中小学人工智能教育实验学校申报材料.docx

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1、中小学人工智能教育实验学校申报材料现有教学班32个，在校学生1315人，教职工176人，长期以来学校对教 育信息化建设高度重视，在学校信息化发展中进一步创新方法、开拓思路，把现 代教育技术手段应用纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，为了保证数字智 慧型校园建设工作的健康发展，我校成立了数字化校园建设领导小组，保证了数 字化校园建设的资金需要和政策保障。我校根据数字化校园建设需要，科学规划, 以应用促建设、注重核心投入、资源有效重组利用，深化管理应用，专业模块化 的发展策略，全面推进数字智慧化校园建设工程。一、我校数字化校园建设基本情况1、校园网络建设。校园网络建设根据学校需求稳步发展。根据我

2、校数字智慧化校园建设三年规划, 规划建设了我校数字化校园网络中心，对学校网络环境进行优化，整改线路，升 级硬件网络设备，保障课堂教学应用、教师备课和学校行政办公需要。我校现已 将网络接入点普及到校园办公区、教学区，基本满足学生学习以及教师备课、上 课和行政办公等各类活动的开展。实现在校园网络接入的基础上，进行教学资源 收集、整理以及分类。实现各班级“班班通”多媒体一体机教学的网络环境的稳 定流畅，实现主要办公区域网络环境的稳定和流畅，实现教师电子备课、学生网 络探究学习提供稳定和流畅的网络环境。为数字化校园的深层次的应用打好坚实 的基础。2、学生计算机网络教室建设和发展情况。按照国家课程标准设

3、置每个班级每周开设1节信息技术课，学校配备了三个微机 教室，学校生机比5:1,配备3名专职信息技术教师，满足学生信息技术上机学 设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。树立项目意识和 经营意识，拓宽经费渠道，促进教育信息化的可持续发展。创建智慧校园，对于我们来说，既是机遇又是挑战，我们将以此为契机，进一步加强学校信息化的软硬件建设，发扬成绩，克服不足，迎难而 上，坚定信心，继续努力做好智慧校园的建设和应用工作，为提高教育教 学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。习的需求，对学生信息素养的提高发挥了重要作用。3、“班班通”项目管理和应用。我校在大力推进课堂教学改革的同时。为提高

4、学校的教育现代化水平，培养教师 教学研究能力，促进教学质量的稳步提高，全校三十二个教学班和各特种室全部 配备了 “班班通”交互式多媒体一体机等教学设备。教师基本上能快速掌握“班 班通”项目设备交互式多媒体一体机的操作方法，并应用于教学实践中。使“班 班通”设备和多媒体技术实现于课堂实践与课堂改革中，并迅速使信息技术与各 学科教学深化融合。中学教师备课用笔记本和计算机配备数量达到1:1.平县第三实验小学是一所公办学校，现有学生2886人，48个教学班，教职工153人。目前，我校已经实现了双100M光纤接入，拥有机房、高清安防设备、全自动录播教室1座、计算机机房2座、智能机器人10套、红领巾广播站

5、、人脸指纹考勤等；所有班级均配备了多媒体设备，教师办公电脑配备率达到1： 1,生机比10： 1；创建有学校QQ群、微信群平台、乐教乐学平台、希沃平台，实现了网络资源班班通。年均信息化投入30万，校本资源、信息化投入逐年增加。智慧校园实施方案（字数控制在30005000字，可附页）在全球信息化迅猛发展的大背景下，校园信息化建设向“智慧校园”阶段迈进。从多地及国外先进学校建设发展来看，“智慧校园”己经成为 教育发展的大势所趋，是校园信息化建设的方向所在。根据衡水市中小 学智慧校园建设指南（衡教电【2018 6号）的要求，结合我校教育信 息化工作实际，为扎实有序地推进我校教育信息化发展，特制定本“智

6、慧 校园”建设工作实施方案。一、智慧校园建设指导思想未来几年，以国家、省、市、区近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进, 突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以 自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云 计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智 慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学 校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式 发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。二、“智慧校园”建设目标

7、（一）总目标：为适应现代教育的发展和要求，学校以网络为平台， 拓宽教育教学的辐射范围，加大信息化管理力度，通过新技术在课堂运用, 最大限度的利用信息资源，进行智能化的教学与管理，有效提升学校教学 与管理的效能，转变学生的学习方式，达到融合性的学习状态，实现教学过程的信息化、智能化，为全面开展云教育的实践进行有效探索，以信息 化推进学校现代化建设的进程。（二）具体目标：1. 创建动态、优化的信息资源环境。完善硬件设施，积极推进校园网 建设，为教师教研、学生学习、班级管理等提供网络平台。让师生在浓郁 的信息化氛围中感受现代化教育的魅力与便捷。2. 完善网络化、规范化的学校管理。学校的各部门工作逐步

8、实现信息 化管理。依托信息化网络平台，不断优化教育教学管理，提升管理效率和 质量。3. 构建信息化的新型教师队伍。不仅从信息化应用上，更要从转变教育观念，更新知识结构，改变教学方式上全面提升队伍综合素质。4. 完善网络教研的研训新模式。从深度和广度上拓宽网络校本教研的内涵，利用网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教 师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。5. 实现学生网络环境下学习方式的变革。通过现代信息技术的应用，营造一个能促使学生自主创新学习的氛围，逐步改变单一的接受性学习方 式，学会有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式；改变单一的 个体学习方式，学会独立自主与

9、合作交流相结合的学习方式。实现学生网 络环境下的学习方式和师生互动方式的变革，逐步实现教学模式的变革和 教学方法的更新。6. 建设校本资源库和资源库管理平台。校本资源库计划涵盖教育管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等，加快学科专业资源的数字 化改造，实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网 络化。7. 建设和完善学校数字化图书室、数字化实验室及智慧教室。三、学校信息化建设基本情况。安平县第三实验小学现有学生2886人，48个教学班，教职工153人。 目前，我校已经实现了双100M光纤接入，拥有机房、高清安防设备、全 自动录播教室1座、计算机机房2座、智能机器人10套、红

10、领巾广播站、 人脸指纹考勤等；所有班级均配备了多媒体设备，教师办公电脑配备率达 到1： 1;创建有学校QQ群、微信群平台、乐教乐学平台、希沃平台，实 现了网络资源班班通，促进优质资源共建共享，为师生提供了自主学习、 合作学习的平台。能积极组织教师参与各网络学习空间，促进教师专业化 成长。四、学校信息化建设成效及师生信息化应用基本情况。我校为加快推进学校的信息化建设，目前有，微信公众号1个、乐教乐学平台APP等，筹划建设学校门户网站。在教育教学方面，为推行教育教学信息化，我校每年开展多次信息化 培训。积极推进信息技术与课程整合的学习与应用，确保教师信息化提升 工程的质量。经过多年的努力，老师们的

11、信息化应用意识己经基本具备， 信息化应用能力得到了长足的进步。交互式触摸一体机、PPT等设备和资 源的应用已经成为教学的常态。五、存在不足目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面，不能满足发展需求, 信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全 面素质能力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。六、“智慧校园”建设与应用“智慧”组织与管理学校坚持统一规划“智慧校园”，分步实施。在学校层面上，成立学 校信息化领导小组，校长挂帅，信息中心主管具体负责，各处室、年级组、 教研组、班级、计算机教师、学科骨干教师参加，负

12、责实施“智慧校园 建设。1. “智慧”规划与总结结合本校实际，以发展为主题，以创新为主线，在学校信息化设备设施、队伍建设、专项经费等方面进行大的投入，为“智慧校园”建设与应 用提供保障。2. “智慧化”环境建设建立覆盖所有功能场室和应用终端的校园网，并按照统一建设、统一 接入、统一认证的原则对全校的计算机终端进行统一管理。100%的教室和 功能室配备了多媒体互动平台并接入互联网。建设和完善学校数字化图书室、数字化实验室及智慧教室。学校应用并创建各种管理网络系统和平台。建立安平县第三实验小学网站一一以学校、教师、学生、家长为中心， 将信息技术和学校管理、师生互动、家校沟通、合作共享相融合的综合性

13、 网络平台。3. “智慧校园”资源建设建设安平县第三实验小学数字教育资源。学校在推进数字资源建设与 应用的过程中，吸纳教育界内部和外部的各种优质数字资源，与教育资源 公共服务云平台对接。充分发挥集体智慧和力量，实现大量优质的、内容 开放的数字教育资源的可持续生产、传播和共享。不仅开发素材、课件类 资源，更要开发支持自主探究、协作交流和研究性学习的有关资源。从我 校师生在使用资源、参与活动过程中产生各种生成性信息，如批注、评论、 作业等，生成大量的数字资源，为后续学习者的学习和课程资源的改进发 挥重要作用。积累包括教学设计方案、多媒体教学课件、备课素材资源等 教师教学资源，积累包括网络培训课程、

14、专家报告、公开示范课等教研资 源。4. “智慧教师”队伍建设为推动学校“智慧化”的进程，学校采取各种方式对全员教师进行全面的信息技术培训。学校针对教师需求，本着“缺什么补什么“的原则，分别进行师生微课制作、班班通白板软件使用、教学平台使用等多项培训。七、预期效果通过几年的建设与发展，建成高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生员 工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务 等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化 的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研、管理服务的 高度数字化、智

15、能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，为建成优质、 安全、绿色、人文的信息化智慧校园的总体目标而努力 八、“智慧校园”建设进度2018. 10-2019. 2进行高效化的学校“智慧”管理学校对全校老师进行信息化培训，并逐步完善各项管理的网络化、规范化，依托网络平台，优化教育教学管理，提升管理效率和质量。学校的 各项工作进行信息化智慧管理，尝试网络教研的研训新模式。为了满足教 师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、 创新校本教研形式，改变以往集中开会研讨的形式，开展网络教学研究活 动。1. 2019. 3-2019. 7开展智慧课堂教学与研究。(1)智慧化的课堂教学学

16、校运用信息化教学平台、多媒体技术的辅助教育教学学科比例达到100%,电教覆盖率占总课时的85%以上。信息化在学科教学中的应用基本 实现普及与提高，采用信息化技术手段的课时比例平均达到90%,其中语 文学科达到100%,英语学科达到100%,信息技术达到100%,数学达到90%, 美术、音乐、自然科学、健康教育等达到80%以上。智慧化的生本学习开展信息技术教育，为课堂教学注入生机与活力的同时，引发了学生 校外学习方式的改变：学生知道信息技术在日常生活中的应用；具备进行 信息收集、整理、传输和表达的技能，逐步改变单一的接受性学习方式， 学会有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式；改变单一的个

17、体 学习方式，学会独立自主与合作交流相结合的学习方式。(3) “智慧化”互动式的家校沟通学校凭借互联网，利用家校通、学校网站、乐教乐学等平台，建立开放、动态的家校互动平台，为家校携手共同育人提供更为便捷的方式，加 强了家庭、学校、社区、社会之间的互动交流。（4）建设学校数字化图书室、数字化实验室及智慧教室。九、保障措施（一）组织制度保障，成立学校“智慧校园”建设工作领导小组组长：刘晓丽副组长：许红玉马贺松成员：办公室主任各学科骨干教师信息技术教师（二）转变观念，为教育信息化发展提供思想保障。教育信息化是实 现教育现代化的有效载体，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。 全体教职工要充分认识加

18、快教育信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提 高认识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教育教学中的深度融合。（三）加强管理，为教育信息化发展提供制度保障。完善教育信息化 管理制度。把教育信息化工作纳入各部门工作考核，切实推进教育信息化 工作。（四）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障。严格 执行国家、省、市、区的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全 组织管理体系。落实信息安全责任制，确保网络健康、安全运行。（五）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。配备信息化 专职人员；加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；加快建 设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。（六）加大投入，为教育信息化发展提供经费保障。将教育信息化建