六年级语文第二学期期末练习卷.docx

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1、六年级语文第二学期期末练习卷一、文言文（一）默写。1.，怜子如何不丈夫。（答客消鲁迅）2.,把酒话桑麻。（过故人庄孟浩然）3.少小离家老大回，o （回乡偶书（其一）贺知章）紫千红总是春。 （春日朱熹）5 .谁言寸草心，o（游子吟孟郊）（二）阅读下面的文言文，完成题目。板桥诵书板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝 陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激,自竖立，不苟同俗，深自屈 曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才 力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书, 必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语

2、，并自忘其所 语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？【注释】易：轻视。愤激：情绪与书中所言产生共鸣。竖立：确立 观点。奥区：奥妙的境界。以自畅其性情才力之所不尽：酣畅地表现他没 有全部显示出来的性格、才能。6 .下列加点字解释最准确的一项是（）（1）少长A.少量，与多相对B.渐渐地C.稍稍地D.减少（2）然读书能自刻苦 A.然而B,的样子C.这样D.然后（3）或当食忘匕箸A.或者B.或许C.有的人D.有时候7用现代汉语翻译下列句子。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳8上述故事体现出的郑板桥的精神品质令人钦佩，下列故事中不能体现出这种精 神的是哪一项（）A.凿壁偷光B.投笔从戎C.囊萤映雪D.闻

3、鸡起舞二、现代文（一）阅读下面的现代文，完成题目。只有一个地球只有一个地球阅读答案据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个 晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀Wn的宇宙中，地球是渺小的，它是一个半径只有六千三百 多千米的星球，就像一叶扁舟.它只有这么大,不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐，而是 经过几百万年,甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地 提供矿产资源。但是，如果不加节制地

4、开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重 的wei胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时 候,我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米内没有第二颗适合人类 居住的星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是, （）这些设想能实现，（

5、）遥远的事情。（），又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地 球时发出的感叹。我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都 枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态 环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！9 .看拼音写汉字：（1）璀 can （）（2） wQi 胁（）.给下列句子选择合适的关联词。但是，（）这些设想能实现,（）遥远的事情。（），又有多少人能够去居 住呢？A.即使，也，再说B.即使，也，但是C.如果，也，再说D.如果，也，但是 1L若将第段画线句改为地球，是那样美丽

6、壮观，那样和蔼可亲怎么样？为 什么？12 .第段画线句中加点的本来一句能否删去？为什么？13 .有人说，第段的内容可有可无，删去也无妨，你怎么看?（二）阅读下面的现代文，完成题目。一掌清凉 陈绍龙 一地骄阳聚焦在地面上烧烤着。男孩六七岁的样子。他尽可能地站在我所工作的银行的檐底，把身子靠向门 玻璃。起先是把手贴在玻璃上，他在做“贴手”这一组动作的时候挺生动。他把指头靠上玻璃。也许是觉着空间不够，他的食指和中指还会在玻璃上向前“走”两步，也就是向上移动一点，把膀子伸直，然后将后掌靠上去。他伸直每一根手指并密实地将整个手都贴在门玻璃上。两只黑红的手贴在玻璃上且 五指挂开，手上的每一条指纹都很清晰。

7、小手由黑红渐次变白，再变黑红。这 样颜色交替变化是男孩用手在门玻璃上做按下和松开的动作，只是他松开之后 手依然贴在玻璃上没有离开，按的不紧。男孩在“贴手”的同时也不时地动脚，将脚向后缩，踩着极细小的步子，像 是放学站队时要把身子调整到位。他这样做是因为檐下有一缕阴凉，他要竭力 地躲开外面的阳光，好像脚前的地上不是阳光，而是灼人的火。阳光真的如火。知道男孩在按玻璃玩不是淘气是后来的事。我问过男孩。我常逗他。“为什么按我们的玻璃？ ”那天下班，我在封死不动的那半扇玻璃门前蹲下，拉着男孩的手。男孩不说话。有人在叫他，这像是为他解了围。就在他挣脱我手的当儿男孩向我吼一声： “凉！ ”我们银行大厅里有冷

8、气。这凉气打在玻璃上外面也发凉。是这样呀。我让他进屋，男孩没领我的情，他从不进大厅来。或许他站在檐下能看到外 面车水马龙的街景，或许是他能看到不远处工地上自己的爸妈，或是他的爸妈 能看见他。他依旧在门上玩“贴玻璃”。不只是手，还有脸。隔着玻璃看到他变 形的脸，我会冲他笑。男孩也笑一下。男孩的牙很白。男孩在贴脸的时候还会转。把左脸贴上去，以鼻子为支撑点，再将右脸贴上 去。有时他会连续地用脸在门玻璃上连同身子在转，像是要全方位地把街景和 我们银行大厅里的一切都尽收眼底。男孩不愿与我对视太久。男孩跟我笑过便将脸背过去了，又兀自做起了 “贴 脸”的游戏。男孩上一年级，家人是安徽来的。男孩的家人就在银行

9、外不远处的工地打 工。他们一家就住在工地边上的工棚里。那天喊他的人是男孩的爸爸。男孩爸 爸是瓦工。男孩的妈妈在工地上做饭。男孩天天跟他家人“上班二工棚里太热 男孩就在银行门口玩，“不乱跑暑假过了开学后男孩就要回家念书了。 所有这些都是我在“逗”过男孩几次之后从他的只言片语里拼凑出来的。 前天中午我下班迟，天热极了。街上也极少有行人。看见男孩，我心猛地一 震。他近乎全身趴在门玻璃上。走近一看，双手下面还按有一个本子，右手上 有支铅笔。天啊，孩子趴在玻璃上站着写字。好些日，那个孩子趴在玻璃上做作业的身影一直在我的脑海里挥之不去。 我知道，在这个钢筋混凝土构建的“他们的城市”，他们不停地建的都是别

10、人的房子，没有他们的家，甚至没有一隅来临时安置他们孩子的书桌。烈日炎 炎，在闷热难耐的夏季，但愿那个趴在门玻璃上的孩子所体悟到的一掌清凉 里，不会有对这个城市的冷漠和寒心。（选文有删改）14.阅读全文，概括内容，填写下表。（3分）男孩的动作“我”的反应贴手，手按下又松开经常逗他贴脸，脸左转又右转(1) 贴住全身，（2） (3) 15 .选文第段的作用？ （3 分）.有人认为第段的位置调整到第段后可以使故事情节更为顺畅，你是怎样认为的？ （3 分）.对一掌清凉的含义理解不正确的一项是（）0 （2分）A.是指男孩在银行门口通过手掌从玻璃上所感受到的一点夏日的清凉。B.是指作者希望能给这些为城市建设

11、付出血汗的外来务工人员及其家庭多一 点关爱。C.是指银行大厅里吹来的冷气让男孩感受到的清凉。D.是指男孩把手掌贴在玻璃上的紧张让他手心冰凉。16 .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第段加点词“伸直” “密实” “整个”准确凝练，形象地表现出了男孩对 清凉的渴望。B.第段中“男孩跟我笑过便将脸背过去了”，从这一句中可以看出男孩有礼 貌，但内向羞涩。C.文章以阳光为线索，既表现了天气的炎热，又含蓄地表现了民工受到的不 堪待遇。D.第段画线句写民工们不停地建房，自己孩子的书桌却无处安置。对比强 烈，读来令人心酸。三、写作生活中，总有那么一样物体，承载着你不变的回忆，记录了你当时的心境，撩 拨起你珍藏的感情。它或是一本书，或是一串风铃，在无声的文字间，在清脆的 风铃声里，勾起那些点点滴滴。请以“看到它我就想起了你”为题，写一篇600字左右的记叙文。