冀教版五上英语深度学习备课教案Unit2L12.docx
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1、深度学习备课Lesson 12: Maddy s课题主备人课时 1课时Family Photos成果指标:1、知识与技能目标:能在图片和老师的帮助下听懂、理解故事;能够就故事进 行提问和回答;能用自己的语言表演和复述故事。2、过程与开展目标:通过教师的指导与训练,培养学生看图预测、读文验证、 表演复述故事等。3、情感态度与价值观目标:通过讨论、游戏等多种教学活动来激发学生的学习 兴趣,使其积极主动地参与课堂活动,寻找锻炼的机会。努力在日常生活中模仿 和运用英语。4、学习策略:创设多种教学活动,让学生通过多种方式养成良好的学习英语的 习惯。鼓励学生积极与同学合作,一起完成任务。5.文化意识:让学
2、生学会如何提供对世界的看法,并比拟和比照中国和其它国家 的生活方面的不同;了解主要英语国家的文化,并和中国文化比拟。学习通过故事学习,复习本单元的所有重点词汇和句子.重点学习难点鼓励学生运用自己已有的知识复述和表演故事。思维导引问题(任务)学习活动教师备注或学习评价设计1 .Greeting:Hello, boys and girls. How are you? Are you ready for class?2 . Use maps and free talk:Look at the world map and point to the countries they have learned
3、 then ask questions:What country is this?What do they speak in this country?What is the capital city of this country?1、S: Fine, thanks. Nice to meet you.通过温馨的问候, 融洽师生的感情, 创设宽松、和谐的 教学气氛,有意识 地调动了学生学习 英语的积极性。把中国、加拿大、 美国、英国和澳大 利亚的国旗排成一 行,复习了有关本 单元的重点词汇和 句子,为下一步故 事教学的顺利进行 打下基础。思维碰撞问题(任务)学习活动教师备注或学习评价设计St
4、ep 2 : While-reading (Presentation)T: Where do you live?1.学习单词2.学生并回答时学习新句从复习到新授,过 渡自然,不会割裂 知识的整体性。通SI: I live in China.过师生的随意对T: Where does your family live?S2: My family lives in China.T: Do you have a big family? S3: Yes.T: We are the same. Look, I have a photo of my family.(展示家庭照片)We are a happy
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