部编版八年级上册语文期末试题（附答案）.docx

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1、2021-2022学年度第一学期期末考试八年级语文一、语文知识与运用（io分）坦荡如砥（di）正襟危坐（jin） 锐不可当（dang） 惟妙惟肖（xiao）1.以下词语中加点字的注音,A.悄然（qiao）教诲 B.颁发（bGn）绯红C.溃退（kui）禁锢D.镌刻（juan）濒临全都正确的一项为哪一项（2分）（hui ）窒息（zhi）（fei ）俯瞰（kdn）（jin）鲜腴（yu）（pin）蹒跚（mdn）2.以下句子中，加点成语使用不恰当的一项（2分）A.地方政府要因地制宜开展适合本地特色的产业，不能盲目开展。 B.写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，如果一味的咬文嚼字，又有何意义呢？ C.他

2、家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上的音乐声，每天振聋发耳贵，让他不得安宁。 D.朗读者是大家喜闻乐见的文化节目，像一道清流，掀起了全民朗读的热潮。 3.以下句子中没有语病的一项为哪一项（2分）A.清明上河图是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基 本一致。B.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。C.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。D.央视诗词大会受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。4 .以下句子中填写序号正确的一项为哪一项（2分）（）有人说，宽容是一种润滑剂，;宽容是一种镇定剂；宽容是一束阳光;宽容 是一座桥

3、梁，O可消融彼此间的猜疑积雪可以消除人与人之间的摩擦可将彼此间的心灵沟通可以使人在众多纷扰中恪守平静A.B. C. D.给空缺处选填语句，最恰当的一项为哪一项（2分）（）学校特邀省天文馆的老师给同学们举办了天文知识讲座，激发了大家对天文知识的兴趣。 讲座结束后，老师问大家：“你们还有什么想跟我交流的吗？ 你说：A. “希望您下次还能到贵校，再次为我们举办精彩的讲座。”B.“老师，我非常欣赏您的讲座，您如果能讲得再生动点就更好了。”C.不听不知道，一听吓一跳，您的报告让我们体验到了科学的魅力，增长了才智。”D. “听了您的讲座，我真是获益匪浅，期待还能参加这样的活动！” 二、古诗文阅读与积累（2

4、0分）（一）阅读下面诗歌，完成6-7小题。（4分）即事（北宋）王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 纵横一川水，高下数家村。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。6 .以下对这首诗的理解和赏析不正确的一项为哪一项（2分）（）A.首联由小径写到山色，由丘芨远描摹了一幅绿草如茵，烂漫的野花在阳光下更显得繁茂 艳丽的图画。B.颔联用“纵横”与“高下”相对，经纬交错，构成了一副和谐匀称的画面，由此可见自 由宁静的气氛。C.尾联写自己的感受，直抒胸臆，表达了诗人对桃源生活的向往之情。D.全诗以含蓄隽永之语描摹自然宜人之景，与陶渊明诗的风格相近。7 .请从表现手法上对这首诗的颈联（第三联）进行赏析。

5、（2分）（二）阅读下面的文言文，完成8-10小题。（10分）国朝尚书刘南坦公，告老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一 饭。但老妻他往，无人治具，家常饭能对食乎？ ”直使以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出， 直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美酝，罗 列盈前，不能下箸。公强之,对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮食原无精细，饥时 易为食，饱时难为味，时使然耳。”直指使谕其训，后不敢以盘飨责人。（注释）刘南垣：人名。直指使：官名，唐以后朝廷特派负责某种政务的官员称

6、使。 开谕：启发，使明白。盈：满。8 .解释文中加点词的意思。（3分）（1）俟（）（2）比（）（3）然（）.翻译文中画线句子。（4分）（1）自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。（2）少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。9 .请用自己的话概括文中直指使的前后变化，并说说直指使是个怎样的人。（3分）（三）诗文积累（6分）n.补写出以下句子中的空缺局部。（每空1分）（1 ）春望中，运用拟人手法写自己因时伤怀、苦闷沉痛的诗句是，O（2）李清照在渔家傲天接云涛连晓雾中感慨自己空有才华，但在现实生活中却处于孤苦无依的困境中的诗句是, O（3 ）生于忧患，死于安乐一文中认为，一个人经过磨难砥砺的益处7E ， o三

7、、现代文阅读（30分）（一）母亲的报复张丽钧这次回家。跟母亲拉呱，母亲又提起了 “特殊的亲戚”：“好多年不来赶庙会了。也不知 道他们咋样了”我听了大吃一惊，问母亲：“你还惦记着他们呢？我真服了！”1978年庙会期间的一个黄昏，一个痛腿的乞丐来到我家门前，开口就喊我母亲“姑， 他对我母亲说，他是胡乱吃东西，吃坏了肚子，看能不能给他找几片黄连素。母亲不但找来了 药，还给倒了一茶缸子热水，嘱那人吃下。“帮主”看我母亲是个和善的人，就提出在我家柴 棚里借住一宿。母亲自然应允就这一声“姑几片黄连素，掀开了我们家与“丐帮”交往的历史！丐帮一个传俩、 俩传任，一大群人呼啦啦都跑到我家柴棚来住。他们假设是讨要

8、来了饮料、水果，居然要孝敬“姑”。 有时碰上我父亲、弟弟干活缺人手，他们也会七手八脚地帮助。后来，我家翻盖了房子，柴棚 成了厢房，“帮主”他们舒服地住在里面，风雨不动安如山。再后来，我弟弟、弟媳大手笔， 拆了旧房，起了四层大楼，“帮主”他们见此光景，知趣地走开了，但是，母亲不依不饶，非 要让他们住进来，在三层阳面，特意给他们预留了一个大房间我跟母亲说：“那个帮主，虽说叫你姑，可实际年龄比你都要大吧？你想想，你都是80 岁的人了，他们怎么还能跑得动？再说了，这些年日子越来越好过，他们很可能已经过上了富 足的生活，用不着到处跑着要饭了 J母亲说“也是。可年年一到庙会，这心里头就想起他们 来了。唉，

9、你说，挂记他们干嘛？ ”我明白，劝也白劝，母亲的心中有一个位置，就是专给“帮主”他们留的。她对“丐帮” 的惦念，差不多是一种难以违逆的宿命。我外祖母生了 6个孩子，我的一个小舅舅在很小的时候就夭折了。家境困难到令人无法 想象。母亲说，她和我那几乎要饿晕了的二舅去到一户富裕人家讨饭，一个恶汉在大门口叉腰 道：“走吧走吧，没有吃的了！“可是，母亲清楚看到他家窗户下面有一隹萝高粱，母亲就提出 要点高粱，恶汉说：“给了你们，猪吃什么！”在饿得实在扛不住的时候，母亲居然和二舅每人 吃了两瓣蒜（家中唯一可吃的东西），喝了一点水每当母亲跟我们姐弟讲到这段往事，她 眼里都会转动泪花；而我，被那兄妹俩“喝凉水、

10、就蒜瓣”的惨景一次次击中，心头的苦辣蛰 痛了双眼。真恨不能穿越回岁月深处，带那可怜的兄妹俩去吃一顿大餐。一直想问问母亲，当年，她给“帮主”找药倒水的时候，是不是想到了自己在恶汉家门 前遭受的冷眼和羞辱？母亲会不会有一丝庆幸她终是寻到了 “报复”那不堪回首的往事的 一个好机缘！于是，她温柔地对待“帮主”他们，就像对待自己失散多年的亲人，每次翻盖房 子都事先想到如何安置那些每年秋天候鸟般飞来的“穷亲戚母亲多么善于“报复”啊！她 跟每个脏兮兮的乞丐都热络得要命，听着年龄跨度至少有20岁的一伙子人争先恐后地“姑”“姑”地唤她，母亲内心的喜悦都跳到脸上儿开出花来。在远离母亲的城市，每当听学生们背诵弟子规

11、中“勿谄富，勿骄贫”的时候，我都 会在心中说：我的母亲，为“勿骄贫”给出了一个总分值的答案呢！命运曾那样亏待母亲，但母 亲却有能耐将吞下的苦悉数酿而为蜜，再用这蜜去慷慨滋养他人。母亲的“报复”，竟是这般 高妙！身为她的长女，我叩问自己：我该怎样修心，才配得上做她的女儿？12 .选文第一段有什么作用？（4分）.选文第段运用了哪种记叙的顺序？有什么作用？ （3分）13 .赏析文中划线的句子。（4分）（1）母亲内心的喜悦都跳到脸上，开出花来。（从描写的角度）（2）但母亲却有能耐将吞下的苦悉数酿而为蜜，再用这蜜去慷慨滋养他人。（从用词的角度）.谈谈你对文章标题“母亲的报复”的理解。（3分）（二）思维导

12、图让你“思”半功倍1988年，美国教育学博士大卫海勒创造了 “思维导图”把人思考问题时的8种基 本思维过程，用8个对应的图示来表达，通过可视化的方法帮助学习者把其思考的内容和过程 呈现出来，可以帮助整理知识，理清思考的脉络，提高学习和工作的效率，让学习者“思”半 功倍。思维导图的工作原理就是让思维呈现出来，被“看得见”。为什么需要呈现出来呢？首 先，思维是隐形的，传递和学习的难度非常大，如果舞蹈课上老师只用语言描述舞蹈动作，没 有比画也没有示范，那么无论老师讲得有多详细，学生单靠脑补动作的细节是很难学会的。思 维也一样，靠文字表达或语言传授，有看不见摸不着的神秘感，而如果我们能够把思维过程和

13、方法清晰地呈现出来，自然就能更好地理解、记忆与运用了。其次，人类对视觉信息具有天生 的敏感度。人类的大脑超过50%用来处理视觉信息，70%的感觉接收器都集中在眼睛里，每1/10 秒就可以理解一个视觉信息，比消化和理解文字、语言要快捷、高效、深刻得多。我们常说的 “一见钟情”，就是通过视觉传递给人的第一印象和情感，深入大脑思维中；我们平时在网上 购物，也总会先被漂亮的商品图片吸引，然后才会去仔细研究细节。思维导图又是如何让人“思”半功倍的呢？科学家们按照记忆持续的时间长短，将记忆分为三类：感觉记忆、短期记忆和长期记忆。 其中短期记忆对学习能力尤其重要，它就像一个“思维的黑板”，将信息暂时储存，并

14、进行处 理，将这些信息与其他信息联系或转换为新的信息。所以短期记忆又叫工作记忆。工作记忆区的容量是有限制的，一旦里面的信息过多，变得拥挤，思考就会变得非常困难，而且容易出错。 比方，学生做计算题时，简单的题目不需要草稿纸就可以直接答出，但当运算变得越来越复杂 时，就得在纸上列出竖式进行运算了，这就是借助外部工具把运算思维“可视化”的过程。我 们在思考问题时，遇到稍微复杂一点儿的问题时，很容易想到后面就忘了前面，借助思维导图 把思维过程“可视化”后，扩大了工作记忆的容量，不会再出现这个问题，从而提高学习和工 作的效率，让人“思”半功倍。要想提高学习和工作的效率，就要会抓住关键信息。数学课上老师出

15、了一道题目：实验 小学的环形跑道长400米，可可骑自行车每分钟行450米，乐乐跑步每分钟跑250米，两人同 时从同一地点同一方向出发，问几分钟后可可第一次追上乐乐？你会发现孩子的反响差异会很 大，某些孩子还想着“是哪家实验小学啊？为什么是可可骑自行车而不是乐乐啊的时候，学 霸已经给出了正确答案。题目很长，可能已经超出了孩子的工作记忆容量，而学霸的优势在于 他能迅速抓住题目的关键点，把信息进行“压缩”。题目里“环形跑道长400米”、两人的速度 分别是450米和250米、“同时从同一地点同一方向出发”这些是关键信息，至于跑道在不在 实验小学，是可可、乐乐还是欢欢、明明，是骑车、跑步还是开车、开飞机

16、都不重要。运用思 维导图能让我们抓住关键信息，比方气泡图能帮助孩子迅速抓住事物的重要特性，流程图和因 果图能帮助孩子抓住事件开展过程中的关键点、前因后果。1992年，思维导图推出后不久，就广泛应用于美国中小学校不同的年级、不同的课堂， 很多老师会直接把8种导图做成海报张贴在教室的墙上，甚至画在自己穿的围裙上，以方便在 课堂上时时引导、提醒孩子们使用和练习。很快思维导图就开始风行全世界，在新加坡和新西 兰，它甚至被列为小学必修科目。近两三年，思维导图在国内开展非常迅猛，不久的将来，一 定会有更多的人学会使用思维导图，做到“思”半功倍。（有删改）.为什么使用思维导图可以提高学习和工作的效率？ （2

17、分）14 .文中第段画横线的句子使用了哪些说明方法？有什么作用？ （3分）.本文的说明顺序是？请结合文章内容具体分析。（5分）（三）阅读下面的文字，完成习题。材料一：非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成局部的各种传统 文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法 等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。（摘编自中国日报网非物质文化遗产）材料二：在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮 流元素，让中国“非遗

18、”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子或是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了 “烟熏妆”哪 吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品 赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子或却更偏爱表达内心感受。他高中时 的面人作品花季，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人 更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会 热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。郎佳子或以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。

19、像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进群众有了可能。（摘编自北京日报“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红）材料三：创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新开展中，又不能 为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统, 事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史开展过程中一直践行着的基本原那么。手工 艺与纯艺术不同，它的根源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的 本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗

20、” 还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮 灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为 它们的寓意不吉祥。”（摘编自季中扬陈宇论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护）15 .以下对材料内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（） A.非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间 风俗。保护和传承非物质文化遗产，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。8. “95后” “非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国 际。C.郎佳子残的面塑作品反思当代人社交生活

21、一，回应社会热点事件，让人感到“非遗”离我们 的生活并不遥远。同时，他的面塑作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗” 走进了群众。D.由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨 画中已经荡然无存。20 .秧歌是国家级非物质文化遗产。上述三那么材料，能为促进秧歌的传承与创新提供哪些启示？请简要概括。（3分） 四、名著阅读与写作（40分）（一）名著阅读（10分）.以下说法有误的一项为哪一项（3分）（）A.寂静的春天一书被认为是环境保护主义的奠基石。B.昆虫记中法布尔没采用解剖法，而是采取观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活 现象、本能和习性，带给

22、我们不一样的昆虫世界。C.美国著名记者埃德加斯诺的红星照耀中国是一部“用事实说话的”杰出作品，它 是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。D.红星照耀中国一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流 动的武装宣传。”“大迁移”是指朱、毛红军会师井冈山。21 .根据描述，在括号内填写对应的昆虫名称。（3分）（1）体态淡绿，薄翼修长，前爪是“杀人机器”；雌性在交配后会把雄性吃掉。（） （2）两片鞘翅由宽大的半透明干膜构成，通过相互摩擦产生震颤,从而发出声音。（） （3）利用细如马鬃的长嘴钻孔，用内喙把卵产在食物最充足的橡栗底部。 （）22 .此外，步行蝗虫还是地中海植物安德罗

23、萨斯花的客人，这些小花洁白得像周围的雪，玫瑰 红的花芽在雪中微笑着，而步行蝗虫穿着各种颜色的紧身短上衣，穿梭于花圃中。从上面这段文字中，你看出了昆虫记引人入胜的原因有哪些？ （4分）（二）写作（30分）24.最近“点赞”一词风行网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率很高的口头 用语。在咬文嚼字编辑部发布的十大流行语中，“点赞”名列其中。那么，在你的生活中 有值得点赞的人和事吗？请以“为他（她、它）点赞”为题写一篇作文。要求：除诗歌外体裁不限；不得套作仿作；字数在600字以上。八年级语文测试卷参考答案一、语文知识与应用1. C 2.C 3. A 4.B 5.D二、古诗文阅读与积累（20分）

24、6.D 7.用“鸡鸣午”“犬吠昏”以动称静，衬托出山村的静谧、和谐，表达了诗人对山村闲 适、宁静生活的赞美和向往。（2分）. （1）因为 （2）等到 （3）这样 （每空1分，共3分）8 . （1）从早上到中午，饭还没有出来，直指使感到很饥饿。（2分）（2）不一会儿，佳肴美酒摆满在（直指使）面前，（直指使）却无法下筷。（2分）.前：很挑剔，因为饮食方面的问题而苛责下属。（1分）后：不敢因为饮食方面的问题而 责备他人了。（1分）是一个对饮食挑剔，但能听从他人劝说，知错能改的人。（1分）9 .（每空1分，共6分）（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（3）所以动心忍性，

25、曾益其所不能。三、现代文阅读（30分）（一）母亲的报复.结构上：设置悬念，引出下文，吸引读者阅读的兴趣。（2分）内容上：写出母亲对特殊 的亲戚的牵挂，表现了母亲和善的性格特点。（2分）10 .插叙，（1分）补充交代了母亲和善对待“穷亲戚”的原因，推动了故事情节开展，揭示 了文章的中心。（2分）. （1）运用了神态描写，（1分）写出了母亲在“穷亲戚”到来时内心的喜悦、满足和幸福。 （1分）（2） “滋养”本意是供给养分，这里不仅指母亲关爱、善待穷人，而且指母亲的这种善良深 深地影响着别人，（1分）突出表现了母亲的宽厚仁慈的美德。（1分）.标题中“报复”贬义词褒用，设置悬念，吸引阅读兴趣；（1分）

26、突出写出了母亲将岁月对自 己的亏欠转化为善待他人的慈悲之心，用善良厚道加倍归还给生活，有力地表现了母亲的宽容、 平和、超然的生活态度，表达了作者对母亲的钦佩和赞美之情。（2分）（二）思维导图一一让你“思”半功倍.首先，借助思维导图把思维过程“可视化”，扩大了工作记忆的容量；（1分）其次，使用 思维导图能让我们抓住关键信息。（1分）15 .列数字、作比拟，举例子。（写出2个可给1分）作用：一连串列出三个数字，并拿视觉 信息和语言、文字信息作比拟，又列出两个生活中常见的例子，突出说明人类对视觉信息具有 天生的敏感度，让人信服。（2分）.逻辑顺序（1分），先说明什么是思维导图（1分），再说明思维导图

27、的工作原理，（1分） 然后说明使用思维导图可以提高学习、工作的效率，（1分）最后说明思维导图在世界范围内 的推广情况和在国内的使用情况。（1分）（三）材料题（6分）. C （3 分）20 .需要增强人们对秧歌的传承与创新的意识。需要更有创意的年轻人的加入，在“非遗” 里加入潮流元素，并借助新兴媒体传播传统文化。秧歌的保护还应将传承和创新相结合。（每 点1分）四、名著阅读与写作（-）名著阅读（10分）. D （3分）22. （1）螳螂 （2）蟋蟀 （3）橡栗象（3分）23.它行文活泼，语言生动有趣（2分）；常常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 （2分）（二）写作（30分）按中考标准评分。