小学美术B9自评与互评活动的组织教师反思.docx

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1、B9自评与互评活动的组织教师反思县（市、区）学校姓名学科美术能力维度口学情分析 教学设计 团学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 0混合学习环境 智慧学习环境微能力点B9自评与互评活动的组织实践问题能够支持学生开展白评与互评的评价工具有哪些？利用评价工具开展白评与互评活动需 要关注哪些问题？开展自评与互评活动有助于培养学生的哪些能力？材料要求回顾你所开展的自评与互评活动实施过程，是否出现过一些意想不到的状况？技术在实 施中发挥了什么作用？还存在哪些问题？教学环境团多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境教学主题利用现代智能化教学手段，提高师生、生生互评质量。自评或互评活 动实施过程班级优

2、化大师是我的电脑和手机里新装的软件之一，世是国内第一款课堂管理软件。 本学期我在班级教学管理中使用了 “班级优化大师”软件，收到了良好的成效。这款软 件具有置顶光菜榜，教学节奏随心学控；个性化专属头像，还能通过加减分进行角色升 级，让孩子爱上课堂；多元化评价，捕捉学生闪光点；报表自动生成，课堂表现一日了 然。从实施情况来看，总体较为满意，利用评价工具基本达成自评与互评目标。技术工 具的运用推动了自评和互评活动有序开展，扩大学生之间相互学习与交流的范围和深度， 提升学生参与积极性，提升了学生的评价能力，学生在活动中学会欣赏和学习他人的长 处。技术的作用班级优化大师可以对其个佳化设定，每个学生也会

3、分到一个自己的头像。假如学生 表现好，比如说发言，回答问题很有新意，都能获得加分；相反地，假如学生在课堂上 捣蛋，开小差等等，就会被诚分。随时掌握学生学习情况和效果，它可以高效地帮助老 师进行课堂的管理，增加课堂有趣性及提升课堂活跃度目的。同时，抓住每个孩子的闪 光点，配合游戏化的规则、界面、音效和丰富多彩的奖励勋章，激发学生的好胜心和创 造力，“班级优化大师”多元化评价，不再只有“小红花”。需改进的问题在实施过程中也出现一些意外情况，教师采取了积极措施以应对，主要体现在以下 几点：学生的评价能力有待提升。无论是自评还是互评，学生总是习惯性地仅仅对评价内容进 行评价，自己的感受和见解比较少，评价能力有待进-步培养。教师在参与活动中进行 指导，以量规为主，适当拓展个人评价内容。（2）评价技术工具使用能力要加强。特别是在互评活动实施过程中，技术发挥了重要作 用，上传作品到聊天区，有时图片拍摄不够清晰等人为因素影响互评的效率。观看作品 图片的下载或预览放大等细节还需培训。自评等级口优秀13合格不合格校评等级口优秀合格不合格是否推优校优口县优评审签名：