部编版语文二年级下册“贝”的故事-教学教案.docx

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1、“贝”的故事教学设计教学目标：1 .认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、 壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等 生字拓展的词语。2 .朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。3 .能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。教学重点：1 .认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、 壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等 生字拓展的12个词语。2 .朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。3 .能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。课前准

2、备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们早上好！请认真看电脑或手机屏幕，我们要开始今天的语 文线上直播课了。上课前，老师想给大家提供一组图片（PPT播放图 片）孩子们，你们见过图片上这个东西吗？（学生语音回答贝壳、扇 贝、海螺、珍珠贝）师：它在海边最常见，这就是“贝壳”，贝壳的种类很多，外形也 都很漂亮。“贝”是生活在水里的一种生物，而在我们的汉字中，“贝” 又充当了很多汉字的偏旁，你们知道这是怎么回事吗？今天咱们就来学习这篇“贝”的故事。课件出示课题，看到这个题目，你们有没有什么问题？（学生语音回答）教师引入课题：学贵有疑，接下来我们就一起带着问题进入今天要学 习的课文一一“贝”

3、的故事。二、初读课文，认读生字.在朗读中认读生字新词。过渡：那现在，我们一起带着问题来学习课文吧！（1）师课件出示学习要求：自由朗读课文，标出自然段，读准字音， 读通句子，难读的字借助拼音多读几遍。（2）读完课文，你能找到“贝”是什么了吗？ “贝”的故事又是什么？“贝”的故事其实就是“贝”字的演变和开展。接下来老师准备了一个“贝”字的演变过程，请同学们认真看。课件 播放.认读生字、理解词语。（1）课件出示带生字词语，认读字词，读准字音。引入生字词：刚才我们观看了 “贝”字演变过程的视频，相信同 学们跟老师一样感叹我们中国的汉字历史悠久、源远流长，那咱们快 来看一看与“贝”的故事相关的生字词你是

4、否都认识了把？（2）这次去掉拼音，考验一下是否已经掌握了这些生字。细心的同学还会发现本课有一个多音字一一漂，请同学们在不同的语境中读准它的正确读音吧！（课件出示“漂”）三、精读课文，深入感知L解决了生字词，那我们再看看课文第一自然段，想一想，到底什么 是“贝”呢？师：也就是说，一些生活在水里，用贝壳保护自己的身体的动物 就是一一贝。第二句甲骨文中的“贝”字，画的就是一种海贝的样子（课件出示）1 .学习第二自然段（1）接下来先自己读一遍第二段，边读边思考：贝壳有什么特点？在 古代，人们把它当做什么？原因是？根据这个特点，你能说出用贝字 做偏旁的字，大多表示什么吗？引导学生用“因为所以”的方式说说为什么“贝”作偏 旁的字大多与钱财有关。为什么人们喜欢把贝壳当作饰品戴在身上？（学生通过发语音来进行说话练习，教师及时点评）U!1 .你知道哪些含有贝字旁的字吗？跟陪伴你上网课的身边的家人一起 说一说吧。跟老师一起来看看有没有你刚说过的字吧！（出示课件）.根据我们这节课学到的知识，接下来一起看一看这个课后第三题, 看图猜一猜，加点字的偏旁与什么有关。五、拓展延伸线上直播结束后，让我们再来读一读课后第二题中的词语，请试 着用这些字再组一些其他词语吧！我们可以在群中交流同学们组的词语！学习期间有问题的话可以 在线上小窗口私聊老师，老师一直在线上等待大家呦！