《可爱的猫咪》说课稿.docx

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1、可爱的猫咪说课稿今天我要说的课是可爱的猫咪，是一节造型,表现课。在 上这节课之前，我首先分析了二年级学生的基础和心理特征：二 年级的学生已经在以往的美术学习过程中积累了观察、记忆、想 象等基本学习方法。对于形象生动，活泼可爱的猫，学生是十分 喜爱的。但是二年级学生基本都是无意识的去观察猫的具体形 象，对于猫的结构认识是很零散的，要到达有创意地表现猫的各 种动态是有难度的。根据学生这样的特点，我制定了一下三个教学目标：(1) 了解猫的身体结构和生活习性，初步学会表现猫的不 同动态，并能表达自己独特的创意。(2)学会分析不同姿态的猫造型特点，用刻画细节变化造 型的方法塑造猫可爱的形象。(3)初步养

2、成仔细，大胆想象的学习习惯，唤起关爱身边 小动物的美好情感。这节课的重点是：通过观察讨论了解猫的动态特征，表现各 种形态的猫。而难点就在于如何有创意地表现猫的动态。为了突破重点，我首先运用的是游戏激趣法和几何拼图法， 让学生对猫的结构有清晰的认识。在潜移默化中将他们的观点由 零碎变得整体。在导入时我采用了一个猜一猜的小游戏，让学生 回忆猫身上的一些零散的特征，接着播放可爱猫咪的视频，一方 面为了激发学生的学习兴趣，另一方面就是让学生对猫的基本结 构有一个初步的印象。再通过几何图形拼摆猫的外形轮廓来突破 对猫的结构认识这一重点。对于难点局部，也就是猫的动态我同样还是利用几何图形的 道具将结构和动

3、态串联起来，创设猫在生活中常见的一些情境， 让学生来尝试探究如何去摆猫的各种动态，让学生感悟到，猫的 动态变化其实就是身体的摆放位置不同。再通过示范和欣赏这两 个环节来引导学生去画猫的各种动态，并且在这两个环节中我不 仅是从动态进行引导，我还加了一些美术绘画方面的常识性问 题，如引导学生从构图、色彩能方面去欣赏，并且也鼓励他们运 用至V自己的绘画当中去。在布置作业时，我分成了两块：第一块是基本要求，要求学 生用油画棒直接画出一只可爱的猫，并要求画出猫的动态；第二 块是提高性要求，对于程度好动作快的小朋友可以适当加上背 景。最后在作品展示与评价环节，我也紧紧围绕动态、构图和色 彩等方面来进行评价。本节课在评价方面以及怎样更好地提高学生创新意识等方 面还有待进一步提高。但在备课时，我还有新的想法，根据教学大纲上看，这是一 节一课时的课程，但在学生学习的过程中，我发现如果将它改为 两个课时，可能会有更充裕的时间去解决猫的造型和动态问题， 这样学生对于猫的造型和动态可能会学的更扎实。这是我对这节 课的看法，如有不当之处请各位评委老师给予批评指正。谢谢!