【期中期末】年广东省韶关市某校初二（下）期末教学检测语文试卷与答案及解析.docx

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1、年广东省韶关市某校初二（下）期末教学检测语文试卷一、单项选择题1 .以下画线的词语使用有误的一项为哪一项（）A.3月17日，美国总统特朗普在白宫新闻发布会上强词更说什么使用“中国病毒” 命名，指出了病毒来源,是“非常准确”的。B.正月十五夜，碧空明月高悬，城区璀璨靓丽，我区举办“潮之春”元宵灯会，吸引着 各地游客纷至沓来。C更为严重的是，西方的盟主美国不愿见到欧盟影响的扩大，竭尽挑拨离间之能事, 防止欧盟形成一支独立自主的强大力量。D.这项商品号称效果神奇，但使用起来却和其他同类型产品差异不大，有点名副其实。2 .以下句子修改错误的一项为哪一项（）A.“黑匣子”可以记录飞行速度、飞行方位、飞行

2、高度、飞行航向和飞行数据等，作用 很大。（将“飞行数据”前面的“和”改为“等二后面的“等”删掉）B.为了大家有一个干净卫生的环境，环卫工人们冒着酷暑严寒清扫和清洁各条街道。（把“清扫和”或“和清洁”删去一个）C广州供电局重点推动和解决城中村用电不平安、电力缺乏、服务不周等问题。（将 “推动”改为“加强”）D.在中国，因有益身心健康而深受白领欢迎的室内健身运动正在方兴未艾。（删去“正 在”）二、默写题 默写。（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，o （庄子北冥有鱼）（2） ?黄衣使者白衫儿。手把文书口中敕，o （白 居易卖炭翁）（3）卜算子黄州定慧院寓居作一词中词人以孤鸿自比，表现了词人遭到贬官后

3、内心的孤苦和清高的诗句是“, （4）安得广厦千万间，o （杜甫茅屋为秋风所破歌）（5）把李白的送友人补充完整。青山横北郭，白水绕东城。, o浮云游子意，落日故人情。, 。三、填空题根据拼音写出词语。（1）杀死了人，又不敢成认，还要wiimiB （）人，说什么“桃色事件”。(1)解答此题，需在理解诗意的基础上分析。首句“湖上春来似画图: 鸟瞰西湖春日 景色，谓其“以画图乱峰围绕水平铺”，群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜。描 写了一幅鸟瞰西湖的春日景色图。(2)诗的前三联绘景，尾联抒情，全诗那么情景交融，物我划一。首句鸟瞰西湖春日景 色，谓其“似画图二“乱峰”以下三句，具体描绘如画之景。“碧毯”二

4、句出人意表地把笔 舌转到对农作物的体察上。中间四句诗人以幽丽华美的笔触，用一连串精妙的比喻， 勾画出西湖的旖旎风光。用翡翠比喻松树的绿色，用明珠比喻夜半时分高而远的明月, 用碧毯细短的线头比喻幼小的绿色秧苗，用青罗裙飘拂的长带比喻舒展着的绿色的蒲 叶，无不妥贴入微，真切动人。同时，诗人对湖上春光的珍惜与爱悦的感情，也在这 几个比喻中自然地隐隐泄出。全诗表达了诗人对西湖的热爱和眷恋之情，对乡村生活 的喜爱，表现了诗人闲适的心境。五、文言文阅读【答案】(1)同“祇(只)”，只，仅。，才能，才干。，马鞭，这里是动词，用马鞭驱 赶。，表示加强诘问(反问)语气(2)日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。

5、想要跟普通的马相等尚且不能办到，又怎么能要求它日行千里呢？（3） “千里马”喻指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。【考点】课内文言文阅读文言实词马说(韩愈)文言翻译文言文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】(1)句意：也只能辱没在仆役的手中。祗：同“祇(只)”，只，仅。句意：喂它，却不能让它竭尽才能。材：才能，才干。句意：不按照驱使千里马的正确方法用马鞭赶它。策：马鞭，这里是动词，用马鞭 驱赶。句意：难道真的没有千里马吗？其：表示加强诘问(反问)语气。(2)一食：吃一次。或：有时。且：犹，尚且。安：怎么，哪里，疑问代词。(3)本文采用借物喻人的方式，把“伯乐”比喻为知

6、人善任的贤君,把“千里马”比喻为 未被发现的真正人才，把“食马者”比喻为不识人才、埋没人才的统治者，阐述了封建 社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作 者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。【答案】C(2)上下平那么国强/国强那么赵固/而君为贵戚/岂轻于天下邪(3)特点：采纳忠言，善于荐人(纳谏，不以好恶荐人才)。折服的原因是：赵奢的劝说道理深刻，能从公与私两方面晓之以利害。【考点】试卷第10页，总15页课外文言文阅读文言虚词一词多义文言断句文言文人物形象文言文内容理解与分析【解析】【参考译文】赵奢，本是赵国征收田租的官吏。在收租税的时候，

7、平原君的家人不肯交。赵奢用法 律处置（平原君），杀死平原君家中管事人九名。平原君十分恼怒，想杀死赵奢，赵奢 便说：您在赵国是贵公子，如今纵容家人而不奉公守法，法纪就会削弱，法纪削弱国 家也就衰弱，国家衰弱那么各国来犯，赵国便不存在了。您还到哪里找现在的富贵呢！ 以您的尊贵地位，带头奉公守法那么上下一心，上下一心那么国家强大，国家强大那么赵家 江山稳固，而您作为王族贵戚，难道会被各国轻视吗？ 平原君认为赵奢很贤明，便（将赵奢）介绍给赵王。赵王让（他）管理国家赋税，（于是）国家赋税征收顺利，人 民富庶并且国库充实。【解答】（1） A项，交纳/在国外。B项，反问语气/感叹语气。C项，第三人称代词，他

8、/第三人称代词，他。D项，顺利/铲除。应选Co（2） “上下平那么国强国强那么赵固”两句句式结构相同，之间应断开；“而”为断句标志 词，一般在其前断开；“岂二表示反诘，难道，一般在其前断开。因此画线句子应断 句为：上下平那么国强/国强那么赵固/而君为贵戚/岂轻于天下邪。（3）通读全文，把握文意，抓住重点句子进行分析。根据“君于赵为贵公子，今纵君 家而不奉公那么法削，法削那么国弱，国弱那么诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以 君之贵，奉公如法那么上下平，上下平那么国强，国强那么赵固，而君为贵戚，岂轻于天下 邪！“可知，赵奢的劝说从公与私两方面晓之以利害，令赵奢感觉有道理，所以折服。 平原君对待

9、赵奢的态度从“将杀之”到“以为贤的转变，从中可以看出平原君知错就改, 能够采纳忠言，善于荐人（纳谏，不以好恶荐人才）。六、现代文阅读【答案】（1）必须有文化，懂文化，拥有文化传承与创新意识,需要拥有较强的文化辨识 能力,要贴近时代实现文学创新A（3）阐述了中华传统文化的精华和糟粕两方面内容。精华主要指传统文化中蕴含丰富的哲学思想、价值观念、科学智慧和传统美德等； 糟粕主要指传统文化中男尊女卑、因循守旧等落后剩余的思想。【考点】筛选信息，归纳要点（议论文）议论文内容理解与分析【解析】此题暂无解析【解答】(1)通读文本，根据“网络作家必须有文化，懂文化，拥有文化传承与创新意识”“同 时，弘扬优秀传

10、统文化还需要网络作家拥有较强的文化辨识能力”“弘扬传统文化不是 为了复古，而是要贴近时代实现文学创新”可提炼作答。(2) A项，“最主要的功能在于影响人、塑造人”错误。原文第一段表述为“网络文学 作为当前群众文学的主要形态，它不只供娱乐和消遣，还会对读者产生潜移默化的精 神影响。特别是在读者和作者都呈现年轻化的趋势下，必须更加重视网络文学影响人、 塑造人的文化功能(3)阅读第三段，根据“传统文化既是一个丰厚的思想库，深邃厚重，又是巨大的素 材库，内容驳杂，良莠并存，其中包含了丰富的哲学思想、价值观念和科学智慧等， 也潜沉了一些落后剩余；既有自强不息、扶正扬善、孝老爱亲等传统美德，也有男尊 女卑

11、、因循守旧等思想糟粕“可知，本段主要阐述了中华传统文化的精华和糟粕两方面 内容，精华主要指传统文化中蕴含丰富的哲学思想、价值观念、科学智慧和传统美德 等，糟粕主要指传统文化中男尊女卑、因循守旧等落后剩余的思想。【答案】(1)画粉画线的绝活；做得一手漂亮盘扣的绝活；“两不记”的绝活；裁剪与 案板结合的绝活。(2)第段在结构上有承上启下的过渡作用。在内容上，它是全文作者叙事的线索和 总纲，使文章叙事清晰，主旨鲜明突出；引出下文对父亲绝活的描述。(3)该句使用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程。一举手，一投足 中栩栩如生地勾画出了父亲的高超技艺，给人如在眼前的立体感，而且言语间也透露 作者

12、出对父亲的敬仰和骄傲。这句使用比喻的修辞手法，把父亲的裁剪比作农夫的耕地，既贴切生动，又充满乡 村的泥土气息。同时也是对两种劳动美的赞美和歌颂。(4)不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲“一 针一线”的绝活，更通过父亲的手艺表达了父亲不仅技艺高超，人格更高尚。他的劳动 不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。而标题“一位行走乡间的裁 缝”较平淡，只是交代了文章写作的对象，没有以上表达效果。【考点】筛选信息，归纳要点(记叙文) 散文阅读记叙文中间段的作用赏析文章语言记叙文标题作用【解析】此题暂无解析【解答】(1)通读文本，根据第段中“父亲没学过美术绘图，

13、可他裁布料用画粉时，总是从 容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯 右出，其原理与木匠的墨斗无异。比方桁棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手 捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右 手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线可概括为：画粉画线的绝活。试卷第12页，总15页 根据第段中“他最得意的是做得一手漂亮盘扣”可概括为：做得一手漂亮盘扣的绝活。 根据第段中“父亲有两不记：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么 衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮 尺在来人身上左一

14、拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾 客按期取衣，从不出错”可概括为：“两不记”的绝活。根据第段中“剪裁用的案板是 杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交 错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出咚咚咚的声响，顿一下，布 面一个窝，案板上一个坑”可概括为：裁剪与案板结合的绝活。(2)细读第段可知，从结构上看，本段记叙了父亲少时学艺的经历，紧承上文“父 亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面”一句 引出下文父亲的四样绝活，所以本段在结构上起到了承上启下的过渡作用。从内容上 看，全文围绕父亲的裁剪绝活展

15、开，第段写父亲学裁缝，是全文叙事的线索和总纲, 使文章叙事清晰；另外，本段中对于父亲学艺经历的描写，表现了父亲的认真与坚韧, “行走乡里，独当一面”表现了父亲的技艺高超，表达了对父亲的赞美之情，突出了文 章主旨；同时引出下文对父亲绝活的描述。(3)从画线句中的“捏”“置”“拉”“压”“拈”弹”等一系列动作可知,这句话运用了动作 描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程，从这些准确而娴熟的动作里，可以看 出父亲高超的裁缝技艺，这几个动词的运用，富有极强的画面感。联系作者感情可知, 此处还表现了作者对于父亲的敬佩和拥有一位这样的父亲的骄傲自豪之情。从“这像极了农夫耕田犁地”可以看出，这句话运用了比

16、喻的修辞手法，将父亲用剪 刀裁剪布料比作“农夫耕田犁地”，生动形象地展现了父亲动作的干脆、果断以及父亲 工作的辛苦，语言充满着生活气息与乡土气息，符合父亲“乡间裁缝”的特征。同时这 句话也表现出了作者对于父亲、农夫这类劳动者的赞美与歌颂。(4)作答此题，应首先明确自己的观点态度不可以，再结合文本内容进行分析。 “一针一线皆关情”这一题目，“一针一线”交代了父亲的职业，并能表现他工作的认真 细致，点明了父亲的裁缝绝活。“皆关情”那么能突出父亲对职业的情感，父亲与他人做 衣，从来不贪墨，也不懈怠，只是埋头干活，并且不吃东家的烟酒，只吃些茶饭。从 这些细节里，可以看出父亲人格的高尚。他不仅对自己的职

17、业有着足够的尊重，而且 在乎亲情、乡情，渴望着通过自己的手艺过上幸福的生活。整个标题表现出父亲是一 位乡间裁缝，他用真情为乡间人服务，他对自己的职业充满了热爱。“一位行走乡间的 裁缝”只是交代了父亲的职业，交代了写作的对象。“一针一线皆关情”比起“一位行走 乡间的裁缝”既能交代内容，又能表现主题，同时还更富有诗意，所以不可将标题换为 “一位行走乡间的裁缝:七、名著阅读【答案】(1)描写手法：对话(或语言)描写、动作(或细节)描写。性格特点：老实、质朴、宽容、善良等。(2)保尔在朱赫来等人的帮助下走上了革命的道路，在战场上英勇战斗、出生入死； 战争结束后，保尔积极参加国家的经济建设，在筑路等工作

18、中克服恶劣的劳动条件及 常人难以忍受的病痛；全身瘫痪、双目失明后消除自杀念头，在文学的战线上继续为 人民服务。保尔从一个普通工人子弟成长为一个具有钢铁意志的无产阶级革命英雄。(3)书中主人公保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，深 深地感动了我，我要树立自己的理想，并为之不懈奋斗。【考点】课内名著阅读艺术特色名著人物形象钢铁是怎样炼成的情节内容启示感悟【解析】此题暂无解析【解答】（1）人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一 个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。选文中，主要运用了语言（对话） 描写，另外，“他拎着破靴子朝板棚走去。他在

19、行军灶旁边坐了下来，翻开沾满污泥的 包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前”“保尔用布包好脚，烤得热乎乎的，穿上了 暖和的套鞋”等语句还运用了动作（细节）描写。选文中奥达尔卡不明情况挖苦保尔， 保尔并没有生气，而是解释了解释了一下他到厨房来的原因“靴子全烂了;从中可以 看出保尔是个善良、宽容的人。在如此寒冷的天气里，保尔坚持修筑铁路，从中可以 看出他的坚韧。（2）在阅读作品的基础上，梳理小说中与保尔相关的情节并简要概括即可作答。小说 中主人公保尔柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活。年轻时为救陷入敌手的老布 尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈。出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵 旅和布琼尼骑

20、兵团中转战疆场，浴血奋战。身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为 敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦 劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃 的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明, 全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。保尔从一个普通工人 子弟成长为一个具有钢铁意志的无产阶级革命英雄。据此概括作答即可。（3）解答此类题目，要结合文章内容谈主观感受。此题可以从保尔的精神品质角度来 谈。没有固定答案，但要注意观点正确，语言表达要简洁流畅，符合题目要求，言之 成理即可。八

21、、写作【答案】【参考例文】 这才是青春青春，如诗如画的岁月，充满着多少对青春的渴望。我们都曾经是单纯的孩子，我们希望永远这样单纯，如果可以选择，我们宁愿永远不 懂那些从前不懂的事。孩童时期的我们都是无忧无虑的，但从我们拥有青春的那一刻 就意味着我们要经历挫折，会有忧伤，会有许许多多的事接踵而来，需要我们一个个 解决。青春，它意味着我们这棵小树到了花开的季节，只有好好珍惜青春，到花谢的 时候才不至于后悔。它意味着我们不能再事事依赖父母；也意味着我们不再事事都被 父母管制着了；它意味着我们可以穿自己喜欢的衣服：也意味着我们遇到事情必须自 己解决。青春，如花似锦的年华，凝聚着多少对未来的向往。青春，

22、是一个多梦的季节。青春期的我们总是对未来充满幻想与期待，总是天天都在 计划着该怎样度过这个如花的季节；总是梦想着自己未来要怎么怎么样；青春，是一试卷第14页，总15页 个多彩的季节。青春期的我们充满着生气，在我们眼中世界总是那么美好，对周围的 事物充满着好奇。在我们的心里没有事情是不可战胜的，一切都是那么渺小。青春，转眼即逝的岁月，意味着昨天已逝不可挽回。青春里，我们哭过、笑过，奋斗过、气馁过，成功过、失败过，但是这些最终使我们 变得更加成熟稳重。昨天还在耳边呢喃的朋友，今天却目不转睛的盯着黑板；昨天还 下课到处打闹的同桌，今天却已见不到那个打闹的背影；以前无话不谈的知己，现在 却变的难以捉摸

23、青春是一首永不言败的歌，叫阳光总在风雨后。青春是一本百读不厌的书，叫坚持就是胜利。【考点】全命题作文【解析】此题暂无解析【解答】这是一篇命题作文，但是难度并不大，给我们提供的思维天地是非常广阔的。本文要 求以“这才是青春”为题，可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发 表议论。根据材料可知，要写青春中充满正能量的话题，不能写消极颓废的内容。素 材可以是自己青春期生活中的真切感受，也可以是古今中外的名人有关青春的经典事 例。选材构思时，一定要遵循“熟”的原那么，从众多的素材中，把你印象最深，最易于 驾驭，写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。(2) 5年过去了，在这期间，整个

24、世界fBn beng li xT (3)永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不xi6 dai () o(4)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样疝3 k6 6 () o四、古诗词鉴赏阅读下面文本，完成以下各题。春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。(1)诗中鸟瞰西湖春日景色的诗句是0(2)这首诗表达了作者什么样的思想感情？五、文言文阅读阅读下面文本，完成以下各题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，

25、骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能, 食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！ 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(1)解释以下句子中画线词祗辱于奴隶人之手 食之不能尽其材 策之不以其道 其真无马邪？祗辱于奴隶人之手 食之不能尽其材 策之不以其道 其真无马邪？祗：材：策：其：试卷第2页，总15页(2)用现代汉语翻译下面的句子。马之千里者，一食或尽粟一石。且欲与常马等不可得，安求其能千里也。(3)文章的“千里马”“食马者”实际上指什

26、么人？阅读下面文本，完成以下各题。赵奢劝说平原君宋司马光赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。 平原君怒，将杀之。赵奢日：君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公那么法削，法削那么国 弱，国弱那么诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎邪？以君之贵，奉公如法那么上下 平，上下平那么国强国强那么赵固而君为贵戚岂轻于天下邪！ 平原君以为贤，言之于王。 王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。(选自资治通鉴卷五)【注】田部吏：征收田赋的小官。赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。用事 者：管事的人。加兵：兴兵侵犯。国赋：国家的税收。(1)以下句子中画线点词的意义和用法相同的一项为哪一项()A

27、.平原君家不肯出/出那么无敌国外患者B.君安得有此富乎邪/何见事之晚至C.赵奢以法治之/告之于帝D.国赋大壬/吾与汝毕力壬险(2)请用“/”给画线句子断句。上下平那么国强国强那么赵固而君为贵戚岂轻于天下邪(3)请概括平原君的性格特点和概括平原君被赵奢所折服的原因？ 六、现代文阅读阅读下面文本，完成以下各题。网络文学作为当前群众文学的主要形态，它不只供娱乐和消遣，还会对读者产生潜移 默化的精神影响。特别是在读者和作者都呈现年轻化的趋势下，必须更加重视网络文 学影响人、塑造人的文化功能。因此，网络文学弘扬优秀传统文化是社会的需求，是 推动网络文学健康开展的核心举措。网络作家必须有文化，懂文化，拥有

28、文化传承与创新意识，网络创作才能思接千载， 视通万里，获得驭文谋篇之大端。网络文学作家唐家三少说：网络文学是一个性价比 最高的精神文明载体，它的素材基根源自我国五千年传统文化。蒋胜男在创作芈月 传时，特意引用了一些教科书中的内容，比方完璧归赵、赵武灵王的胡服骑射、商 鞅变法等。同时，弘扬优秀传统文化还需要网络作家拥有较强的文化辨识能力。传统文化既是一 个丰厚的思想库，深邃厚重，又是巨大的素材库，内容驳杂，良莠并存，其中包含了 丰富的哲学思想、价值观念和科学智慧等，也潜沉了一些落后剩余；既有自强不息、 扶正扬善、孝老爱亲等传统美德，也有男尊女卑、因循守旧等思想糟粕。因此，网络 文学弘扬传统文化，

29、需用正确的价值观和审美观对其进行分辨、过滤，然后吸纳精粹, 融入文学观念，成为创作素材。近年网络文学中那些备受好评之作，在很大程度上都 是源自作者对中华传统文化的科学理解。弘扬传统文化不是为了复古，而是要贴近时代实现文学创新，使中华民族文化基因与 当代文化、与现代社会相适应，与网络文学使命担当相一致。网络作家应该把继承优 秀传统文化与弘扬时代精神结合起来，实现优秀传统文化在网络文学中的创新性开展。 阿耐的网络小说大江东去描写主人公的艰苦创业和自强不息，人与人之间的真诚 善良、互助友爱，作者将这些传统的文化品格放到改革开放的时代大潮中，展现出历 史转型期平凡人物的不同命运，让我们感受到历史文明进

30、步的足音。(摘编自欧阳友权传统是网络文学的精神血脉)(1)网络文学要健康开展，对网络作家提出的三个要求是： ；O(2)以下对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项()A.网络文学作为群众文学的主要形态，最主要的功能在于影响人、塑造人。B.第二段先引用唐家三少的话，再以蒋胜男的芈月传为例来证明观点。C.网络小说大江东去受到好评，论证了网络文学可以实现创新性开展。D.本文先提出问题，再分析问题，围绕网络文学开展的社会需求展开论证。(3)文章第三段阐述了中华传统文化哪两个方面的内容？请简要分析。阅读下面文本，完成以下各题。一针一线皆关情蔡勋建父亲常说做出衣裳的是针线，按说这没有什么创意，但从一名乡间

31、职业裁缝口中 说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三 十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学 缝扣眼、绞褛子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学给棉做棉衣，最后 学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺 子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出 头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身 教。在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。试卷第4页，总15页父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是

32、沉着果断，绝不拖泥带水。画线 时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无 异。比方结棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉 裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一 弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复,他的徒弟再照线举针桁棉。父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣 (也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或 有机玻璃扣子，着实漂亮。父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔

33、，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父 亲有两不记：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式， 他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左 一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从 不出错。他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父 亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆一一咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地， 当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔!最后一声 特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，

34、密密麻麻。有次我看到父亲握着剪 刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出咚咚咚 的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种停顿绝不是率性而为， 一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比方打褶、留岔什么的。 案板上留下的记号，让我长久思索除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工，也称上门工。这种方法是按天计 收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。 平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台蝴 蝶牌缝纫机与他们白头偕老。父亲担

35、纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。 小时.候我还没念书，就经常随父母去做上门工。一大早，东家挑一副挑子走在前头， 一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃百家饭。在乡间，这个行业有个笑话段子：裁缝不落布，穿个冒裆裤。少时我不解，便问 父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个 没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种贪墨根事，每上门做完一家的衣服，他就将剩 下的布头交给东家；假设是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一结， 塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机

36、制，见证了民间服装的演变开展，亲自经 历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绐针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了 家庭，缝美了生活。(选自人民日报2019年5月1日第8版，有删改)【注】裨(pan)子：用布做的扣住纽扣的套。(hang)：缝纫方法，用针线固 定面儿和里子以及所絮的棉花等。(1)作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿父亲有哪些绝活？请结合文章内容 分条概括。(2)结合文章内容，简要分析第自然段在文中的作用。(3)赏析文中画线句子。左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一 端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。这像极了农夫耕田犁地

37、，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁 头往右翻去。(4)文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝是否可以？请结 合全文说说你的理由。七、名著阅读阅读下面的名著选段，完成以下各题。保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉 下来了。他从到这里那天起，就一直为这双破靴子吃苦头。靴子总是湿漉漉的，走起 路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板 泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地 看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板 棚走去。

38、他在行军灶旁边坐了下来，翻开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到 炉子跟前。奥达尔卡正在案板上切甜菜。她是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打 下手。她切起菜来真有功夫，不一会儿案板上便堆成了一座小山。奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说：你怎么啦，等饭吃哪？还早点。你这小伙子准是偷懒溜出来的。你把脚丫子伸哪儿去 啦？这儿是厨房，不是澡堂子！ 她训斥着保尔。一个上了年纪的厨师走了进来。靴 子全烂了。保尔解释了一下他到厨房来的原因。厨师看了看破靴子，对奥达尔卡点了点头，说：她男人是半个鞋匠，让他帮帮你的忙 吧，没鞋穿就别想要命了。奥达尔卡听厨师这样说，又仔细看了看保尔，感到有点不 好意思。我把您

39、错当成懒虫了。她抱歉地说。保尔笑了笑。奥达尔卡用行家的眼光 翻看着那只靴子。我们当家的才不补它呢一一不顶事了。我家阁楼上有一只旧套鞋，我给您拿来吧，可 别冻坏了脚。受这种罪，哪儿见过呀！明后天就要上大冻，那您可够受的。奥达尔卡同情地说。她 放下菜刀，走了出去。不一会儿，她拿来一只高腰套鞋和一块亚麻布。保尔用布包好脚，烤得热乎乎的，穿 上了暖和的套鞋。(1)选文主要采用了什么描写手法？主要表达了保尔怎样的性格特点？试卷第6页，总15页(2)请结合钢铁是怎样炼成的中的其他情节简要说说保此后来成长为一个怎样的 人？(3)请谈谈你读完钢铁是怎样炼成的后的启发或收获。八、写作阅读下面材料，根据要求作文。

40、虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠 视逃避不是青春，勇于担当才是青春灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原 野上，我们一路放歌。请以这才是青春为题目，写一篇文章。要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；立意 自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；字数不少于600字。参考答案与试题解析年广东省韶关市某校初二（下）期末教学检测语文试卷一、单项选择题【答案】D【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，强词夺理：本来没有理，硬说成有理。使用正确。B项，纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。使用正确。C项，挑拨离间：搬

41、弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。使用正确。D项，名副其实：意思是名声或称谓（号）与实际一致、相符合。与“但使用起来却和 其他同类型产品差异不大”语义矛盾，应用“名不副实工 应选D。1.【答案】C【考点】病句修改【解析】此题暂无解析【解答】C项，动宾搭配不当，将“推动”改为“加强”后，还是搭配不当。可删掉“推动和二 二、默写题【答案】（1）挂扶摇而上者九万里（2）翩翩两骑来是谁，回车叱牛牵向北（3）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷（4）大庇天下寒士俱欢颜（5）此地一为别，孤蓬万里征，挥手自兹去，萧萧班马鸣【考点】名篇名句默写北冥有鱼（庄子）卖炭翁（白居易）卜算子.黄州定慧院寓居作（苏轼）茅屋为秋风

42、所破歌（杜甫）送友人（李白）【解析】试卷第8页，总15页此题暂无解析【解答】(1)注意“投的书写。(2)注意翩”叱”的书写。(3)由“词人以孤鸿自比，表现了词人遭到贬官后内心的孤苦和清高的诗句”可推知答 案。注意“拣”“栖”的书写。(4)注意“庇”的书写。(5)注意“蓬”“萧”的书写。三、填空题【答案】(1)污蔑(2)分崩离析(3)懈怠(4)怒不可遏【考点】根据拼音写字词最后一次讲演(闻一多)庆祝奥林匹克运动复兴25周年(顾拜旦)在长江源头各拉丹冬(马丽华)壶口瀑布(梁衡)【解析】此题暂无解析【解答】(1) “wUm论”应写作“污蔑”。(2)喳nbEngHxT应写作“分崩离析”。“xid犷应写作“懈怠”。“niibiikg”应写作“怒不可遏”。四、古诗词鉴赏【答案】(1)湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺(2)表达了诗人对西湖的热爱和眷恋之情。(或对乡村生活的喜爱，表现了诗人闲适 的心境。)【考点】古诗词曲内容理解与分析诗课外古诗词曲阅读把握主旨情感【解析】此题暂无解析【解答】