八年级上册语文写作：改写-教案导学稿（教师解析版）.docx

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1、八年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名:序号40日期执笔八年语文组审核李树锐教师教法作文技巧点拨课题作文:改写曹刿论战课型作文课引导学生 通过小组 合作，探 究等方式 明确：如 何写好本 次作文.例文：曹刿论战改写兵民是胜利之本!天下兴亡,匹夫有责!当一些有关战争的名言警句在此碰撞 的时候,那耀眼的火花中呈现出了历史苍穹下的战争成败的壮阔场面!一一 题记庆功宴上的箴言锣鼓喧天,马嘶阵阵!人们载歌载舞,祝贺王者之师凯旋!葡萄美酒夜光杯,庆 功宴渐入佳境!鲁庄公看着眼前醉人的景象,真是酒不醉人人自醉啊！“各位王公大臣,各位将军勇士们,下面有请曹刿先生为我们解密本次战争 的微妙！”如雷的欢呼声中,曹

2、刿彬彬有礼地站起来,人们的眼光齐刷刷地射 向了他.“此次战争的胜利的秘诀，可用两个字概括一一勇气！” “啊，勇 气？”台下传来一片疑惑声.“对，各位一定清楚彼消我长的道理，敌人三鼓之 后,我军才一鼓出击,正是很好地利用了它！ ” “妙哉,妙哉！”连庄公也在一旁 大声喝彩!我们的思绪也随之飘到了几天前的那场战争.学 习 目 标1、懂得改写要以原文情节为主，但允许有所突破和创新.2、重点情节可以详细描写，可以借助想象大胆加工,注意运用学过的写 作手法刻画人物.重点目标1难点目标2其他 工程教具准备：多媒体.教学方法:合作、探究.教师教法提出写作要求创设具体 情境,引 出作文要 求，认真 思考,明

3、确此次作 文目的.改写就是对原文进行内容或形式的改编，是按照要求和需要把一篇文章 改变成另外一篇文章的作文方法.改写实质上是以原作为题材进行再创作， 改写既有助手提高阅读和写作能力，又有助于开展思维、联想和想象能力.那 么，我们该怎样改写曹刿论战一文呢？一、忠实原文，把握重点.改写此文,可以改写整个故事,也可以改写其中的一个片段，但一定要在 准确翻译的基础上深入理解课文内容,认真分析重点要点、人物性格、事件 的主要意义、作者的思想情感等问题,把握重点后再加以改写.这是改写获得 成功的前提.二、联想想象，合理拓展.改写时不必局限于课文本身而字字落实，但也不能固守原文简单地解 说,抑或把原文抛在一

4、边,信马由缰地另起炉灶.要在忠于原文的基础上，张 开思维的翅膀，借助联想和想象对原文进行合理拓展，比方适当补充故事情 节,在情节中凸显人物性格等.这是改写获得成功的关键.三、细腻描绘,凸显个性.改写时要注意恰当运用语言、外貌、心理、行动等描写，尤其要善于运 用典型的细节描写来刻画人物,这样才会使人物性格更为突出，形象更为鲜 明，思想感情更为丰富.比方曹刿与乡人交谈时的神情肯定与他和鲁庄公交 谈时的神情不一样，如果运用生动的文笔细腻描绘曹刿的神态和曹刿的远见 卓识，乡人的目光短浅便凸显出来了.当然，也可以适当地嵌入对长勺之战的 场面描写,通过作战场面来渲染烘托人物.这是改写获得成功的手段.激战前

5、的唇剑“大王,齐军进犯,来势凶猛,您肯定准备得相当充分了！ ”曹刿试探着问.“哈哈，常言道，养兵千日，用兵一时，各位王公大臣，黎民百姓的饮食起 居,哪一样不是我的情系所在?我与他们提供美味佳肴,赏赐贵重财物,这些 也都清楚彰显着我的圣贤之举！”“您的这种赏赐都发放得非常妥当吗?他们一定会服从您吗？”曹刿进一步追 问.“我经常祈求神灵的庇护，向神灵忏悔,到时苍天定会睁开法眼！”庄公亳不 示弱地反驳道.“您这只是欲盖弥彰！”曹刿一针见血地说道.“那那那我就心系百姓冷暖,和各位大臣忠于职守,为百姓营造一 个温馨和睦的家园！”庄公最后无奈地说道.“好!善哉!大王胜券在握了！”曹刿激动地叫道.沙场上的决

6、断双方阵势如强龙对恶虎！双方将士都摩拳擦掌！咚咚咚,敌军率先擂响战鼓,声震蓝天.敌军将士跃跃欲试,敌军战马前 蹄腾空而起,尘土飞扬!庄公正要挥剑击鼓,曹刿及时阻拦.咚咚咚,敌军战鼓 已过三遍.敌军将士这时都精疲力竭,兵器也纷纷倒下.“大王,时机已到,击 鼓进军! ”咚咚咚,鲁军擂响战鼓，声震蓝天.鲁军将士手握兵刃,鲁军战马前 蹄腾空而起,尘土飞扬!强敌在瞬间灰飞烟灭！学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻卜问 自主合作探究 互助相长共亨学而不厌 诲人不倦 学而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 询人不修 学而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思