万年牢-教学设计【教学参考】.docx

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1、万年牢-教学设计【教学参考】万年牢-教学设计【教学参考】6*万年牢教学目标：1 .认识本课8个生字。2 .通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。3 .学习作者表达清楚、有条理的表达方式。教学重点：联系上下文，通过对三处“万年牢”的理 解，体会父亲做事认真、为人实在。教学难点：理解第三个“万年牢”的含义。教学时间：一课时教学过程一、揭示课题万年牢看了课题，你最想知道什么？二、初读课文，感知内容.阅读学习提示，明确学习本文的要求。万年牢-教学设计【教学参考】1 .布置自学要求: 读通课文，读准生字。想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些 地方可以看出父亲做事认真、实在?课文几处写到了课

2、题一一万年牢，想想是什么意 思？2 .检查字词: 多音字：把、闷、削。词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、 糖风、掺假、 赚钱（能认读，并结合句子理解词义）.理解课文主要内容（哪两件事）三、细读课文，感悟理解.课文三处写了万年牢，请找出有关语段读一读，并 想想这“万年牢”分别指什么？1 .第一处的万年牢指的是什么？出示句子：“我的糖葫芦做得均匀，越薄越见功夫，吃-口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，万年牢-教学设计【教学参考】这叫万年牢。” 为什么叫万年牢?这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?（读第二小节，通过找重点词句体会父亲十分讲究选 料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中

3、对蘸 糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） 齐读出示的句子后，教师小结：正是因为父亲做糖 葫芦认真仔细，工艺高，质量好，所以他的糖葫芦才 能经久不衰。3 .第二处的万年牢指什么？齐读句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头 再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”什么叫正道？ 父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、 不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在） 说说这里的“万年牢”又是什么意思呢？4 .第三处的万年牢又指的是什么呢？读句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人,万年牢-教学设计【教学参考】实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实 在。”体会父亲教导我做怎样的人？5 .这三处的万年牢之间有什么联系？文章的中心句是 哪一句，为什么？ 启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、 讲实在才能 得到别人的信任和尊重。四、拓展延伸，深入体验.你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生 活事例来说明。1 .读读下面的故事，补充省略号所包含的内容。2 .收集“做事认真，讲诚信”的故事 板书设计万年牢不怕（质量好）不怕不怕万年牢-教学设计教学参考买卖走正通（生意好）无论都（人品好）