2021-2022学年四川省成都七中高二(下)期中语文试卷(附答案详解).docx
《2021-2022学年四川省成都七中高二(下)期中语文试卷(附答案详解).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021-2022学年四川省成都七中高二(下)期中语文试卷(附答案详解).docx(25页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、202L2022学年四川省成都七中高二(下)期中语文试卷一、现代文阅读(本大题共9小题,共360分)阅读下面的文字,完成各题。近年来,公众史学逐渐兴起,成为史学领域一个引人注目的现象。推动公众史学健康发 展,有利于更好实现史学为公众服务的目标,更好发挥史学以古鉴今、资政育人的功能。 史学被认为是保持人类记忆的学科,历史研究是一切社会科学的基础。传统史学形态以 文字文本为主体,由专业史家进行历史研究。20世纪以来,随着口述史学、影像史学 等史学新兴分支学科的出现,史学突破了主流的文献史学形态,逐步实现历史书写公众、 公众历史书写、公众提供历史。公众史学正是在这种趋势和潮流中形成的。公众史学的 开
2、展不但开辟了公众进行历史记录、参与历史研究的途径,也拓展了历史研究的视野。 传统史学注重宏大叙事,且主要关注政治史,由此也决定了从国家史、城市史、组织史 到社区史、家族史、个人史,越往下分量越轻,传统史学对普通民众的关注显然不够。 公众史学让公众参与历史记录、历史研究,这对于拓展历史研究的视野、丰富历史研究 的视角具有重要意义。当前,公众史学的开展成为史学领域的一个新增长点。史学研究离不开史料r前人留下 的史料虽然十分丰富,但总是有限的。公众史学让公众参与到历史记录、历史研究中来, 已经形成一套比拟成熟的当代历史文献建构机制,具有资源巨量化、题材多元化等突出 特点。比方,口述史学的出现大大弥补
3、了存量史料的缺乏。我们在图书馆、档案馆搜索 史料的基础上,可以通过口述史学获得更多史料,更加全面深入研究历史问题。影像史 学的开展,让公众用自己的方式留下影像资料,也为历史研究提供了珍贵史料。除了史 料层面,公众史学还从“技术”和“产品”层面为历史更好走向公众拓宽了渠道、丰富 了形式,有助于克服纯学术研究曲高和寡问题,有助于解决史学与当下生活、社会公众 的对接问题,增强史学的应用性,推动史学成为群众之学,实现史学社会服务功能的最 大化。进一步推动公众史学健康开展,需要解决好一系列问题,其中最为重要的是引导公众牢 固树立唯物史观。公众史学的开展推动公众书写历史,但这种书写必须坚持历史唯物主 义的
4、立场、观点、方法,有利于引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 这就要求专业历史研究工作者加强引导,相关部门也需要加强对公众史学研究的规范。 此外,公众史学的开展还要立足于让历史研究更好为广大人民群众服务,努力在体系、A.奇思妙想显赫不约而同包揽B.异想天开B.异想天开显赫不谋而合包揽C.奇思妙想熠赫不谋而合网罗D.异想天开炮赫不约而同网罗19.以下填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项为哪一项A.日前,福布斯网站列出了 2022年元宇宙产业的两大开展趋势:多领域投资 和争夺优质人才。B.日前,2022年元宇宙产业的两大开展趋势被福布斯网站列出:争夺优质人才 和多领域投资。C.日前
5、,2022年元宇宙产业的两大开展趋势被福布斯网站列出:多领域投资和 争夺优质人才。D.日前,福布斯网站列出了 2022年元宇宙产业的两大开展趋势:争夺优质人 才和多领域投资。20 .文中画波浪线的句子有语病,以下修改最恰当的一项为哪一项 A.虽然元宇宙的开展速度对其狂热的信徒们来说还不够快,但怀疑论者对这一切来 说都进展得太快了。B.元宇宙的开展速度虽然对其狂热的信徒们来说还不够快,但对怀疑论者来说,这 一切都进展得太快了。C.虽然元宇宙的开展速度对其狂热的信徒们来说还不够快,但对怀疑论者来说,这 一切都进展得太快了。D.元宇宙的开展速度虽然对其狂热的信徒们来说还不够快,但怀疑论者对这一切来
6、说都进展得太快了。阅读下面的文字,完成各题。在固有观念中,植物是扎根在一块固定土地的,除非人为挪动,否那么永远处于“静止”状态。事实上, O卷柏的生存需要充足的水分,它就会展开“自救”,把根从土壤里拔出来, 然后让整个身体蜷缩成一个圆球,随风在地面上滚动。当滚到水分充足的地方,这个圆 球就会迅速翻开,根又重新钻到土壤里,安居下来。被称为“草原流浪汉”的风滚草,秋天时会在草原上随风飘滚。这些随风滚动并不是 “无效运动”, O 一棵风滚草就好比一架天然播种机,经过滚动,会让种子不断掉出来,再借助风将种子传播到草原的每个角落。第10页,共25页可见,每一种会“行走”的植物都是在寻求更多、更好的生存机
7、会。如同动物行走外出觅食一样,植物也有自己的运动哲学。21 .请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。文中画波浪线处使用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。答案和解析13.【答案】B、A、A【解析】(1) A. “相较传统史学,公众书写和研究历史旨在为公众服务”错误,根据 原文“有利于更好实现史学为公众服务的目标”可见“为公众服务”并非公众史学独 有的目标,并非公众史学相较传统史学的区别;C. “轻视个人史”错误,传统史学客观 上对普通民众的关注不够,但不代表传统史学主观上轻视个人史;D.”历史的商品化推 广”无中生有。原文只是说“公众史
8、学还从“技术”和“产品”层面为历史更好走向公 众拓宽了渠道、丰富了形式,有助于克服纯学术研究曲高和寡问题,有助于解决史学与 当下生活、社会公众的对接问题,增强史学的应用性,推动史学成为群众之学,实现史 学社会服务功能的最大化”,可见,原文并没有说公众史学为“历史的商品化推广拓宽 了渠道”。应选B。(2) A. “由表及里进行论述错误。文章第一段论述公众史学的形成及当下意义,第 二段通过公众史学和传统史学的比照凸显公众史学的特点,第三段公众史学的开展成为 史学领域的新增长点,最后一段论述公众书写和研究历史存在的问题,并提出了合理的 解决路径。所以,文章采用层进式进行论述的,而不是采用由表及里的论
9、述方式。(3) A. “这有助于引导公众树立正确的历史观”推断错误,于文无据。原文只是说“随 着口述史学、影像史学等史学新兴分支学科的出现,史学突破了主流的文献史学形态, 逐步实现历史书写公众、公众历史书写、公众提供历史”,可见,原文只说历史自媒体 的兴起让公众提供历史更为便捷,至于选项中说历史自媒体的兴起有助于引导公众树立 正确的历史观,根据原文内容推断不出。答案:(1) B(2) A(3) A(1)此题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项,然后到文中找到与选 项相关的语句,进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句; 联系上下文体会,寻找细微的差异。(2)此题考
10、查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论第12页,共25页据证明的是什么观点和论证的方法。(3)此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所 问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题 干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。解答论述类文本的选择题,基本方法是排除法,但还要用好“比对法”,“比对法”就 是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照,不符
11、合原文意思的,就是错误 项,反之那么为正确项。46.【答案】C、D、【解析】(1)A.“利用酸性分泌物风化岩石后,地衣成为了其他生命的栖息地”错误。 是地衣的酸性分泌物促进了岩石的风化,进而为其他生命造就了栖息之所;B. “主要通过”错误。第四段表述是“当岩石遭受风化时,当有机物质腐烂时,当氮及 其他气体随雨水从天而降时,新物质就不断被引进土壤中来了。同时,另外有一些物质 被从土壤中取走了,它们是被生物因暂时需用而借走的”,可见,土壤的循环并非主要 通过取用土壤中的物质这一方式。D. “蚯蚓的搬运丰富了土壤的有机物”错误。张冠李戴,是蚯蚓的洞穴使土壤保持良好 的排水条件。应选:Co(2) D.
12、 “以总分总的结构”错误。文章的整体结构应该是分总,第一段是说土壤对生 物的作用,而后面那么重点在说生物对土壤的作用,最后那么是总结两者相依相存的关系。 应选:Do(3)由“如我们所知,假设没有土壤,陆地植物不能生长;而没有植物,动物就无法生 活”可概括出:生物的生存和生长依赖于土壤,土壤为生命生长提供所需养料和水分。 由“土壤在一定程度上是生命的创造物。当火山爆发出炽热的岩流时,当奔腾于陆地岩 石上的水流磨损了最坚硬的花岗岩时,当冰霜严寒劈裂并粉碎了岩石时,原始的成土物 质就开始得到聚集。然后,生物开始了奇迹般的创造,一点一点地使这些无生气的物质 变成了土壤”可概括出:生物创造了土壤,生物将
13、原始的成土物质、森林地面碎屑等变 成土壤。由“当岩石遭受风化时,当有机物质腐烂时,当氮及其他气体随雨水从天而降时,新物 质就不断被引进土壤中来了”“土壤里这些居民活动的结果使土壤中充满了空气”可 概括出:生物活动不仅将物质引入土壤,同时使土壤中充满了空气,保持了良好的排水 条件。答案:(1) c(2) D(3)生物的生存和生长依赖于土壤,土壤为生命生长提供所需养料和水分。生物创造了土壤,生物将原始的成土物质、森林地面碎屑等变成土壤。生物活动不仅将物质引入土壤,同时使土壤中充满了空气,保持了良好的排水条件。(1)此题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答此题,需要将选项回归原文, 用原文相关信
14、息辨析选项。(2)此题考查学生对材料相关内容的分析和评价。解答此题,需要将选项与原文相关 信息进行比照,进而辨析选项正误。(3)此题考查学生对材料内容的概括与探究。解答此题,需要根据题干信息筛选原文 内容,进而概括作答。阅读社会科学类非连续性复合文本,首先,应梳理文本的结构,辨析清楚文本一共由几 局部组成;其次,要根据材料的出处,从标题要素入手,整体把握各那么材料的大致内容; 最后,聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息,多元组合,整体 把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句,必须对几个互有关联的句子 进行意义整合,进而明确文本的主要观点。79.【答案】A、【解析】
15、(1) A. “如此便成为圣人”错,这只是类比苏格拉底而用的一种夸张诙谐的 说法,并非真忙就一定能成为圣人。(2)由第段“凡自己不喜作,而不能不做,做了又没什么好处者,都使人觉得忙, 且忙得头疼”、第段“这种忙乱把人的心杀死,而身体也不见得能健美。它使人恨工 作,使人设尽方法去偷油儿”,可知在现在的社会里,为生存而工作带给人的并非快乐, 而是劳累和憎意,久而久之必然会滋生懒惰;由第段“所谓瞎忙,外表上看来是热闹 非常,其实呢,它使人麻木,使文化退落,因为忙得没意义,大家并不愿做那些事,而 不敢不做;不做就没饭吃”、第段“懒,在现在的社会里,是必然的结果,而且不比 忙坏”“忙出来的是什么?那么,
16、懒又有什么不可以呢”可知懒惰和为工作而瞎忙,都 难以有真正的成绩,结果差不多,懒惰不会比瞎忙坏;由第段“忙出来的是什么”可 知作者对于这种没有意义却不得不做的“瞎忙”是反对的,也暗含着对现代社会的反思。(3)第段“近来忙得出奇。恍忽之间,仿佛看见一狗,一马,或一驴,其身段神情第14页,共25页 颇似我自己;人兽不分,忙之罪也”、第段“在这种忙乱情形中,人们像机器般的工 作,忙完了一饱一睡,或且未必一饱一睡,而半饱半唾”运用了比喻手法,把瞎忙的自 己比作动物、机器,形象地突出了瞎忙让自己过得没有意义;第段中“想当初,苏格 拉底终日奔忙,而忙得沉着,结果成了圣人”“即以我自己说,前年写离婚的时候,
17、 本想由六月初动笔,八月十五交卷七月十五日居然把十二万字写完!因为我爱这种 工作哟”,作者以苏格拉底的例子和自己写作离婚一书的例子,形象地突出了当人 为自己喜欢的事情而忙时,虽忙而不觉得累,并感到欢喜,作者是认可这种“忙”的。 对于“真忙”,作者认为“凡真正工作,虽流汗如浆,亦不觉苦”(第段)“所谓真 忙,如写情书,如种自己的地,虽废寝忘食,亦无所苦。这是真正的工作,只有这 种工作才能产生伟大的东西与文化。人在这样忙的时候,把自己已忘掉,眼看的是工作, 心想的是工作,做梦梦的是工作,便无暇计及利害金钱等等了;心被工作充满,同时也 被工作洗净,于是手脚越忙,心中越安冶,不久即成圣人矣”(第段),
18、对于“瞎忙”, 作者认为“凡自己不喜作,而不能不做,做了又没什么好处者,都使人觉得忙,且忙得 头疼”(第段)“外表上看来是热闹非常,其实呢,它使人麻木,使文化退落,因为 忙得没意义,大家并不愿做那些事,而不敢不做;不做就没饭吃”(第段),通过对 比真忙和瞎忙的不同内涵,突出真忙的价值和瞎忙的危害。这是比照的手法。结合第段“世界上必有那么一天,人类把瞎忙从工作中赶出去,人人都晓得,都觉得, 工作的快乐,而越忙越高兴;懒还不仅是一种羞耻,而是根本就受不了的”可知作者由 分析自己的瞎忙延伸到反思整个社会的瞎忙,从特殊到一般,突出表现出瞎忙在当时社 会广泛存在且影响深远。“真忙”,为自己喜欢的事,忙而
19、无怨,忙而充实,是作者赞 同的人生境界;反对“瞎忙”,做没意义的事或者不喜欢的事,或者只为“饭碗”而忙, 是作者批判的人生状态。答案:(1) A(2)在现在的社会里,为生存而工作带给人的并非快乐,而是劳累和憎意,久而久 之必然会滋生懒惰;懒惰和为工作而瞎忙,都难以有真正的成绩,结果差不多,懒惰 不会比瞎忙坏;这表达了作者对于瞎忙的反感,也暗含着对现代社会的反思。(3)比喻,以动物、机器来比喻瞎忙的自己,形象地突出了瞎忙让自己过得没有意 义。举例子,通过举苏格拉底和自己真忙的例子,形象地突出了当人为喜爱的事情而 忙时,虽忙也感到欢喜。比照,通过比照真忙和瞎忙的不同内涵,突出真忙的价值和 瞎忙的危
20、害。从结构安排上,作者由分析自己的瞎忙延伸到反思整个社会的瞎忙,从 特殊到一般,突出表现出瞎忙在当时社会广泛存在且影响深远。(1)此题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度 较多,有内容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思 想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目,首先要结合题干的选择要求,到底选 正确还是选错误;其次,要明确题目的考查点,然后浏览每个选项,再逐一进行分析、 比拟。(2)此题考查的是学生理解文章重要语句,品味其丰富含义的能力。理解句子的几种 方法:抓住关键词语理解。联系上下文理解句意。根据作者要表达的思想感情、 揣摩作者
21、的写作目的来理解句子。(3)此题考查对艺术手法的分析理解能力。注意把握手法的种类和特征,结合具体内 容分析概括。“规范作答”不能忘记的三个原那么:(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼);(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答。1013,【答案】D、A、B、【解析】(1)句意:宰相敬翔看到事情紧急,进见末帝,拿出绳子准备自己勒死。末 帝使人制止,问他有什么话要说。翔说:“事急了,不用彦章不行! ”末帝才召彦章为 招讨使,用段凝为副。“事急”为主谓结构,共同作“顾”的宾语局部,中间不能断开,排除AC;“召彦章为招讨使”为兼语结构,“彦章”作“
22、召”的宾语“为”的主语,中间不能断 开,排除B。应选Do(2) A. “如哀帝等”错误,哀帝是谥号而非庙号。应选Ao(3) B. “王彦章带着甲士烧铁锁于南城大战三日”错误,原文为“彦章受命 而出,驰两日至滑州,置酒大会,阴遣人具舟于杨村,命甲士六百人彦章会饮,酒 半,佯起更衣,引精兵数千,沿河以趋德胜。舟兵举锁烧断之,因以巨斧斩浮桥,而彦 章引兵急击南城南城遂破,盖三日矣”,可见王彦章并没有亲自带着甲士烧铁锁, 斩浮桥,而是暗中安排布置舟兵甲士做这些事情;也没有在南城大战三日,其中两日到 滑州,南城战应该是一日。第16页,共25页应选Bo(4)“佯”,假装;“更衣”,上厕所;“引”,率领;“
23、趋”,奔赴。译文:彦 章(与将士)聚饮,喝到中途,假装上厕所,率领数千精兵,沿河奔赴德胜。“异志”,二心;“交通”,勾结串通;“嫉”,仇恨;“素”,向来。译文:段凝 已有二心,与赵岩、张汉杰常勾结串通。彦章平时刚正,仇恨赵岩等人的所作所为。答案:(1) D(2) A(3) B(4)彦章(与将土)聚饮,喝到中途,假装上厕所,率领数千精兵,沿河奔赴德胜。 段凝已有二心,与赵岩、张汉杰常勾结串通。彦章平时刚正,仇恨赵岩等人的所作所 为。参考译文:王彦章字子明,郭州寿张人。年少时当军卒,在梁太祖部下。末帝即位,升濮州刺 史。彦章骁勇有力,能光着脚从荆棘上走百步。握铁枪,骑马奔驰,快速如飞,别人举 都举
24、不起来,军中称他“王铁枪”。梁、晋争天下是劲敌。彦章常为先锋。那时,晋已完全占有河北,用铁锁截断德胜 口,在黄河南、北两岸修筑两座城寨,号称“夹寨”。然而梁末帝昏庸,小人赵岩、张 汉杰等专权,大臣宿将多被谗言离间。龙德三年夏,晋攻占郭州,宰相敬翔看到事情紧 急,进见末帝,拿出绳子准备自己勒死。末帝使人制止,问他有什么话要说。翔说:“事 急了,不用彦章不行! ”末帝才召彦章为招讨使,用段凝为副。末帝问破敌的日期,彦 章回答说:“三日。”左右都失笑。彦章接受命令出来,奔驰两天到滑州,大宴将土,背地里派兵在杨村准备船只,命 甲士六百人都拿着巨斧,冶炼者装木炭,顺流而下。彦章(与将士)聚饮,喝到中途,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 2022 学年 四川省 成都 中高 期中 语文试卷 答案 详解
限制150内