九年级上学期英语教学计划5篇.docx

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1、九年级上学期英语教学计划5篇1.九年级上学期英语教学计划一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争 取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让 一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。二、遵循原那么以纲为纲，以本为本的原那么，着重把握中考要求及考试范围，对课标和 考纲要反复研究。关注学生的全面开展，整体提高;注重双基，夯实基础， 强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同 时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力， 解决实际问题。三、具体

2、工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定 的知识体系，研究20xx和继续大练基本功，提高自己的教学能力。实行课堂教学改革，创立新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师 生关系，既是教师，又是家长和朋友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生 养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识 和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全 面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化 基础知识

3、和基本技能的训练;面向全体，面向基础。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时 态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法工程，使学生从整体上把握初中 教材内容。3、题型专练，模拟演练。按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、 完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技 能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几 次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。2.九年级上学期英语教学计划一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学 校能尊敬老师，团结同学，还着重培养

4、热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、提高学生听、说、读、写的各项能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本” 全面开展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材非常 注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际 运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二 学

5、期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。 其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景, 便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家 庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱 生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。 基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分 率低。课堂学习积极性较高，回答下列问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作 业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响

6、，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很 多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大局部学生还是劳逸结合，掌握了科 学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生 面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。四、教学措施和要求要求：a、类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂 完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。b、类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两 头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课 提出的稍难问题。c、类学生：教学中多关心、多保护他们，平时与他

7、们多进行谈话，让他们 认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。3.九年级上学期英语教学计划一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自 信心，养成良好的学习习惯;开展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力; 了解文化差异，培养爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的 学习打下基础。二、教材分析本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增内容较多, 尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识, 这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭 教材，有一些知识需要去实践，例

8、如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就 需要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，教师必须有所了 解。三、主要语法工程1、定语从句。2、被动语态。3、主谓一致。四、教学方法及教改计划1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意 生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地 道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力， 教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要 注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课 有听、说、读、写的训练。3

9、、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自 读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答下列问题的能力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始 进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积 极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。2、及时小测验，查漏补缺。3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物 充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和 不自觉状态中，开启“自动学习”的

10、心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和 幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系 起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法， 以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣 教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、 运用能力处于状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而到达掌握 和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大局部学生主要是在课 堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。4.九年级上学期英语教学计

11、划一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行 教学。二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的 英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、 集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由到未知循序渐进地安排上课顺序。2、有条理地安排教学内容，不断复习，屡次循环，逐步扩展和加深。3、在用中学，积极地运用语言。4、以限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联 系的。说的能力很大程

12、度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语；2、注意新语言的发音；3、利用好录音带；4、作好听力练习；5、定期进行听写训练。五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。六、加强英语教学的阅读训练，并整理课外阅读材料，让学生经常阅读， 提高阅读量和阅读技能。七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适 量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）;根据中文提示和句义，写出单词的 适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试; 摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元

13、;期终测试：完成第六单元。5.九年级上学期英语教学计划一、教学目标参照九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、 说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用 英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学 习打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及 语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及 想象能力，为学生的终身学习奠定基础。二、课时安排本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为7课时。在一学期（约17周） 内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进

14、行复习。三、具体实施1、课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期 汇总。每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查 各一次。2、第1周到第12周，讲解课文;第13周开始进行复习o将每课出现的单词、 词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。3、复习计划1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容（Talklikethis Lookandsay）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体 活动、小组活动、两人一组活动等形式,努力在课堂上给学生创设一个模拟环境， 使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积

15、 极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、 说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。3)对单词、词组、句型的复习(1)了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词 法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做 专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词， 使这三项练习融会贯通，融为一体。4)对语法的复习首先掌握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性变化及 基本用法。复习本教材中出现的语法工程，如动词不定式、过去完成时、宾语从 句、过去将来时。(1)介绍每种语法的基本概念及用法。(2)结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法工程，又 巩固了课文中的句子。可谓一举两得。