学生如何做好班主任工作总结.docx

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1、学生如何做好班主任工作总结第1篇：班主任如何做好学生辍学工作 班主任如何做好学生辍学工作 2022-07-22 22:00:44 今天我抱着学习的态度，和大家一起探讨一下我们初级中学都面临的首要难题学生辍学问题。其实，无论是学校还是我们班主任，一直以来都为解决这个难题做着不懈的努力，也进行过很多有益的尝试。在坐的各位肯定有很多宝贵的经验值得我学习，下面我谨把我校及自己多年来在工作中的点滴理解和具体做法与大家分享一下，不当之处，恳请各位批评指正。 我个人认为导致学生辍学的原因是多元化的，既有社会、学校和家庭的因素（这是外因），也有学生个人的问题（这是内因）。众所周知，现在社会上很多大学生找不到工

2、作，大学生毕业即失业的尴尬与无奈，致使很多学生家长认为学习没有多大用处，故而对孩子的学习不闻不问，认为孩子只要能挣钱就行。家长的这种态度严重影响孩子对学习的认识，一旦学生受到挫折，就会产生不良情绪，厌学思想就会加重，如果老师不能及时发现问题，加以疏导，很有可能会导致学生辍学。 作为班主任，必须及时了解学生的思想动态，学会察言观色，并以此为切入点，对学生的思想动向加以疏导。我每接一个新的班级，首要工作就是和学生做好思想交流工作，或在教室外面，或在办公室，和颜悦色的进行交流，消除师生之间的隔膜，让学生对你有信任感，所谓“亲其师，信其道”，这样做的目的就是让学生能把心里话说出来，师生相处时间久了，就

3、像朋友一样亲密，无话不谈。在以后的管理工作中，每遇到学生出现问题时，我从不轻易乱发脾气，而是问清原因，再做处理。这样学生就不会产生抵触情绪，自然会心悦诚服的接受老师的教育。 比如在刚毕业的这届学生中，有一个学生叫逯楠楠，有一段时间学习不在状态，经常上课走神，不和同学交流，原本活泼好说的女孩变得沉默寡言，侧面了解其他女生才知道她不想上学了，于是我把她叫到办公室，一开始我问她什么也不说，只是站在那里掉眼泪。我首先安抚她的情绪，然后从多方面跟她谈心，寻找原因，原来她的父母经常吵架，家庭气氛紧张，导致她心烦意乱，难以集中精力学习，遂萌发了辍学的念头。我思考良久决定打电话邀请她的家长来学校谈。第二天我如

4、实地把孩子的心事和我的建议与家长进行沟通交流。家长愧疚于给孩子造成的心理压力，更感激学校对孩子细致入微的关怀。不久，我发现逯楠楠又变得活泼起来，有一次下课后，我发现课本里夹了一张纸条，她告诉我她的父母不再吵架了，而且对她也比原来关心多了。这使我想起作家魏巍写的我的老师，一个老师处理好孩子内心世界的纷乱是多么重要啊！ 班主任还要经常向其他任课老师了解学生的思想状况，学习态度，形成合力使学生认识到学习的重要性。另外通过一些反面的例子，使学生感到现在不储备知识，将来肯定会吃没有知识的大亏。 比如学校里李校长有一个小孩，学习不上进，父子俩经常争论，孩子认为上完初中出去找工作一样，没有必要非考高中上大学

5、，而李校长就让他比较一下，初中生和高中生都去找工作，那一个更好找？即使找到同一工作，那一个更能胜任？一比较，自然见分晓，他就会知道即便不上大学，知识也永不会成为一个人前行道路上的累赘，相反知识会给他创造实现自我人生价值的机会。 当然，留住学生的关键还是培养学生在学校的乐趣。在提倡素质教育的今天，学习课本知识仅仅是学习生活的一小部分，培养他们健全的人格、健康的心理等才是关键，也是一项长期任务。下面就把学校和班级的一些具体做法说一下。 班级管理有自我。一个良好的班集体，好比一个温馨的家庭，象一块磁铁紧紧地吸引着学生的心，使学生难以割舍。我运用各种方式，让容易辍学的学生参与班级管理。一是让学生参与制

6、订班规、公约，设常务班干部和轮值班干部，提高学生的自我教育、自我管理和自我服务意识；二是通过倡导“我为班级做好事”、爱心捐款等活动，增进同学间的友谊。三是营造人文性的班级文化，吸引学生，这对学生起到潜移默化的教育作用。 课堂改革我参与。我校“四五模式”的施行给课堂带来了活力，我充分利用班里的小组评比栏，将学生上课的表现用“五星”做标识，上课积极表现的同学用“五星”给以鼓励，以此来激励学生在课堂上的主动性和积极性，于是上课争抢发言、到黑板上做题的情形随处可见，促进了良好学风的形成。同时我校推行学生评价改革，突出给学生激励性评语，广泛推行学生成长记录袋活动。通过一系列措施，努力使学生有信心学完学业

7、。另外，小组合作的形式既利于学生团结，又对差生起到帮扶带动作用，对控制学生辍学也有很大帮助。 课外活动显身手。在学校的倡导下，每班都组织了篮球队，我借此机会让学生组织比赛，那些对学习不感兴趣的学生积极参与，训练时非常认真，比赛时一丝不苟，不但比出乐趣，也增强了班级凝聚力，另外我们还组织了乒乓球比赛、语文老师组织书法比赛、手抄报比赛等，各种比赛给学生带来欢乐，也激发他们内心的竞争意识，对促进他们的健康成长非常有利。 艺术节里是明星。我校每年都要举办校园文化艺术节，就是要给学生提供一个展示自己才华的舞台，我以此为契机，发动学生自行组织节目，找指导老师，有些学生的节目还真有明星风范，台上台下互动，掌

8、声不断，十足地过了一把明星瘾，通过艺术节，不但丰富了学生的课外活动，也丰富了学生的内心世界，找回了自信。 另外，我们每个班的门口都有一个宣传橱窗，我发动学生轮流出手抄报、写钢笔字书法、抄写励志小故事等，培养学生的班级荣誉感和团结协作的能力，在创作中体会学习的乐趣。 以上这些，都培养了学生的学习乐趣，我相信只要学生在学校有乐趣，学生的辍学问题就会得到有效的控制。当然，控制辍学也要经常联系家长，做好家长的思想工作，只有双方共同努力，才能让学生少辍学，不辍学。以上都是我的一些粗浅认识，不当之处请多批评指正，谢谢大家。 第2篇：班主任如何做好学生思想工作 班主任如何做好学生思想工作 作为班主任，做学生

9、的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式，而在这一过程中，班主任必须要遵循“因材施教，积极引导”两项基本原则。 一 于脾气较为倔强的学生，不能硬来 这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。 我带的班中有这样一位学生，学习成绩不错，性格很倔强，平时，班级里讲一些常规问题，他

10、总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须要对其进行教育。平时，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他认识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。 二 于调皮捣蛋的学生，要严肃耐心 这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是

11、由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。 在高一年级时，我班有一位学生很调皮。一个礼拜五的下午，班级里上英语兴趣班，他没有参加，准备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发现了，英语老师由于要上课，没有时间来批评他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤，真想给他两个耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过，就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。等

12、到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写清楚了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了批评，然后将事情的利害关系讲清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性，然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的办法。在以后的学习中，他进步很快，并且已经改掉了许多不良的习惯。 三 于性格外向活泼者，要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展 这类学生思想活泼，性格开朗，总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习，在平时的教育过程中，要根据实际情况，定期做好思想教育。一周一小评，两周一大评。并利

13、用这些深入学生的活动来扩大学生的知识面，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培养。为班级活动，集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就很难了。 四 于性格内向的同学，平时做思想工作时要特别注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话 因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里要想好长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光点，慢慢引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来，多加关心交流，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力

14、，只要正确引导，将会得到好的成果。 五 于成绩优秀的学生，做思想工作时一定要严厉 因为这些学生成绩较好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们的心中滋生，如此这样发展下去，成绩势必会下降，并且在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面一定要努力加强，并且要非常严格。并且老师和他们相处时，也要保持一定的距离，这样才能使这些学生正常发展，使他们能够有所成就。 六 于成绩较差者，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大 因为这些学生由于学习成绩教差，自尊心很

15、强，并且也很敏感，表演他时，也不要在公开场合大加宣扬。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们适当提出表扬，让他们慢慢体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成绩，也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少安静的地方，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下，他们也会听得进去，并且也会真正地动脑筋去思考，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的力量努力前进。 总之，班主任在做学生的思想工作时，一定要尊重学生，在人格上人人平等，只有在师生平等的前提下，学

16、生才有可能乐于接受老师的教诲，老师的工作才有可能真正地落到实处。 第3篇：班主任如何做好学生心理工作 素质教育是以创新为核心，以德育为灵魂，以课堂教学为主渠道，全面贯彻党和人民教育方针的教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。 一、心理健教活动开展的重要意义 1、做好心理健教有利于学生良好品德的形成。 心理处于健康正常状态，是学生形成良好品德的基础，这是因为：个体心理只有处于正常健康状态才易于顺应社会，倾向于与社会保持一致，接受社会的各种要求

17、包括道德规范，形成良好的品德。从反面看，个体如果处于不平衡的心理状态往往倾向于接受主流的社会规范价值观相悖的观念，对不良规范失去抵抗力从而形成不良品德。班主任在进行道德灌输的时候，如果忽视了每个受教育个体的心理状态，尤其忽视了对不平衡心理状态的疏导，不能使之处于乐于顺应主流规范的常态。 2、做好心理健教有利于建立有凝聚力的班集体。 目前，造成现今学生心理不健康的因素主要来自家庭和学校。从家庭方面看，独生子生的现象使家长对子女的管理模式往往是：在物质享受上百般迁就；在学来上百般苛求。前者使他们缺少心理承受力的锻炼而后者又使他们面临压力，这样的管教模式会使青少年无休止陷入心理不平衡之中。同时，父母

18、就业和再就业的压力又使家庭往往成为渲泄的场所，导致家庭气氛的下降，又加剧了其子女的心理不平衡。从学校方面看，在呼唤素质教育同时，毋庸置疑，相当多的学校还是抱着考分这个饭碗不放。学生的能力都量化到分数上，分数竞争激烈，学生对自我价值认识不足，自信心缺乏，难以发挥内在潜力，常处于焦虑、担忧、挫折等不平衡心理状态下。在班级管理中，成功的班主任懂得象经营家庭，关心子女一样体察学生细微的心理变化，动用心育的原则和方法对学生进行德、智、体、美、劳五育的培养；运用心理输导的方法对学生进行消费、交际、择业、危机等方面的指导，既能弥补家庭教育的不足，又能缓解学校教育的压力。在这样的班集体中，学生可以感受到家庭般

19、的温暖，容易形成上进的有凝聚力的班集体。 二、进行心理健教的主要措施 学校的心理健教是需要调动各种教育渠道才能完成的。班主任的重要性体现在创造良好的心理发展环境以避免学生经常性地陷入危机状态，维持其心理平和、积极、顺畅。关键要形成积极的自我概念，并在此基础上形成自信心和自尊心，班主任可从以下方面对学生进行辅导。 1、进行生活辅导。 生活辅导是促进学生建立合理的生活规范，适应基本社交，学会过有意义的生活。在学校，班主任对学生的生活辅导主要有情绪辅导和社交辅导。比如，班级中常发现这样的学生：自暴自弃乃至厌学、成绩竞争激烈、打小报告；因身体太胖，太矫而自卑久而不合群；因老师批评明里顶撞，暗里忌恨。学

20、生的个体中有好表现，有羞于开口的；有人缘好具号召力的，有老被人欺负成为出气筒的；有讲义气的团体，也有良性竞争互相上进的伙伴。以上这些学生的行为和表现其实可以归因于情绪和社交问题，班主任进行情绪辅导就是要让学生学会悦纳自己。要学会适时、适度、适宜地渲泄自己的情绪又能适当控制自己的情绪。要帮助学生学会调解情绪的方式如渲泄、倾诉、转移、自我暗示等。 2、进行学习辅导。 学生的学习有以下几个问题：能不能学、愿不愿学、会不会学。班主任的工作主要体现在对后两者加以辅导。在学习态度方面：学习态度的教育更多地贯穿于各学科的课堂教学。班主任的通过有目的地对学生训练，能起到对学习态度教育的补充。在科学的心理训练原

21、则和方法指导下，班主任对于纠正学生偏科和偏师现象还能起到举足轻重的作用。比如：根据和谐原则制造乐学互助的自修课气氛；根据兴趣原则配合科任教师完成刺激兴奋点的巩固练习；根据成功原则，对不同程度学生担出不同训练目标等。 在学习方法方面：班主任工作中一个难点是如何纠正学生上课走神、讲话、抄作业，考试舞弊等学习习惯问题。这些问题仍可以归因于心理问题，辅之以科学的指导和训练，就能改变头痛医头，脚痛就医脚的被动局面。指导策略是：在低年级阶段，根据学生个体基础帮助学生制定学习计划、自习课计划、复习计划、短期目标、长期目标等。要帮助学生了解自身的学习基础和学习特点，帮助其学会制定计划和目标，学会学什么、如何学

22、、何时学，最终达到培养学生学会学习的能力。 3、学习心理健教的方式。 班主任是在班级工作中很擅长于利用个别谈心解决学生的各种问题，在此基础上班主任还可以利用每周一次的班会课进行针对性强的集体辅导。班主任可在形式有专题讲座和心理训练课，前者适合于学习方法的辅导，后者有助于全体参与解决某个情绪、行为问题。 学校教育的目的在于使人类进步。目前，广大教师呼吁素质教育的今天，人们认识到知识比考分重要，智慧比知识重要，而人格、个性是最具决定性的东西。青少年是人格个性形成的关键时期，班主任肩负着引导的教育重任。 第4篇：班主任如何做好学生的心理工作 班主任如何做好学生的心理工作 作为班主任在管理班级的时候，

23、主要是做好学生的心理工作。对学生关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感悟到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。管理也得心应手。 当学生需要班主任帮助的时候，班主任要善于机智地“诱导”、“点拔”。根据不同学生的心理特点，给予不同的安慰和教育，即指出其错误，分析其根源，讲明其性质，剖析其厉害，道出其危害，由错误过失引申开去，逻辑推理，归出谬恶。学生自会辨其言行之缪，从而对自己的过错或过失产生悔悟之意，便于警觉弃邪。但是最关键的还是班主任的信任和谅解，因为真诚的关怀和亲切的教悔最容易触动学生的心灵。 当学生考试失利，成绩下降，情绪低落，自暴自弃时，班主任要及时开导。班主任要及时发

24、现学生的这些心理障碍和心理冲突，并马上伸出热情之手，除给予必要的理解和安慰外，更重要的是教育学生懂得“失败只是一次人生经历，而不是人生的全部；失败并不可怕，可怕的是失败以后的沉论。人与人的差别并不在于成功和失败，而根本在于成功之后能否想到并防止失败，失败之后能够寻找并追求成功。同时要使学生明白，要反败为胜就要奋斗，没有奋斗就没有胜利。但只要奋斗就有胜利的希望。 当学生因基础差而打退堂鼓时，对学习感到厌倦，对个人实力，对个人前途信心不足时，班主任要及时强化自信心教育。事实证明，学生要提高学习成绩，成为学习上的强者，首先要自信，决不能自卑。要相信自己有巨大的潜力。要让学生知道这样说是有科学依据的。

25、我国心理学家沈德立研究证明，人的成长过程是智力因素与非智力因素相互影响的过程，而以非智力因素为决定因素。他还指出非智力因素会靠后天培养锻炼。既然起决定作用的非智力因素主要是靠后天培养的，那就决不应该自己看不起自已。俗话说“心相事成“，你想都不敢想，更谈不上干了；事在人为，你不去为，不敢为，自己看不起自己，则当然什么都干不成。所以有了坚强的自信心，就能正确对待挫折、克服困难，就能在逆境中顽强拼搏，就一定能够到达理想的彼岸。 另外，还有许许多多的教育契机。如，每次考试前后，开好迎考动员会和考后分析总结会，对促进学生的学习至关重要；每当看完爱国主义教育影视片后，及时进行爱国主义和革命传统教育；通过校

26、内外发现的违法违纪事件或刑事案件，及时进行政治思想教育和法律知识教育等等。 实践证明，教师特别是班主任善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。班主任在日常的班级管理中要善于挖掘，为我所用，这样就能逐步使学生的思想，精神境界及至毅力，意志、品质得到进一步磨练和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。 第5篇：协助班主任做好学生德育工作计划 协助班主任做好学生德育工作计划 泰来农场学校 金晓磊教育以学校为本，学校以学生为本，而学生的德育教育是教师教育的根本，学生的德育教育不能仅靠班主任工作，科任教师也应配合班主任做好学生的德育工作。我作为初中历史和品德教师更是责任重大。上学期我把初中问题学

27、生分为感化说服型，软硬兼施型，强势施压型三种不同的类型，针对不同的类型采取不同的应对策略，经过上学期师生的共同努力，取得了一些成效，但还存在一些问题。所以，这学期我在原有措施的基础上，计划采取以下方法：（一）转变观念，以发展的观点看待学生。许多教师在教授学生的过程中容易以第一印象诠释学生，对学生形成固定印象，看不到学生的发展与变化，我们所教授的学生可能之前是学困生，问题生，但现在有可能转变为优秀生，以前存在注意力不集中问题的学生可能现在又有了新的问题。所以我们要以辩证唯物主义观点来看待学生。八年级闫俊，史旭以前存在的注意力不集中的问题已经有所改善，现在所面临的问题就是如何调动他们的学习积极性，

28、使其充分融入到学习中去，从而提高学习成绩。七年级陈卓琦上课爱说话，搞小动作的问题基本不再发生，但是在课堂中时常会出现马虎大意的问题，这也需要教师转变观念及方法对他进行调整，改掉这些问题。九年级王天齐经过一个学期的学习，成绩有了显著提高，学困的词离他远去，但是个人情绪波动大，直接影响了成绩。（二）戒骄戒躁，发现问题弄清原因。有时候学生犯错误，举动不寻常会给正在讲课的教师带来一定的不良情绪，借此教师也会将这些不良情绪发泄转嫁到学生身上，对学生有所批评也是在所难免。任何事物都有其因果缘由，学生犯错也不例外，如果我们能够戒骄戒躁，悉心聆听学生的解释，可能我们就不会有那么多的不良情绪，这对于教师了解学生

29、和，矛盾及问题的解决都是很有益处的。举个例子，2月21日九年级王天齐同学，在我讲授课程的过程中，注意力不集中，把头放在课桌下面，上课状态及其不好，我觉查到了这种反常状态，上前加以制止，因为之前我就从班主任张老师口中得知王天齐是个特别的孩子，他的家庭状况比较特殊。课下我和张老师对他课上的表现进行了交流，事后张老师找到王天琪了解情况，并向我反映，我才得知是他的家庭出现问题，进而影响了情绪导致，放学后王天齐主动找到我，说明自己的情况，并作出了保证。这个例子充分体现了教师在协助班主任进行学生德育教育的过程中一定要戒骄戒躁，弄清事情原尾，才能避免事情的复杂化。（三）感化为主，激励见成效。我曾经在学生中进

30、行过一次调查，你们都喜欢什么样的老师。结果答案在我的意料之中，学生们都喜欢温柔，和蔼，大方，活泼的教师，而严厉的教师不是很受欢迎。班级里一些问题学生的想法也是这样，这给了我很大的启发，我们在进行问题生转化工作时，也应该投其所好，而平时也应尽力做一个这样的教师，这种方法比较适合七年级学习困难的温蕊，陈雪，朱旭等女同学，他们平时的学习态度很认真，但由于自身能力有限及方法不恰当成绩不理想，但在平时的积极鼓励之中我慢慢看到了起色，当然，以小组为单位进行竞赛，给学困生以压力也是一种好的方法。这学期我打算用以上方法配合班主任的德育工作，希望在领导，班主任及我的共同努力下，德育工作取得良好的成效。 2022

31、年2月23日 第6篇：班主任工作总结做好起始级班主任 - 班主任工作总结-做好起始年级班主任 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 班主任工作总结：如何做好起始年级的班主任 本学期被领导安排到高一（7）做班主任。本班是有年级前70名的成员组成，也就是说本班是高一的重点班，许多老师都认为重点班好管理，这里我要说明一下，因为本校的高一录取分数线是本市最低分数线之一，那么由这些学生组成的重点班也就是“矮子里的高子”。 如何做好这个起始年级“重点班”班主任？ 一、知己知彼，百战不殆 首先了解学

32、生的家庭状况。经济状况、学生家长从事的职业、文化程度、家长欢迎状况，甚至家长的健康状况等进行全方位了解。我一直认为良好的家庭环境和家庭教育是一个孩子成长的沃土。著名的教育家霍姆林斯基认为：家庭风气既是进行家庭教育的前提条件，它本身也是一中有效的教育方式。 得到这些信息的途径有：开学手机每位学生的家庭户口复印件，电话与每位学生家长交谈，找每位学生交谈等，通过这些途径了解到大多数家长对自己孩- - 子的期望值较高，有少部分孩子在家不听父母的话，不愿意与家长沟通，有我行我素的倾向。如果脱离自己孩子的实际情况，给孩子定过高的目标，一旦孩子没有达到家长预设的目标，就很容易产生家长与孩子的矛盾，家长失望，

33、孩子厌学，没有成就感，影响家庭关系的和谐。遇到这种情况，与家长的直接沟通就很有必要。学生家长文化水平、自身素养参差不齐，许多班主任只眼睛落在学生身上，而忽略了对家长的教育。其实，班主任要知道家长对孩子的教育是一个事半功倍的事。如何提高家长的教育水平： 1、可以电话沟通。班主任直接把孩子存在的不足，告诉家长，教家长几招方法，如：如何与孩子对话，家长该做些什么； 2、班级建家长微信群。利用现代信息手段，可以在微信里进行文字和语言交流沟通，也可以为转发一些如何教育孩子的，以及一些提高家长素质的，从思想上进行渗透。 3、向家长介绍自己如何教育自己子女的方法。 4、利用学生反教育家长。既提高家长素质，又

34、能是学生进行自我教育。 5、父母对自己孩子的教育必须统一，步调一致，否则会让孩子钻空子。 - - 二、建立强有力的班级管理班子 班主任要解放自己，就必须要有得力的助手，这个得力助手就是班委领导班子。如何拥有一个强有力的班级管理班子，应该从以下几个方面去做： 1、选拔班干部 在选拔班干部是切忌唯学习优秀才能入选，我们可以放宽条件，只要热心班集体管理，有奉献精神，有一定的组织能力或在学生中有一定威信的都能进入，进入班委的方式可以毛遂自荐，可以全班选举，也可以班主任通过多种途径了解每一位学生，根据各学生的实际情况选出等，这些方式可以同时并用（针对初始年级学生之间还不太熟情况，可以侧重前后两种方式。）

35、 2、设置高效的班级管理机构 在设置传统的班级管理机构（班长、副班长、团支部书记、学习委员、体育委员、劳动文（生活）委员、文艺委员、宣传委员、寝室长等）之外，还可以增设一些专项管理小组，如纪检组、卫生组、出勤组、设备组、锻炼组等，可根据学校各项活动和管理制度来设置，这些组的组长设置方法可以采取轮值办法，这样让每一个组员都动起来，而没有被领导、跟班的情绪，充分调动他们的积极性，发挥他们每个人的聪- - 明才智。 3、定期培训班干部 肯定他们班级管理中做得好的方面，不足之处；可以直接指出他们的不足，并手把手地传授；印发一些工作方法和案例，让班干部学习，从间接的经验中找到自己工作的不足，并在自己的实

36、践中去自觉改进；邀请高年级的优秀班级班干部共同座谈，取得真经。 三、抓班风，促学风 培根说：“集体的习惯，其力量更钓大鱼个人的习惯。因此，如果有一个良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民。”中国也有依据固话：“鸡窝里飞不出金凤凰。”这两句都说道了环境对教育的重要作用，要让一个班级学风浓，那就得班风正。初始年级学生都来自各个不同的学校，要让这一新组建的班级有凝聚力，班风正，我是这样去实践的。 1、对待每位学生要有爱心。 真心打动学生，师生之间才有信任，学生才会把班主任当作知心朋友，敞开心扉，道出心里话。这样，班主任就能及时了解学生的心理动态，做到有的放矢。 2、对待学生要有耐心 班主

37、任对每位出现问题的学生要有耐心，不能动辄就训斥。陶行知的故事感染着我。大教育家陶行知- - 发现一个大个子男生在打一个小一点的男生，陶行知及时制止了他们的行为，然后，他通知那个大个子男生到其办公室，最后那个男生忐忑不安的去了，陶行知没有批评他，而是掏出一颗糖果说：“你在打架，我制止后，你就停下了，是个好孩子，应该奖你一颗糖果！”他又掏出一颗糖果说：“你能够准时来到我的办公室，说明你很守信用，应该奖你一颗糖果！”他又掏出第三颗糖果说：“我调查了，你是在制止那个小男孩的错误行为，因为他不听，你才动手的，所以，因为你坚持正义，我再奖你一颗糖果！”“最后，我看得出你已经发现自己错了，有改错的表现，让我

38、再奖你一颗糖果！”按说学生打架这种严重的事情，在一般情况下，不罚站，不写检讨，已经是够宽容的了，反而还会得到四颗糖果的奖赏，真乃大师风范呀！我班有些学生经常犯同样的错误，我认为学生毕竟是学生，犯错误是很正常的，即使是我们成年人也免不了要犯错误，何况学生？所以我们班主任可适当摆正心态，生气是拿别人的错误来惩罚自己，我们班主任要学会自我修炼，这样既有利于学生的教育，又有利于班主任的身心健康。 3、在学校的规章制度的基础上制定班级的规章制度。 - - 高一初始年级，对于学生来说，学校、班级都是全新陌生的，所以班级规章制度的制定要慎重，也可以晚一些制定。第一步可以直接利用学校的规章制度来执行。班规只不

39、过是为执行校规一个更细的规定，当然可以适当规定一些处罚条例，达到对犯校规的学生的警戒的作用。班规是约束每个学生的，所以每个学生的参与制定是很有必要的。对班级每位学生递交上来的每一份班规进行科学研究、处理、筛选，共同草拟出一份班规初稿并广泛征求班上学生意见，最终全体学生予以表决通过，报送班主任批准。这件事情可以让班干部去做，这样更有群众基础。在做的过程中学生们也增进了了解，增加了新集体的凝聚力。 4、落实班规，奖惩分明，人人平等是建立良好班风的基础和保证。 班规制定是面向班级全体学生，班级每一位学生都应该去遵守。班规在实行的过程中应公平规范约束甚至惩罚每一位学生。班规具有公平性、强制性，就在于它

40、有相匹配的奖惩制度规定。不管是奖励的肯定，还是惩罚的教育，一定要遵从班规制定的内容去执行，平等地去适用于每位学生身上。 四、起始年级的班级第一学期重点抓学生的行为规范十分必要 - - 根据学生情况，本学期我主要进行了以下几方面的训练： 1.熟悉学校新环境；了解新规范；养成好习惯；牢记卫生与安全。 2.文明礼仪教育：看见老师要及时答招呼；在家看见长辈要及时打招呼；升旗礼仪；在校用餐礼仪。 3.纪律教育：课堂纪律、体育锻炼纪律、宿舍纪律、用餐等的纪律等。 4.安全教育：走路、上下楼梯、课间休息、放学路上等安全。 5.学习习惯：课前、上课、作业等学习习惯。 具体措施： 1.利用每天的晨会课、班会，利

41、用黑板报德育阵地等，对学生进行有内容、有主题地对某一行为习惯的养成教育。 2.学习一日常规，牢记心中，认真遵守。 3.推选10名班级监督员，每日两个，对班上同学的行为进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈给班主任。在班级开展评星活动，负责激励和监督学生的日常行为，每周日晚班级评出一名“每周之星”，颁发奖状。 总之，初始年级的班主任要多与学生接触，多跟- - 班进行督促检查，及时纠正少数学生的坏习惯；课间要经常到班上去观察学生的情况，及时掌握第一手材料。多找学生谈心，了解他们的内心世界，与他们做朋友。天道酬勤，相信我们的孩子在我们的精心培养下，会有一个美好的未来。 本文从网络收集而来，上传到平台

42、为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ - 第7篇：做好班主任班主任工作艺术 做好班主任 成为名师是每一个教师的梦想，成为优秀的知名班主任当然也是班主任的理想追求。而成为名班主任需要具备哪些条件，需要沿着什么方向发展呢？ 除去体制以外的因素（比如被某个领导看中作为重点培养对象），一名有志于在班主任领域里有所建树的老师必须有着长期的积累和思考，拥有一些特质，也需要在关键的时刻把握机遇促成飞跃。我们可以大致地将其总结为成就名班主任的七种武器。 如果拥有了这七种武器，即使你没有背景，也完全可能成功。即使你不能成为名班主任或

43、不想当名班主任，了解这些武器对你做好班主任的本职工作也一定是有帮助或启发的。 一、人格魅力 人人都能当班主任，但不是每个人都能成为优秀班主任，名班主任更是如凤毛麟角。很多班主任的能力很强，但距离名班主任的要求甚远。成为名班主任，是需要有天赋的，我认为除了教学方法、技能之外，一些素质、气质都可以归入到这种“天赋”的行列。 在这些素质中，亲和力是相当重要的。与人相处让人觉得很温暖，如沐春风，这一点对构建和谐的师生关系非常重要，而一个人的亲和力既可以是与生俱来的，也可以通过后天有意识地自我教育习得。 很多人认为外向型的老师更容易成为优秀班主任，我个人的观点是：如果肤浅地从“学生喜欢”的角度观察，可能

44、确实如此，但真正往深处走，能否成为优秀班主任与内向还是外向并无多少关系，这两种性格各有长短，真正的决定性因素是人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，包括以下五个方面： 1.认识自己的情绪。只有认识自己，才能成为自己生活的主宰； 2.妥善管理自己的情绪，即能调控自己； 3.自我激励。能使人走出生命中的低潮，重新出发； 4.认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础； 5.人际关系的管理，即领导和管理能力。 这五个方面都与知识总量和知识结构无关，却与能否做好班主任工作密切相关。班主任应该有一颗悲悯之心，有悲天悯人的情怀，有容人的雅量，有乐天的个性和幽默的谈吐，其实这些都是决定你人

45、格魅力的关键。 知识渊博、气质儒雅又不失阳刚、道德素养良好、情商高，这些都将为你的人格魅力加分。教育就是一种影响，在教育中对学生影响最大的就是班主任的人格魅力，年级段越高的学生受其影响也越大。 人格魅力是每一个想成为名班主任的老师都必须刻意修炼的，我把它排在七种武器的第一位。 二、志存高远 什么样的人能成大器？首先要有做大事的志向，又要有从小事做起的耐心。带着远大的志向做小事，是成功的关键。 班主任工作，被大多数人认为是繁琐的工作，只有疲劳感、倦怠感而鲜有成就感。很多人认定在这个岗位干是没有多少前途的，教师的发展似乎只有两条路：一条是升迁，另一条是在教学上钻研，成为名师。（班主任论文 )大浪淘

46、沙，正因为大部分人从班主任这个流水般的队伍中像跑龙套似的不断地进进出出，才留下了少数“咬定青山不放松”的“顽固分子”显山露水，而最终杀出重围成为名班主任。 坚持，是一种可贵的品格，但仅仅坚持是不够的，很多老师做了一辈子班主任仍然很平庸，这些人沉寂的主要原因是没有把班主任工作当回事或妄自菲薄。不要看不起任何小事或平凡的工作，有志成为名班主任的老师一定会怀着高远的志向做最细小的事，他们的奋斗往往不被人理解，他们会发出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感慨，但感慨归感慨，感慨之后还是要继续做下去。 很多人都相信“不想当将军的士兵不是好士兵”的说法，但真正能坚持这样做的人有几个？当年项羽看见秦始皇巡游会稽，发出

47、“彼可取而代也”的豪言，最终成为一代西楚霸王，这既是一种气势，也是对自己实力的自信相信自己一定能做到最好。经过理性的自我评估，分析自己的优势和劣势，如果你觉得可以在这条路上走下去，不妨怀着远大的理想用心去做，试试看自己能走多远。我的想法是有多远就争取走多远。 我从1990年工作到2008年，作教师当班主任，一直默默无闻，没有很好的发展机遇，但我一直没有放弃向着更高的目标努力。在人生的道路上经常会有一些选择题，事先我们不知道哪种选择是正确的，只有选择了、走过了一段路才能有所察觉。但是无论做出什么样的选择，其实都无所谓对错，只要认真走好，就会发现其实条条大路都是通罗马的。我做班主任只是多种选择之一，此前，我有离开的机会，但因为种种原因，留了下来。既然留了下来，那就好好努力。回想一下，激励我坚持下去并坚信能在这个平凡的岗位上做出一番事业的是一种不甘平庸的