2022年人教版九年级下册道德与法治同步教案第五课少年的担当 第2课时少年当自强.docx

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1、第2课时少年当自强教学目标【情感、态度和价值观目标】不仅要有承当传承文化、继往开来的意识,更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当 自强的观念,做一个不负时代重托的当代中国青少年。【能力目标】认识到少年强那么中国强,认清自己肩负的责任,提高素质和能力，为建设祖国做好充分准备。【知识目标】了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年对国家、对世界的情 怀与抱负。教学重难点【教学重点】个人与国家的关系，当代青少年肩负的责任。【教学难点】青少年对国家、对世界的情怀与抱负。教学过程【导入新课】阅读教材P60 “运用你的经验”，思考：(1)从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？提示:

2、邓稼先优秀的精神品质表现在回国的努力上，他义无反顾、迫不及待地拳拳报国之心溢于 言表！回国后，邓稼先表现出无私奉献、吃苦耐劳、善于团结协作等精神。(2)这些品质对你的个人成长有什么重要意义？提示:这些品质会使我们更自立、更自强、更优秀，从而为国家、社会作贡献。教师过渡:我们要学习邓稼先这些老一辈人物的精神品质，激励自己自立自强，做自强少年。本 课时，我们就一起来学习少年当自强。【新课讲授】一、少年强中国强1 .阅读材料,思考：电视剧在一起以2020年发生的“疫情”为大背景,讲述了在这个大背景下各行各业的 人们面对疫情的时候,能够放下个人利益,与伟大的祖国站在一起，勇敢地挺身而出抗击疫情的 故事

3、。看了这部电视剧，你会有何感想？提示:全民战“疫”，共克时艰,全国上下对突如其来的疫情的有力应对,让我们感受到国家的发 展需要每个人贡献智慧和力量,我们的心与祖国紧紧贴在一起。【教师小结】个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。2 .阅读教材P61上面的“探究与提供”，思考：你从中得到哪些启示？提示:青年是祖国的未来、民族的希望。在任何时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造 性、最富有生命力的群体,对推动历史开展和社会进步起着至关重要的作用。【教师小结】青年兴那么国家兴，青年强那么国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有 前途，民族就有希望。我们这一代青少年

4、必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为 国家的栋梁。3 .阅读教材P61下面的“探究与提供”，思考：(1)查阅相关资料,说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。提示:不同点:谭嗣同参与变法，流血牺牲;林觉民参加起义，流血牺牲;吴良铺荣获国家最高 科学技术奖,为国家繁荣富强作出贡献。相同点:都为国家和民族的开展贡献了自己的力量。 (2)青少年如何选择自己的未来理想？提示:坚定共产主义信仰、坚定建设中国特色社会主义信念，树立建设社会主义现代化强国的伟 大理想，确立为民族复兴的中国梦贡献智慧和力量的远大志向。【教师小结】青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一

5、代青少年都有 自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、 实现梦想的新时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要一代又一代有志青少年接续奋斗,我 们必将站到时代的潮头。4 .阅读教材P62 “探究与提供”，思考：以上寄语对走向世界的我们有什么启示？提示:一个人空有壮志还不够，还必须脚踏实地,为理想的实现奠基。我们要有信念、有梦 想、有奋斗、有奉献，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。【教师小结】要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的 弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。二、青少

6、年的情怀与抱负.阅读材料,思考：先贤说：“少年智那么国智,少年富那么国富,少年强那么国强,少年独立那么国独立。”唯以“青春 之我”，方能创立“青春之国家，青春之民族”。为什么要以“青春之我”创立“青春之国家、青春之民族”？提示:青少年与国家、民族命运紧密相连。【教师小结】青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来开展。1 .阅读教材P63 “探究与提供”，思考：你从以上名言中读出了怎样的情怀？提示:爱国情怀。(2)请再找一位具有这种情怀的代表人物,并作简要介绍与评价。提示:歼-15舰载机工程总指挥罗阳。罗阳不仅用生命托起了歼-15舰载机，还给我们留下了无 穷的精神财富。他矢志

7、报国、无私奉献的优秀品格，勇挑重担、开拓进取的责任意识，锐意创新、 攻坚克难的拼搏精神，苦干实干、不尚空谈的高尚情操，将化作更多中华儿女的爱国心、报国志、 强国梦。在经济全球化背景下,这种情怀是否发生了变化?变与不变的原因是什么？提示:没有变化。经济全球化是指经济在全球的自由贸易，但是国家的利益是不可能全球化的。 爱国和经济全球化没有直接关系,爱国是我们的根本,经济全球化只是一种经济开展的模式。【教师小结】我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神， 践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自 强的中国人，成为中华民族的栋梁

8、。2 .阅读教材P64上面的“探究与提供”，思考：将来,如果让你和这些中国青年一样,有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪 些方面的准备？提示:加强学习，全面提高自身素质;积极关切人类问题和世界局势,掌握相应的知识;在与世界 各国青年交流中提高我们的影响。【教师小结】走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程,积极关切人类问题和世界局势， 掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危, 在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。3 .阅读教材P64下面的“探究与提供”，思考:上述材料反映了什么变化?它说明了什么？提示:反映了我国外派留学生

9、人数越来越多,外派范围越来越广。同时,外国来华留学生人数也 不断增长。说明了国家之间的交往互动越来越多,在留学过程中，我们要友好交流，成为连接中 国与世界的纽带,承当起推动人类共同开展的责任。【教师小结】我们生活的世界充满希望,也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想,不能因 理想遥远而放弃追求。“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解 不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国 风貌,承当起推动人类共同开展的责任。课堂总结通过本课时的学习，我们知道了个人与国家的关系、青少年的时代责任，也了解了中国青少 年应有的情怀与抱负，知道了青

10、少年承载着国家和民族的未来命运,青少年的品格影响着国家 未来开展。我们要认清自己的责任,从现在开始做好准备，做自强少年！青春寄语:身系祖国命运，承当世界责任，自立自强，走向世界！【板书设计】个人与国家、民族的关系少年强青少年的 情怀与抱负青少年肩负重任青少年的责任是时代赋予的少年当自强青少年的品格影响着国家未来 开展、要为建设祖国做好准备做自信自尊自强的中国人 提高改变世界的素质和能力 、承当起推动人类共同开展的责任教学反思本课时就利用教材资料,引导学生明确当代青少年肩负的责任,增强学生的爱国情感、责任 意识、全球意识等,从而到达促进学生非智力因素的开展,提高学习效果的目的。本课时教学设计也存在许多问题，比方自主学习时的程度把握不准，容易让学生放任自流; 课前准备时应该设计好以什么样的方式切入展开教学，否那么容易让课堂教学变成一问一答式的 课堂等。