2丁香结 部编版语文六上 双减同步分层作业设计.docx

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1、三（）语文同步课时分层练第一单元第2课丁香结（含答案）基础必做篇一、看拼音写词语。zhui man ben zhud二、辨字组词。浑（）愁（）断（）蕾（）辉（）秋（）段（）雷（）三、用“给加点字选择正确的读音。1 .那十字小百花，那样小，却不显得薄弱（b6 bao） o2 .花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊（hU hu） 了。3 .首先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cOn shen） 差 （ci cha）的绿，然后才见那两扇（shan shan）红窗。四、在括号里填上合适的词语。浑浊（） 平淡（）（）枝头细雨（）（）妩媚 （）银装五、根据意思，从文中找出相应的词语。1 .

2、：不清楚，模糊。2 .：不聪明，不灵巧。3 .：时而中断，时而连续。4 .：姿态美好可爱。巩固提升篇提升性选做题（3选2）、按要求完成句子练习。1 .小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（用加点字说一句话）2,芭蕉不展丁香结，3 .结，是解不完的，不然岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）4 .每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词连接）二、根据原文回答以下问题。今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣 之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走

3、过 了还要回头望。分析划线的句子，作者运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？三、课内阅读，精彩片段赏析。古人词云：“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中， 着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了， 直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人创造了丁香结的说法。 今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞， 圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，立觉得她们负担着 解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许

4、多不顺心的事，一件完了一件又来。所以 丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太 平淡无味了么？小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，须待来年了。来年又 有新的结待人去解-谁知道是否解得开呢？1 .联系第节，说说作者的用意（）A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作 者对世事的洞明和对人生的洒脱。C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。D.作者喜欢喧嚣的世界, 所以希望每天不平淡。2 .文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（）A.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香

5、联系在一起的,所以作者有独特 的感受。8 .引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展 开丰富想象的天地。D.增加文章浓厚的文学色彩,表达出作者深厚的文化修养。3.以下对这篇散文的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以 作者花大量笔墨写这三棵白丁香。B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个 深远的意境。D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者 开拓了一个“丁

6、香结”全新的艺术境界。4 .著名诗人戴望舒的雨巷中，有这样的诗句：“我希望逢着/一个丁香一 样的/结着愁怨的姑娘。她是有/ 丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的 忧愁”结合本文，体会“丁香” 一词在诗中的含义。5 .课文第节分别从什么角度描写丁香花的？6 .说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。7 .这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情?8 .仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。拓展挑战题一、课外阅读，提升能力。多谢西风！它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。 这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。我曾徘徊池边；

7、那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白 鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟 儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似 一个披蓑的钓叟。我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥, 消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在 隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有 残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如 青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和

8、着轻云袅袅，是谁在那 儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。1 .本文写的是（）季的景色，依据是（摘录原文语句）2 .怎样理解第自然段的“多谢” 一词?3 .写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第段中摘录出 从不同角度描写的句子。嗅觉 视觉感觉听觉4 .文中所描写的景物有近景和远景，文中的第 自然段的景物都属近景，第 自然段的景物都属远景。5 .文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第自然段描写的“垂杨”、 “桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，表达 这些动态的词语是二、课外阅读，提升能力。草木有情都说“草木无情”，我却

9、不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心 理，草木也不例外。记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆 里。当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两 条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人 也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次, 但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花 树便默默地生长了一年。第二年开春，我决定把它移到院子里的空(k d ng k d ng)地上。我开始 挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如 此兴旺长

10、的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱 葱了，片片新叶布满了枝松，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它 了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树 都披.上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围.，闻着桂花的香， 说着有关桂花的故事我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空洞，如果硬 要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！1 .在文中带点字正确的读音下面画横线。2 .“弱”用音序查字法先查音序,再查音节；用部首查字法， 先查部首，

11、再查画。“弱”在字典里的解释有：跟“强”相反；年纪小；缺乏，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为 0根据义项,可以用“弱”组词为 O.写出以下词语的近义词和反义词。 近义词反义词瘦弱（）（）欣喜（）（）3 .认真阅读全文，完成以下各题。（1）桂花在 季开放。（2）作者种桂花有两个原因，一是；二（3）因为,所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。4 .用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。6.你认为这篇文章写得怎么样？请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。【参考答案】基础必做篇一、看拼音写词语。缀满幽雅伏案笨拙薄弱模糊二、辨字组词。浑（浑浊） 愁（愁思） 断（断掉） 蕾（花蕾）辉（光辉）秋（秋天）段

12、（文段）雷（雷声）三、用“给加点字选择正确的读音。1. bo 2. hu 3. cen cl shan四、在括号里填上合适的词语。浑浊（笨拙） 平淡（无奇）（缀满）枝头细雨（迷蒙）（格外）妩媚 （半树）银装五、根据意思，从文中找出相应的词语。朦胧；笨拙；断断续续；妩媚巩固提升篇提升性选做题（3选2）一、按要求完成句子练习。1 .略2 .同向春风各自愁3 .结，是解不完的，不然太平淡无味了。4 .因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。二、根据原文回答以下问题。这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探” “窥”两个动词形象 地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。三、课内阅读，

13、精彩片段赏析。5 .B2. C 3. B6 .象征着美丽、高洁、愁怨。7 .第节分别从色彩（雪白）、香味（甜香）描写丁香花的。8 .文中引用古人关于丁香的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了 丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。9 .生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些 问题,把它看作是生活有益的补充,所以,我们要以豁达的态度对待生活中的“结”: 生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接 的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。10 星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色；淡淡 的幽雅的甜香。拓展性挑战题一、课外阅读

14、，提升能力。1 .秋残荷点点、雁儿阵阵2 . “多谢”表达对西风带来美丽秋景的感激之情，全文正是以此为基调描绘秋景的；3 .嗅觉：花的芬芳视觉：水的澄清感觉：天的庄严而纯洁听觉：一切虫 儿的歌唱；4 .三五5 .倦送（香）添盖撑二、课外阅读，提升能力。1. kong2. R ruo 弓 七 老弱病残3. 瘦小肥胖 高兴愤怒4. （1）秋 （2）因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理（3）它太瘦弱了5. 但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地 方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情” ！W*XXX/ZXZVZZVSZXZVXZZX/ZZX/ZZXZXZ1ZVZXZVSZZZZZZSZbZ/SZXZ/SZZ1ZSZXZXZZVZZZXZX/VKZZVKZZVXZZVZZXZZXZVZZXZZXZZXZ/SZXZXZSZXZVSZZVSZZXZXZ/VZ/*zszz1x6,略。