谈高中语文教学中的兴趣培养.docx

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1、谈高中语文教学中的兴趣培养青海省海西州高级中学摘要：高中生已经产生独立的思维方式，对他们进行语文教学的时候， 教师要把学生放在教学的主体地位，以培养学生兴趣为主要发展方向, 提升学生语文课堂参与积极性，从而实现高中语文课堂高效发展，为 学生成长做出更多的贡献。关键词：周中语文；教学；兴趣；培养语文学科一直以来不被重视，学生如此，家长如此，社会如此，甚至 有些教师也是如此。但是，语文是一门十分重要的基础性学科，作为 一名高中语文教师，要想让学生喜欢语文，把语文学习当作一种享受, 就必须首先培养学生的学习兴趣。然而，如何才能让学生产生兴趣 呢？一、以故事的方式熏陶开学第一节课上,教师可以讲很多故事

2、，让学生敞开心扉，抛掉顾虑， 在故事的享受与熏陶中品味故事的内涵。语文课的印象就这样形成了。 于是，语文就在学生心中打上了轻松、愉快的烙印。二、自主学习，培养习惯高中生学习依然不够主动，他们都习惯于被动的听，有问题也绝对不 想举手。教师只能及时鼓气，激励他们。比如采取激将法、男女比赛 作答、小组比赛作答等形式，也可以用奖品激励，从而激发学生的好 胜心，使学生慢慢养成主动学习的好习惯，让课堂不再是教师唱独角 戏。学生理所当然地成为课堂的主演，教师轻松了，学生积极性高了， 课堂效率自然提高了。三、学会反思。学以致用学习其实不仅仅是为了高考，学习的最终目的是把我们培养成知识、 能力、道德都合格的人才

3、。有才无德和无才无德都将受到社会的唾弃， 必将成为社会的渣滓。教师应该首先有德，然后再强调知识和能力， 而这些需要教师不断地反思自己的成长得与失。其实，反思本身也是 一种乐趣，也许我们确实存在很多过错，但是我们却因为及时的反思 让自己得到改变，让自身的素质得到提高，受到他人的尊敬，反过来 又让我们更加有动力。所以，这里看似与培养兴趣无关，却有着极大 的关联。所以，当反思成为一种能力和智慧时，你就真地感受到了学 习、生活、工作的乐趣了。四、上台演讲，勇气可嘉适时让学生上台演讲，上台当”老师，让他们感受站在讲台这个神圣 位置的感觉。许多学生第一次登上讲台十分紧张，经过了激烈的心理 斗争。但教师只要

4、坚持，学生最终都能战胜自己。此时，教师要适时 鼓励、赞美，引导学生互相带动和感染，让他们都能积极地投入课堂， 心随课动。语文课堂上生龙活虎，思绪纷飞，学生的勇气是基础。五、变学为教，打破传统学生在学习中有时会感觉很疲惫和慵懒，更没有新鲜感。这时，教师 可以改变传统的做法，变学为教。比如通过教师课前的相关指导，让 学生自主阅读文本，做好充分的准备，然后安排合适的时间，让学生 到讲台上当”老师，而教师自觉地成为学生，在下面听课。最后教 师有针对性地对这些内容进行总结反思。这样做的结果是出乎意料的, 学生往往获得了平常无法达到的效果。他们感受到了乐趣与压力，也 培养了自主学习的能力和走上讲台的勇气，

5、更培养了说和教的能力， 很多学生都希望得到这样的机会。于是更加有利于激发学生学习语文 的积极性和参与性，凸显了语文课程的育人功能。六、开展活动，培养激情中学阶段是学生精力极为旺盛的时期，他们身上还有成年人早已失去 的激情。然而，在紧张而疲惫的学习状态下，学生往往将其隐藏起来， 潜伏在内心深处。如此可贵的激情不能放射出来是一种浪费。所以, 语文教师应通过相关活动的开展，让学生释放内心的压力，激发内心 深处的激情，从而激发出他们自身的潜力，为学习达到更好的效果服 务。学校可以在每个学期组织学生开展诗歌朗诵比赛、辩论赛、故事会等 活动，这些活动能让学生异常活跃，同时也表现出超常的能力。可以 说，这时

6、候的他们没有了拘束和压力，有的只是急于表现自己的心情 和愉悦的氛围，而之后的学习也会在一定程度上有激情，有兴趣，可 谓一箭双雕。七、即席演讲，激活思维教师可以不定期地开设演讲课，或者课前3分钟演讲，让学生在演讲 中获得更快的思考力、更积极的语言组织能力。有时课前定题，有时 当场定题，形式灵活多样。学生可以自由发挥，说得好与不好都没关 系，但是一定要滔滔不绝地说，尽量不说原话（除非有意重复强调）， 这种方式能激活学生思维的空间。在实践中，有的学生开始乱说一气, 只为”滔滔不绝，但一段时间后会发现，很多学生的思维能力强了， 不再是胡说一气了，而是有了”神不散的特点了。经过一定频率的练 习，学生的普

7、通话和语言表达能力提高了，成绩自然也有了改善，更 主要的是学生更爱上语文课了。八、自出自考，有的放矢 检测是对学生一个阶段学习效果的检查。教师都习惯于发下一套卷子, 让学生在规定的时间内认真完成，然后教师批改，再在上课时分析试 卷，解决疑难。不能否认，这样的模式几十年来一直在指挥着我们的 教学，但是我们也是可以打破常规的。魏书生就建议说，让学生相互 命题、相互答题、相互批改。这些方法很好，能让学生愿意为了考倒 别人而认真钻研课本、知识点，甚至挖掘深沉的内容和主旨，想方设 法推陈出新。这样既培养了学生自主阅读的能力，也在这一过程中提 高了学生的鉴别和分析问题的能力，明白题目的答案从何而来，从而 知其然，也知其所以然。而且往往会获得意向不到的效果，有很多的 东西其实是教师在备课的过程中想不到的。孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣 的重要。教师应该让学生明白学习语文不要怕，不要担心成绩上不去。首先爱上她，然后拥有她，你就会收获满满。