初中道德与法治《爱在家人间》教学设计.docx

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1、课堂教学设计课题爱在家人间课型新授课案序一、教学目标确实定依据1 .教材分析：本课所依据的课程标准的相应局部是“我与他人和集体”中的 “交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝 敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调适逆心理。增强与家人共创共享家 庭美德的意识和能力。”引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习 与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱，营造和谐的家庭环境、健康成长的 必经之路。提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成 长的必修课。2 .学情分析：初中学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重。现实却 恰恰相反，一些父母在爱的

2、旗帜下，不约而同地推行“专制”。于是，两代人在 爱与被爱之间发生了无休止的“战争”。父母与初中学生关系紧长的现象成为普遍的社会问题。在不断扩展的社会生 活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的沟通与交往的能 力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。二、教学的具体目标1 .体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱2 .体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图开 放 式 导 入一、体味亲情（一）播放视频爸爸是超人 导入新课师：通过观看视频，结合自 己的经历，想想你最爱的亲人 是

3、谁？说说你最爱她或是他的 理由。设想学生回答：师生互动，学 生谈感受在提供自己最 爱的亲人及理由 的过程中体味亲 情。引导学生理 解父爱、母爱的 天性，亲情之爱 的独特性，不可 取代。围绕“体味亲 情”主题，引导 学生从表达中体师引导：在你们提供自己最 爱的亲人以及原因的过程中，结合视频带给 自己的感受和自核就是体味亲情的过程。己的成长过程中心出不幻灯片 体味亲情感受到的亲人的过这是这节课我们将要学习关心，体味亲情程的第一个内容：（1）体味亲情令人难以割舍的推令人难以割舍的原因：翻到课原因。进本76页，找一下答案或是因为他们给了我们生 命，或是为我们的生活操劳， 或是提供了我们的喜悦，分担 了

4、我们的忧伤；或是是我们生命中重要的影响者；或是是我通过观看图们成长的陪伴者和见证者片，生生互动，（二）观看三组图片并回答：师生互动体悟亲你认为他们谁更爱孩子？情的不同表现形为什么？式。并回答爷爷师总结：虽然他们表达爱的奶奶的爱，爸爸形式不同，但是又有一个共同的爱，妈妈的爱点，就是对我们都充满了爱。得出结论：每个家庭的亲情表现不尽 相同（出示幻灯片）无论什么样的表达方式， 都不能否认亲情的存在。（三）接下来老师要给你们布有什么不同置个任务，观看视频并思考：生生互动，谈如果你的好朋友遇到这种情感受，得出结论:况，你会怎么劝慰她？家庭结构发生变师播放视频，视频结束给学化但亲情依然存生半分钟思考，根据

5、学生的回 答在。引导学生得出结论（出示幻 灯片）：由于亲人的离开或新 成员的出现，我们的家庭结构 会发生变化，但亲情依然存在。味亲情，体味家 人之爱。引导学生体悟 亲情的表现形式 以及不同表达方 式，或浓烈，或 平淡，或深沉， 或随和引导学生感悟 到由于亲人的离 开或新成员的出 现，我们的家庭 结构会发生变 化，但是家中的 亲情依然存在。引导学生直面 在成长过程中遇 到的由于年龄增 长等各方面原因有一种冷叫，妈妈觉得你 冷”（出示幻灯片）在生活中 你有这样的感受么？这是这节 课我们学习的第二个内容一一 爱的碰撞二、爱的碰撞（一）播放视频小别离， 并思考：1、这样的碰撞在你的生活里有 没有？2、

6、遇到这样的碰撞你的内心感 受是很么样的？3.产生碰撞的原因是什么？师：为什么会产生碰撞呢？ 是与进入初中和父母的关系发 生了很大的变化引起的。那究 竟发生了怎样的变化？翻到课 本79. 80页迅速找出答案。（1）独立性和依赖性共存的矛 盾（2）由于年龄的增长，自我意 识和自尊心的不断增强，开始 审视、质疑父母，甚至挑战父 母的权威和经验。（二）结合下面的生活在线来 聊一聊和父母的碰撞师总结产生冲突的原因： 两代人心智、学识、经历的差 异。观看视频，回 答自己类似的碰 撞以及内心的感 受。生生互动找 出答案学生共享探 究与提供理解并感受 亲子冲突产生的 原因引起的和父母产 生的矛盾冲突， 为下面

7、找出碰撞 的原因和如何做 做好铺垫。引导学生正确 理解随着年龄增 长，和家长关系 逐步微妙产生的 原因，并能够正 确对待亲子冲 突，为有效地化 解亲子冲突做出 努力。通过视频进一 步引导学生体悟 亲情，理解父母 对孩子的感情， 从而为下一节课 如何沟通传递爱 做好准备和铺 垫。开 放 式 延 伸师：适当的冲突也是亲子之 间互动的一种方式，表达了青 少年个体的开展，也能促进父 母的改变和完善，但是过度、 频发的亲子冲突就会伤害双方 的感情，影响家庭和睦，如何 有效化解冲突，解决矛盾，是观看视频 体味亲情我们下一课要进行的话题。在 这节课最后，我们在王铮亮的 歌曲时间都去哪了再来进 一步感受一下我

8、们和父母这一 辈子的缘分。板书 设计爱在家人间一、体味亲情(1)难以割舍的原因(2)表达方式(3)家庭结构的改变并不会影响亲情的存在二、爱的碰撞(一)进入初中，我们和父母的关系发生了怎样的变化(1)独立性和依赖性并存(2)随着年龄增长，审视、质疑甚至挑战父母权威(二)亲子冲突的原因两代人心智、学识、经历的差异。教后反思这节课任务主要是体味亲情，知识性的东西不多，我的想法是更 多的让学生感受，可以通过观看相应的视频，也可以讲一下自己的生 活实例。针对初一孩子的特点，选了几个贴合生活实际的小视频，在 第一个视频观看的时候很多同学就哭了，这是我没有想到的情况，因 为第一个视频是关于父亲的，更多的是比拟幽默的表达方式，所以整 堂课刚开始的基调比拟沉重，孩子们不是很愿意起来回答下列问题。在体 味亲情这个环节，主要是通过几个视频，让学生谈感受，结合自己的 感受中谈对亲情的理解，就是体味亲情的过程。讲到和父母冲突时也 是通过小别离里的一个矛盾爆发的视频，孩子们在这个环节非常活 跃，能产生很多共鸣，但是感觉视频有点多，有点混乱，没有到达想 要的效果。