小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》优质课教学设计.docx

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1、小学语文一年级下册小公鸡和小鸭子优质课教学设计教师姓名XX单位名称XX小学填写时间8月16日学科语文年级/册一年级（下）教材版本部编版课题名称第三单元5小公鸡和小鸭子难点名称初步认识“偷偷地”、“飞快地”的用法难点分析从知识角度 分析为什么 难低段学生要在在阅读中不断积累词语，并通过联系上下 文和联系生活实际理解词句的意思，但一年级的学生在 理解上有一定的曼度，教师通过引导和比拟朗读，让学 生认识“偷偷地”、“飞快地”的用法。从学生角度 分析为什么 难一年级的学生对的字短语的认识是起步阶段,“偷偷地”、 “飞快地的用法不会用。难点教学 方法通过比照读，感受加上“偷偷地“和” “飞快地”后句子会

2、更加具体。教学环节教学过程导入1 .猜谜语。师出示谜语：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。 （猜一动物）学生猜谜：公鸡2 .小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，那小鸭子也想帮助小公鸡，这是他们来 到小河边。1 .谁来读一读这段话：他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到 河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行， 你不会游泳，会淹死的！”2 .这时小公鸡是怎么做呢？生回答：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。3 .读一读，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。知识讲解（难点突破）第二个句子加上了 “偷偷地”，说明小公鸡下

3、水，小鸭子不知道，让意 思表达得更生动、具体了。4 .小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么？他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。生：小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。5 .读一读，比一比。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。第二个句子。“飞快地”，说明小鸭子游得快，他很担忧小公鸡。6 .这两组句子，加上了 “偷偷地”、“飞快地”，句子表达的内容更具体、 更生动。补充句子。1 .小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。课堂练习（难点巩固）小公鸡（）跟在小鸭子后面，也下了水。2 .小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（）游到小公鸡身边。3 .早晨，太阳从东边升起来了。早晨，太阳从东边（）升起来了。在我们学习的过程中要多积累这样的词语，因为这些词语会使句子表 小结达的内容更具体、更生动。