《归园田居其一》精品教案.docx

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1、归园田居其一精品教案导语今天为大家带来人教版高中语文必修二-归今天为大家带来人教版高中语文必修二-归田居其一翻译教案汇总等相关教学资源，希望能给大家的教学和学习带来帮助!归园田居1归园田居其一翻译 归园田居其一 晋：陶渊明少无适俗韵，性本爰丘山。虚室：源自庄子人间世虚室生白，吉祥止止自然：自然一词是老庄哲学特有的范畴，它不是指与人类社会 相对而言的客观的物质性的“自然界，而是一种状态，即非人为的、 本来如此的、天然而然的）小结：整首诗表达了诗人对误入官场的痛心悔恨，对黑暗官场的鄙 弃厌恶，对田园生活的由衷喜爱，摆脱官场羁绊的欣喜愉悦陶渊明有着 高洁情怀、傲然浩气，不仅创造了美丽的诗文，也塑造了

2、完美的人格, 影响着一代又一代的世人五、拓展练习有的人喜欢渊明的人格，有的人喜欢渊明的境界，同学们喜欢渊明 的哪一方面呢?请做下面一个小练习，填补后面的内容喜欢他的人品：伎口：不为五斗米折腰）喜欢他的心态：喜欢他的境界：喜欢他的透彻：喜欢他的豁达： 喜欢他的梦幻:六.背诵此诗误落尘网中，一去三十年。（误落一作：误入） 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（颠通巅）户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十

3、三年。关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。远远的住人村落依稀可见，树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。以上就是人教版教师之家为大家整理的有关归园田居其一翻译的内容。2归园田居其一教案汇总教材分析：本课是高中语文课本第二册第二单元的一篇教读课文，单元 要求通过反复吟咏体会诗中的思想感情这与初中诗歌学习不同，初中诗歌主 要

4、是讲词义和诗句大意，内容深一点的也讲时代背景，本课与初中诗歌 学习相比，重在对文本的鉴赏审美及对作者思想情感的分析古代诗歌是 我国文化艺术的精髓，让学生在他们记忆的黄金时代学习诗歌，可以更好地领悟和继承祖国优秀的文化遗产，增加自己的文化底蕴，并在学习 的过程中培养积极乐观的人生态度学情分析：高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法，而且初 中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文，粗略了解了陶渊明所生活的时代特 点和隐土思想，但学生知识面还不是很开阔，对于理解作者的情感，对 诗歌作出正确的评价，汲取诗歌等古代文学作品的精华，从而对自己的 人生形成积极有益的影响和启示还有一定得难度;对作者甘于贫困而悠

5、然自乐的人生境界还难以真正的理解在这种现状下，主要尽可能地将学 生已有的材料调动起来，重在对作者思想情感的分析才巴时间留给学生, 让学生自己多阅读和思考，少听一些说教通过他们的阅读，把自己的见 解表达出来教学目标:1、感受作者的隐土情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境2、训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力教学重点：理解作者对抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爰田园生活的精神教学难点：学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求课时安排：1课时教学方法：讲授、课件、讨论教学过程：一、导语有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源;有这样一 位隐士，他淡泊名利，陶然于耕

6、种;有这样一位耕者，他一生种菊、爰菊， 活得像菊花一样高洁、飘逸千年已过，我们还在回味那菊花的清香， 品读那高洁的灵魂同学们，我刚才说的是谁呢?今天我们就来学习陶 渊明的一首田园诗归园田居其一二、作者简介陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，潺阳柴桑人后人称之 为靖节先生又自称作五柳先生祖父、父亲曾做过太守、县令一 类的官他幼年时，家世衰落，家境贫寒他青年时代曾有建功立业的大志, 但未得重用，只做过几任小官东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充 满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望他不愿在纷乱黑暗的现实 里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上退隐，这一年他 41岁，以后终老农村，

7、死后世人称他为“靖节先生陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表不对黑暗现实的不满他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新， 对后世有很大的影响主要作品有桃花源记五柳先生传归去来 兮辞桃花源诗归园田居饮酒等三、朗读课文四、文本分析1、提问：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪 个字？明确：归2、提问：围绕归我们思考四个问题Q）从何而归、（2）为何而归、（3）归向何处、（4）归去如何（1）从何而归明确：“尘网、樊笼追问：尘网、樊笼比喻什么？明确：官场生活（“羁鸟、池鱼是陶渊明自比）追问：为什么要如此比喻?表现了诗人怎样的情感？明确：对官场生活的厌恶用上尘网

8、一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶（2）为何归来？明确：A、性本爱丘山（本性）追问：既然性本爰丘山，为何要出仕？明确：误落尘网中入仕做官，非其本性使然，而是一大失误（养 家糊口，大济苍生在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只 能当官，走仕途但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬 跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利，在这样的政治局面下，想实现进步 的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择 归隐）B、守拙归园田提问：怎样理解守拙这个词明确：反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕 自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，

9、没有那 种当官的本领，很难往上爬这样，一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作羁鸟、池鱼所以归园 田是为了保持自己精神上的自由和独立(拓展：羁绊、池鱼潘岳秋兴赋并序“譬犹池鱼笼鸟，有江湖山薮之思陶渊明之前在始作镇军参军经曲阿作一诗时，就曾取潘文中池 鱼笼鸟之意写了 “望云惭高鸟，临水愧游鱼”)(3)归向何处明确：归向园田 提问：找出描写田园风光的句子，并且请同学们用富有诗意的语言来描绘这一副图景明确：方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗堂前暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠空旷的田园背景下点缀着茅屋，熔注作者自得心情 榆柳覆郁，桃李飘香，自然真情，全在字

10、里行间 炊烟袅袅，弥漫飘渺，胜似仙境，美似神仙 鸡鸣狗吠，一副和谐祥和之景象提问：这幅图景给大家带来什么感觉?明确：恬静、优雅、宁静、和谐、朦胧提问：为何把这幅图景渲染得如此之美？明确：这一切与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照这里诗人用 歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，说明了诗人 追求恬淡生活和平静、和谐的心境（拓展：鸡鸣狗吠老子八十章小国寡民使有什伯之器而不用，使民重死而不远 徙虽有舟舆，无所乘之;虽有甲兵，无所陈之使人复结绳而用之甘其食, 美其服，安其居，乐其俗邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来乐府诗集相和曲鸡鸣鸡鸣高树巅，狗吠深宫中荡子何所之， 天下方太平曹操蒿里行白骨露于野，千里无鸡鸣）（4）归去如何明确：户庭无尘杂，虚室有余闲久在樊笼里，复得返自然可见 作者厌恶官场，热爰田园生活，追求精神上的自由和独立、（拓展：虚室自然