3.2.2力的存在教学设计.docx

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1、黄宅初中科学备课组(七年级)课题3. 2.2力的存在课型新授备课教师陈子燕教学目标设计：1 .知道在国际单位制中力的单位，了解弹力及弹力产生的条件。2 .了解弹簧测力计测量力的原理。3 .会正确使用测力计测量力的大小。教学重点：弹簧测力计的原理、弹簧测力计的使用教学难点：弹簧测力计的使用方法教学过程一、自主学习教师活动学生活动设计意图及反思引入：观察P98图3-32学生观看图片思考怎样测量力的大小引起学生学习测 量力的大小的兴 趣一、力的单位以及对力的大小的体验1 .力的单位2 .力的大小的体验二、弹簧测力计以及使用方法1 .测量力的大小的工具：测力计2 .弹簧测力计(1)弹簧测力计是一种常用

2、的测力计，它的 内部装有可以伸缩的弹簧。(2)弹簧测力计主要是由弹簧、秤钩、指针、 拉杆和面板等组成的。阅读教材P98 总结力的单位 学生观察P98 图 3-33； 3-34； 3-35体验观察实物和图 片弹簧测力计 的构造学生动手操作锻炼学生的自主 学习能力了解体验力的大 小掌握弹簧测力计 主要组成局部锻炼学生的动手2二、自主探究学习三、学以致用P99图3-37活动：探究弹簧的伸长量与拉力的 关系结论(1)通过实验可以发现，在弹性限度内， 弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比，这就是弹 簧测力计的测量原理。(2)当超过弹性限度后(如本实验中当拉力 超过4N后)，弹簧发生非弹性形变，撤去外力弹

3、簧将无法自动恢复到原状。1 .弹性2 ,弹力观看弹簧测力计的使用演示和实验视频使用前(1)观察量程(2)明确分度值：(3)校零：(4)测量：(5)读数(1) 认：指针、零刻度线、量程零刻度线:筑1指针;景图中弹簧秤量程为第牛，称量时不超量程，“最小刻度值牛。(2)调：使指针与对齐(3)测：测力时，要使弹簧形变的方向跟所 测力的方向,弹簧靠在刻度板上，且均匀拉动；(4)读：视线应正对刻度面并注意每一大格、 每一小格所代表的示数。图中弹簧秤读数为并说出自己的感觉观看弹簧测力 计的使用视频学生观察弹簧 测力计并完成操作能力、归纳 总结、语言表达 能力掌握使用弹簧测 力计的考前须知巩固弹簧测力计 的使用板书一、力的单位以及对力的大小的体验在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛， 符号:N。二、弹簧测力计以及使用方法1、测量力的大小的工具叫做测力计。2 .弹性和弹力我们常说的压力、支持力、拉力、推力等力， 其实质都是弹力。3、弹簧测力计（1）结构：弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、 指针和刻度盘等组成的。（2）原理在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长量就越大。（3）使用方法教学反思