事写作体验设置本环节是希望学 生阅读课文有所感， 有所悟，能调动、激活 生活体验，展开联想 和想象，并通过写作 来培养语言表达能 力。板书设计我的第一本书（牛汉）人生第一课作业设计随笔我的第一本书