《天上的街市》教案 (15)（部编人教版七年级语文上册第20课）.docx

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1、天上的街市教案【教学目的】1、体会这首诗联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。2、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。3、学习朗读，培养诗歌爱好。【教学重点和难点】体会联想和想象的作用。1、 进行联想力和想象力的训练。2、 有感情地背诵全诗。【教学课型和方法】课型：讲读课方法：朗读法讨论、质疑法【电教手段】多媒体【教学过程】一、 展示夏夜星空的画面，提问：夏夜乘凉，遥望深邃的夜空，你会想到什么？ 学生自由回答，描绘所想到的画面，教师总结，导入课文天上的街市。这首 诗就是以奇妙的联想和想象编织出一幅天上的美景，把读者带进了神话的境界。二、明确学习目标：三、作者简介：四、简介写作背景：五

2、、朗读课文：1、 检查学生朗读训练：一学生朗读课文，要求其他同学听后进行评论， 说出理由，对于读得不好的诗句要求更正。2、指导朗读，提出朗读要求：一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。三、注意诗歌的节奏和重音。3、听课文朗读录音（flash ）,体会诗歌的意境。3、 学生按要求齐读课文。六、分析理解诗歌内容：1、 这首诗展现了哪几幅画面？2、 诗人由远远的街灯联想到什么？3、 诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？4、 诗人所想象的天上的街市是一个怎样的世界？5、 诗中的牛郎织女跟传说中的命运有什么不同？作者为什么要这

3、样写？6、 这首诗寄寓了诗人怎样的思想感情？ 4人小组讨论、交流，教师适当点拨。七、 品味诗歌富有表现力的语言：1、 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。为什么写街灯用“明”和“点”，写明星用“闪”和“现”？ “现和点”有何作用？2、“浅浅的”“不甚宽广”，这样写天河妙在何处？ 3、既然天空是“缥缈的”，为什么又说“定然有”“定然是？而且在短短的16行诗中，反复用了四个“定然”？4、诗中“你看”“不信”能否去掉,为什么？4、 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼走。为什么写流星不用“颗”而用 “朵，？ ”走，字同哪个字照应？八、能力训练：1、 提问：什么是联想，什么是想象？它们之间有什么不同？提示：所谓 联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，如由明亮的街灯联想 到无数的明星。所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新 形象的过程。如天上的街市美丽属于想象，由街市再想到人，想象牛 郎织女怎样过着自由自在美好的生活，更是进一步的想象。2、 展示画面（flash ），让学生进行联想和想象的训练。九、质疑。十、学生再读课文，加深对诗歌意境的理解，并要求当堂背诵。十一、布置作业：1、 背诵课文。2、 2、充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文。