幼儿园：游戏案例5.docx

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1、过独木桥一、案例背景：竹趣园里有很多的材料，木板、梯子、轮胎、垫子等材料，孩子们利用这些 材料发现了很多好玩的玩法，睿博对轮胎和木板产生了浓浓的兴趣，于是，轮胎 是否能够过独木桥的游戏就这么开始了二、案例描述：游戏一：睿博和成成用木板搭了一座“小桥”，两个人轮流在“小桥”上走过，这时， 睿博从旁边推来一个轮胎，嘴里说着；“我要推轮胎过去”，说完就推着轮胎准备 过“小桥”，但轮胎太大，太重，睿博有点吃力，刚推上“小桥”，轮胎就往一边 倒了，成成看见了，从旁边跑过来，站到了睿博的身后，边说着“我来帮你”边 用手推着睿博的后背，在两个人的合力之下，轮胎没有顺利“走过小桥”，而是 倒向了一边，“我到下

2、面，你在这里”睿博对着成成说道，说完自己就跑到了“小 桥”下方，用手扶着木板，然后让成成把轮胎推过去，推到一小半时，轮胎又往 一侧倒了，睿博看见了马上用手扶着，还一边让成成继续往前推，而自己则是在 下面扶着轮胎，就这样，在两个人合作中，轮胎过了 “小桥”。游戏二：“轮胎好像不会过桥，会掉下来？ ”睿博一边移动着轮胎一边自言自语道, 只见他扶着轮胎站在木板一头准备过桥，但是刚移动轮胎，轮胎就又往一边倒了， 他马上扶住轮胎，从新开始。第二次他选择的方法是人站在木板这一端，扶着轮 胎慢慢往前移动，但是随着轮胎与自己之间的距离，他的手够不到了，轮胎掉了 下去。第三次，他拿起轮胎，重新站在了起点位置，他

3、手扶着轮胎，自己站在过 道里，一边看着轮胎与木板之间的距离，一边推着轮胎往前移动，在轮胎靠向木 板一侧时，他马上调整了木板与轮胎之间的距离，让轮胎在木板的中间行走，就 这样，慢慢的轮胎走过了 “小桥J三、案例分析：从观察中看到，睿博能力较强，在过程中起着主导作用，在知道轮胎太大, 太重，没办法过“小桥”时，他能够马上想办法去解决，在遇到轮胎往一侧倒时， 他能马上调整自己的位置，继续让成成把轮胎往前推,跟成成之间能够分工合作, 配合默契；而成成在整个过程中，起着配合的作用，在睿博遇到麻烦时，能够主 动去给与帮助，在“轮胎”过小桥时，能够根据情况去给与自己的帮助，可见和 睿博的合作配合默契。这次睿

4、博第二次这个轮胎过小桥的游戏，这一次没有同伴的帮忙，他是通过 自己不断地探究来找到答案。第一次的时候，他就扶着轮胎往前走，但是轮胎还 没移动，就掉下来了，这时候他还没关注到轮胎跟木板之间地距离会导致轮胎掉 下来；第二次的时候，他因为第一次的方法失败，他从新换了一种方式，就是人 站在木板这一端，用身体和手臂的力量去推动轮胎，但是还是失败了，但是这一 次他似乎知道了该怎么去做;第三次的时候，他选择人站在下面，用手去扶轮胎， 这次他i边移动轮胎一边眼睛看着木板与轮胎之间的距离，他知道了轮胎要一直 走在中间才能平稳的过桥，当轮胎靠向木板一侧时，他会马上去调整轮胎，因为 小朋友力量有限，人站在下方，轮胎又比较重，所以虽然只有这点点的距离，但 是他却调整了很多次，可见睿博的坚持力和毅力不错。四、游戏策略：在游戏中经常能看到小朋友遇到问题不去解决或者直接放弃选择另外的材 料游戏，我觉得作为教师在集中分享时，应该把这个问题拎出来，让小朋友们来 说一说遇到问题怎么办？引导小朋友们在游戏中遇到问题要想办法去解决或者 找同伴一起，既可以培养小朋友的交往能力也可以让幼儿养成遇到问题马上去解 决而不是放弃的好习惯。看到小朋友能够在游戏中不停的思考、探索，作为老师， 非常开心。在集中活动时，我觉得可以把这个视频跟其他小朋友们分享一下，让 他们也能知道在游戏中遇到问题不放弃，能够自己动脑筋想办法的好行为。