小学美术临摹范画教案模板.docx

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1、小学美术临摹范画教案模板第1篇：幼儿园小班美术活动教案：临摹画毛毛虫 幼儿园小班美术活动教案：临摹画毛毛虫 活动目标 1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。 2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。 活动准备 1、课件：照片毛毛虫 2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。 活动过程 一、导入 出示照片 教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！ 二、展开 1.出示照片幼虫 请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。 提问： （1） 毛毛虫的头和身体是什么形状的？ （2） 毛毛虫的头上有什么？ 观看毛毛虫 （3） 毛毛虫的身上长满了什么？ （4

2、） 毛毛虫是怎样走路的？ 2.教师示范画法。 （1） 先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 （2） 在头的后面，依次画出 4、5个圆形。 （3） 给毛毛虫涂上好看的颜色。 （4） 画完后适当的添画太阳、小草等。 3.幼儿绘画，教师指导。 三、结束 教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。 第2篇：小学美术画水果教案 画水果 一、教学内容与目标： 1显性内容与目标 应知：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。 2隐性内容与目标 使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪

3、感和自信心，培养学生热爱生活的情感。 二、教学重点与难点 重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。 难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。 三、学习材料 毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。 四、组织教学 1.引入新课： (I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。 2.提出问题： 这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 3.出示课题：画水果。 五、新授课 (1)学生分组欣赏。 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？ 尝试着用纸笔画一画。提出问题：

4、 A尝试用笔：中锋、侧锋。 B尝试用色：浓、淡、干、湿。 教师可在学生初次探究的基础上做示范。 请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。 打开书，欣赏。 看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。) 欣赏学生作业。 (解决画面的构图问题。) 六、学生作业 (老师指导) 作业要求：（1）先临摹； （2）创作完成一组水果静物。 七、小结 第3篇：画声音小学美术教案 教学目标： 1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。 2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。 3、激发热爱生活、关注自我的感情。 教学重点： 使用

5、绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。 教学难点： 声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。 教师准备： 1、多媒体课件 2、各种声音的录音 3、范画、绘画工具 学生准备： 水彩笔、油画棒 教和学的过程 一、导入新课 1、今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。（教师拍手）你听到了什么声音？ 2、邀请学生一起开展拍手游戏。 模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。 学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。 3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？ 我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、

6、面描绘声音，进行第一次作业。 4、展示并讲评作品，总结出声音是可以画出来的。 揭示课题画声音 二、讲授新课 1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。 2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。 3、介绍学生作品外公的呼噜声让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。 4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的变

7、化 5、展示讲评作业 6、考考你的眼力展示德库宁的喧闹声你可以从图画中听到什么声音？总结：原来画中就有声音。 7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。 8、欣赏范图 三、布置作业 1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。 2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。 四、巡回辅导 辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音 五、课堂小结 1、展示作业，学生自己讲解 2、总结本课内容 18、卡通 教学目的： 提高学生审美能力。 、组织课堂纪律。 二、谈话导

8、入。 1。谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如

9、我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 第4篇：小学美术教案画蛋糕 画蛋糕 年级：一年级 授课人：谢妮 教学目标： 学会蛋糕各种形状的画法； 用喜欢的颜色绘出蛋糕。 教学方法： 问答法； 演示法； 启发法； 陶冶法。 教学重点： 画出不同形状的蛋糕，并能在上面添加不同的色彩和物体。 教学难点： 用不同的形状画出它们的立体图形。 学情分析： 一年级的小朋友表现欲望强，要体验合作学习的乐趣，要互动；步骤要紧凑，一步一步的教，让小朋友能够在朴实的语言中理解老师的意思。 教学准备： 准备蛋糕的实物泛画

10、； 彩色粉笔 自己所画的蛋糕范图。 教学过程： 引入课题:(2分钟) 同学们，现在开始上课了，在上课之前呢，老师先给小朋友们放一首歌，大家听一听是什么歌曲。 （祝你生日快乐，祝你生日快乐。） 刚刚老师放的是什么歌呢？ 答：生日歌 那这首歌一般在什么情况下唱呢？ 答：过生日的时候 那小朋友们再想一想，过生日我们都吃什么呀？ 答：蛋糕 对，过生日的时候，我们都会吃蛋糕，那大家都吃过什么形状的蛋糕呢？这个小朋友回答一下。 答：圆形。 哦，吃过圆形的蛋糕，还有没有小朋友吃过其他形状的呀？ 答：三角形。 大家看到的蛋糕形状可真多啊，让老师找找看，老师这里有什么形状的： 小朋友们觉得这些蛋糕好不好看啊？

11、答：好看。 既然有这么多美丽漂亮让人流口水的蛋糕，老师教大家一起画蛋糕好不好？ 今天我们一起画蛋糕！ 2.动手画蛋糕（9-10分钟） 老师给大家看的这几幅蛋糕有： 对，有圆形，三角形，桃形，正方形，五角形。 老师分别教小朋友们画出不同形状的蛋糕！ 圆形蛋糕： 我们看到，圆形是这样画的，但是，如果要画出蛋糕的样子，我们就要让它“站起来”。让它变的有体积感。 怎样让它更像蛋糕呢？想一想，蛋糕上面有哪些东西呢？ 答：奶油，巧克力，水果，动物，花。 对，那我们一起把这些东西加上去好不好？我们先画正面的蛋糕。 这样，加上我们喜欢的东西。 俯视的呢？ 上节课，我们学习了画长颈鹿对不对？俯视的蛋糕园的面积很

12、宽阔，我们还可以画上我们喜欢的小动物，老师喜欢花，我们画一朵花，再加上它的叶子。是不是很简单呢？ 三角形： 当然了，我们也要让它站起来！ 具体操作： 桃形： 具体操作： 等等。 但是，大家会不会想，蛋糕好单调，我们还可以把蛋糕画的高高的，就像盖房子一样。 底座 大家看一看，我们画完后所有的蛋糕都有一个缺陷，大家想想是缺少了什么？ 对，就是底座，我们可以给蛋糕加上底座。 我们已经学习了蛋糕的画法，但是还有一点非常重要，就是上色！小朋友们在画完以后，可以任意选择自己喜欢的颜色给蛋糕上色。 老师也画了一些蛋糕，小朋友看一看。 总结与课后作业：（2分钟） 总结：今天，老师教小朋友们画蛋糕，我们了解了一

13、些不同形状的蛋糕，有圆形的，三角形，桃形，正方形，五角形。并且让它们站了起来。小朋友们根据自己的喜欢和爱好，可以加上奶油，蜡烛，花朵，动物，甚至是画很多层的蛋糕。 作业：下来以后小朋友们根据自己的喜好给自己的爸爸妈妈，好朋友画一个蛋糕，代表对爸爸妈妈的爱和对好朋友的友谊好不好啊？下节课，老师会评一评谁画的更美更漂亮。 课后反思： 这节课由生日蛋糕歌引入课题，对于蛋糕不同形状的画法作出了介绍，但是内容较多，要高度的概括。由圆形，桃形，三角形为切入点，作出详细的画法介绍。 并上上美丽的颜色，需要动手能力。 第5篇：美术教案吹塑纸版画_小学美术教案_ 美术教案吹塑纸版画_小学美术教案_模板 吹塑纸版

14、画 教学目的: 1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。 2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。 教学重点： 吹塑纸版画的制作过程 教学难点： 制版和上色 教 具： 水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。 学 具： 水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。 教学过程： 一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？ 板书：吹塑纸版画 二、简介版画： 版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。 三、引入吹塑纸版画的印制方法： （一）

15、水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板） （二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板） 四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成： （一）自画 （二）自刻 （三）自印(板) 五、画前提示： 不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。 六、讲解吹塑纸版画 1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。

16、 2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。 教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。 3、印制过程： A、固定一端。 B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。 C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。 （注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。） 学生动手涂色。 七：简介油墨印吹塑纸版画 八、教师总结： 吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，

17、制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。 今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。 附： 选三十人，三人为一组，每组准备好水粉颜料，水粉纸，画笔，粗细不一的铅笔和圆珠笔。 板书 1 2 下一页 教学目标： 认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。 技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。 情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。 学习内容： 在前一课走进大自然的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环

18、境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。 教学要求： 用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。 教学重点难点： 引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 课前准备： 把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。 准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。 1 2 3 下一页 会 转 的 玩 具 教学目标： 1、了解会转物体的特征。 2、引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简单装饰。 3、

19、培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力。 教学重点： 1、认识会转物体的特征。 2、引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。 教学难点：引导学生设计出独特有趣的玩具。 教学过程： 一、玩玩具 师：老师手里呀有两个好玩的东西，猜猜是什么？（学生猜测） 生： 师：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再转转儿） 生： 师：谁想玩？（请两个同学上来玩） 师：这两个玩具有什么共同特点？ 它们都会 生：会转！ 师：对了。它们都是会转的玩具。（揭题） 你们还玩过哪些会转的玩具？ 生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球 二、认识手工制作的会转的玩具 师：那想不

20、想自己动手做一个？ 生： 师：老师这里有一些纸（出示纸条），有什么方法能让它转起来？ 生： 师：你们的点子可真多。 这节课我们就采用的方法，把它做成纸圈。（贴一下） 师：好，那这个玩具光秃秃的好看吗？怎样打扮一下？ 生： 师：老师已经做好了一些，想看吗？ 等一会儿每组发两个，看一看，是怎么做的， 生： 师：好，面向老师，你认为它是怎么做的？（先做什么？再做什么？） 生： 师：制作顺序多种多样，可以根据自己的习惯来做。 师：（比较两个玩具） 我们来仔细看看这两个玩具的装饰有哪些不同？ 生： 师：（边框可以剪成花边，画上花纹，里面内容可以画、剪贴， 可以平面、立体，一个有轴） 师：假如去掉轴会怎么

21、样？ 生： 师：哦，假如嫌小加根轴，这是个补救的方法。嫌大了，怎么办？ 生： 师：这些方法简单吗？那待会儿你们准备做一个什么样的会转的玩具？（小组里讨论一下） 生： 三、 1 2 下一页 大家成为好朋友 教学理念: 根据美术新课标精神，体现“以学生发展为本”的思想，构建一个开放的、充满生机的课堂，对教材进行大胆处理，凸现以下理念： 1、创设人文化的学习情境。新世纪的儿童所接触的是一个具有多元观念的社会，一个信息发达的社会。“美术课程具有人文性质”，所以我希望大家都是好朋友的设计能在这堂课中体现一种浓郁的人文精神，希望学生能关注人的情感、态度，能充满热情地将自己投入到一个愉悦轻松的情境中，探究、

22、实践、游戏，了解美术与社会、美术与文化，形成经验和能力，获得尊重、关怀、合作、分享等人文素养，而不仅仅是掌握画一张好朋友的基本美术技能。 2、引入成功教育的理念。“相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的成功”，这是成功教育的真谛。在学校里我们发现有的孩子画画不出色，是该生的绘画潜能没有完全开发。老师要用赞赏的眼光让每个孩子不断享受成功的乐趣，真所谓“好孩子是夸出来的”，对于一年级的孩子更是如此。 美术教育的目标是使学生形成基本的美术素养，陶冶学生情操，提高审美能力。为此，在教学过程中，不断展现大师的作品，随时发现学生显现的美术潜能。通过课堂

23、上的观察、讨论、回忆、思考，使每个学生对好朋友有全面的认识，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。 3、运用现代教材观处理教材。现代教材观认为教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用，它不过是连接学生和教师之间的桥梁。以教材为切入口，不但要深入挖掘学科知识能力，而且还要能够着力于课题的“泛化”，即从课题展开，联系到学生生活的方方面面，如石击水溅开层层波浪，从单一的教材中走出来，让学生吃饱，拓展和超越教材。大家都是好朋友这节课，将班级内的好朋友延伸到世界各地的好朋友，进而拓宽至宇宙人。拓宽创作的思维，拓展课堂的空间，让学生直接体验学习活动的乐趣，学生的创作热情也会高涨，产生持久的兴趣，达到

24、美术教育的目的，促使学生终生学习。 4、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念。对学生的创作活动，采用自评、互评、师生共评的方式。既重视评价学生美术学习的结果，更重视学生美术活动过程中学习态度、习惯形成、情感显现、合用参与等方面的评价。这种老师评价学生，学生评价同学，学生自己评价自己，学生评价老师，折射出师生之间互相平等，互相尊重，互相亲密的真挚感情。 教材分析： 学校是孩子们的“家庭”，同学是这个“家庭”中的新成员，一起过幸福的集体生活，共同努力学习，人人健康成长。教师有同学目的地引导学生观察。观察能力是人类智力活动的门户，没有观察能力作基础，就谈不上艺术表现能力和创造能力。因此，要求学

25、生看清画的同学的共性和个性特征,为绘画“大家都是好朋友”打下形象记忆的基础，搭好过路的桥。对于人物造型，不必强调五官比例，只求能画出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大胆肯定的线条把自己的好朋友都画出来。 学生分析： 一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学

26、中显得尤为重要。 教学目标： 1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。 2、能力：培养观察能力。 3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。 教学重点： 引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。 教学难点： 抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。 师生课前准备： 课件、实物投影仪、多媒体等。 学生课后活动： 1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。 2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。 教学可能出现的问题及解决方法： 教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给

27、予及时鼓励、启发、引导。 教学评价： 1、是否对美术课感兴趣。 2、是否大胆的表现自己的好朋友。 3、是否积极参与本课的游戏活动。 4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。 5、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。 教学流程： 1 2 下一页 小学美术壁画教案模板 小学美术画鱼教案模板 小学美术趣味漫画教案优秀范文 四格画小学美术教案模板 小学美术简笔画教案模板 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页