五年级下册语文试题—期中自我检测卷--部编版(含答案).docx

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1、五年级下册语文期中自我检测卷一、看拼音，写词语。shi yi wai po yan chi xTn lang()( )( )( )chen wen fang wen dian IT hud jian( )( )( )( )二、选择。(填序号)1 .下面加点字读音相同的一项为哪一项()A.强大勉强B.冠军夺冠C.期待待着D.便利大腹便便 2 .下面词语书写全部正确的一项为哪一项()A.不记其数无穷无尽千真万确A.不记其数无穷无尽千真万确眉开眼笑B .难以直信乌云密布狂风怒号相依为命C.丰衣足食震天动地亭台楼阁奇珍异宝。D.国泰民安 诗情画意 天南海北同心谐力3 .下面对句中的“陷”字解释不正确的

2、一项为哪一项()A.威尼斯每年以肉眼不可见的速度下陷，目前看来微缺乏道，百年之后却是祸 患。(凹进)B.本来我们就着急回家，结果一不小心还把汽车陷在泥里了。(掉进泥土等松 软的物体里)c.诬陷他人是违法的,将受到法律的制裁。(缺点)D.大片土地沦陷了,南宋权贵们却还沉迷享乐，林升为此十分担忧。(被攻破;被占领)4 .依次填入句中横线上的词语，恰当的一项为哪一项()故宫钟表馆里有许多设计、造型美观的钟表。(2)天文学家用 的天文望远镜观测天体。(3)杂技演员的 表演赢得了观众的阵阵掌声。A.精巧精彩精密 B.精彩精巧精密C.精彩精密精巧 D.精巧精密精彩5 .下面说法有误的一项为哪一项()A.“

3、洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。”这句话中的标点符号使用正确。B. “民不聊生、路不拾遗、夜不闭户、兵荒马乱”都是形容国家动乱不安的 i司语C.因为小岛这篇课文较长，所以我们在阅读的时候要一边读一边想，抓住 关键的词句,这样才能捕捉有用的信息。D.我们向别人讲述故事的时候，可以变换故事情节的顺序，如先讲故事的结局。6.作品中常常饱含作者的某种情感，下面关于作者思想感情的说法有误的一 项是（）A.搭石一课中写了人们走搭石时互相礼让和背老人走搭石的美好场景， 表达了作者对乡亲们美好品质的赞扬。B.白鹭和珍珠鸟两篇课文的作者分别表达了对白鹭和珍珠鸟的喜爱 之情。C.

4、从“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失!”中,我们可以体会到作者对圆明园毁灭的痛惜之情。D.示儿已亥杂诗都表达了作者对人才的渴望和对祖国的热爱。三、根据要求完成练习。1 . “美中缺乏”的意思是（A.不美丽，不能满足人们的需求B.虽 然很好，但还有缺陷）。白鹭“美中缺乏”指的是。我认为生活 中“美中缺乏”的一种事物是，之所以这样说，是因为2 .“纷纷”的意思是（言论、往下落的东西等）多而杂乱,与它搭配的词语有： 纷纷、纷纷、纷纷等。3 .“举世闻名”的意思是（近义词是 o课文中说“圆明园是一座举世闻名的皇家园林”是因为圆明园不但， 还收藏着4 .“还有许

5、多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园 周围。”这句话中的“众星拱月” 一词运用了比喻的修辞手法，描绘出了圆明园的布局,其中的“月”指，“星”指 O请用“众星拱月”写一句话:四、根据课文内容完成以下题目。1 .“死去元知万事空，但悲不见九州同”中，作者感到悲伤的原因是2 .“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中，“暖风” 一语双关,既指自然界的 春风，又指 o全诗挖苦了南宋权贵们 的现象。3 .“美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!”这句话表达出 作者对少年中国的 和对中国少年的 O五、阅读平台。（一）牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼

6、,好像听得挺有 味儿。牛郎心里想什么,嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像 明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛 好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美 中缺乏，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。L当牛郎, , 时，牛的表现 用三个“好像”来说明，我从中体会到（）A.牛并不是真的全部听懂了牛郎的话，只听懂了其中的一局部。B.牛不会听牛郎说的话，这只是牛郎想象的。C.牛郎和牛的关系非常亲密，也为故事的进一步开展做了铺垫。2 .牛的哪些表现让牛郎满意？3 .“有时候他还觉得美中缺乏

7、”中，“美”指的是, “缺乏”指的是 o4 .想象一下:牛郎会和牛说哪些话？早晨，他们一块儿来到小村外，牛郎说：“。”黄昏，他们一块儿回到家，牛郎说：“。”（二）西湖的“绿”六月间,我第四次到西子湖畔奇怪得很,这次却有迥然不同的印象。六月, 并不是好时候，没有花,没有雪，没有春光,也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山 光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的桅子花的 甜香。记起东坡诗句“水光激潴晴方好，山色空蒙雨亦奇”，便想，东坡自是最了解 西湖的人,实在应该仔细观赏、领略才是。雨中去访灵隐寺，一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴, 似乎飘着的雨丝儿也

8、都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极 了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心 旷神怡。亭旁溪水铮纵，说是溪水,其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄 澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽, 屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水，远水 如烟,近水着了微雨，也泛起一层银灰色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪,棵棵树 身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走 近看时，原来是树

9、身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏 堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣,如耕牛，如牧人,如树木，如云霞。有的 整片看来,布局宛如一幅青绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初 苏公对它们印象怎样。在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上, 或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最 爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮用口枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。 荷叶,那么要持重一些，初夏，那么更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的 生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直

10、好像满池荷叶都要裙 袂飞扬，翩然起舞了。1 .请写出以下句子所运用的修辞手法，并用同样的修辞手法写句子。水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。（）六月，并不是好时候，没有花,没有雪，没有春光，也没有秋意。（2 .“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从第2自然段 中抽出来的，放回原处应在（）A.之间 B.之间 C.之间 D.之间3 .短文抓住西湖“绿”的特点，进行了具体描绘:一是在 看到西湖的绿；二是在 看到西湖的绿;三是在 看到西湖的绿。每一次看到的“绿”，都给作者带来不同的感受。4 .读句子，联系上下文回答以下问题。“走近看时,原来是树身上布满了绿茸

11、茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 绿油油的苏堤，更加绿了几分。”句中的两个“那样”，表达了作者（）A.看到青苔时的惊喜和对青苔的喜爱之情。8 .看到青苔后的惊讶之情。2 2） “西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。”作者描 绘西湖不同的绿，是想表达怎样的感情？六、习作天地。题目:我总想着这件事要求:1.把“这件事”有层次、有条理地写具体、写完整。3 .语句要通顺。答案一、适宜外婆延迟新郎沉稳访问典礼火箭二、1.B2.C3.C4.D5.B6,D三、1.B不会唱歌例如:狮猴桃它的味道鲜美，但外表有一层茸毛，碰到就让 人觉得发痒。4 .例如:议论落叶大雪5 .全世界都知道的事

12、情,形容非常著名闻名天下建筑宏伟最珍贵的历史文 物6 .圆明园许多小园例如:比赛结束后，人们众星拱月般围绕在运发动身旁。四、1.国家没有统一2 .当时的淫靡之风 不顾国家危难、苟且偷安3 .赞颂期盼1 、(一)1.随口哼几支小曲儿把心里想说的话说出来把看见的、听见的事 告诉牛C2 .听自己的小曲儿挺有味儿;听到自己说的话时咧开嘴，笑嘻嘻的;商量事情时, 眉开眼笑的。3 .牛似乎懂自己牛不能说话4 .例如:你就在这儿吃新鲜的草，呼吸清新的空气吧，我要下地干活了你到牛棚休息吧,我要做饭吃了(二)1.比喻例如:森林里的树木郁郁葱葱，像一把把大伞。(2)排比例如:天上的云变化多端，一会儿像青蛙,一会儿像骏马，一会儿又像 楼房。2 .C3 .灵隐寺苏堤花港观鱼4 .(1)A(2)表达对西湖美景的喜爱和赞美之情。六、习作指导日常生活中我们碰到过许多事,但唯独“这件事”使自己不能 忘怀，说明“这件事”不是普普通通的事。“这件事”也许对自己的帮助很大，也许 十分有趣，也许对自己的影响十分深刻,等等。习作时，要注意突出“总想着”。