儿童重症监护治疗病房镇痛和镇静治疗专家共识.docx
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1、儿童重症监护治疗病房镇痛和镇静治疗专家共识为了进一步提高和规范我国儿童重症监护治疗病房(pediatric intensive care u nit, PB:U)镇痛镇静治疗水平,促进舒适性医疗策略在我国P1CU的开展,中华医学会 儿科学分会急救学组、中华医学会急诊学分会儿科学组和中国医师协会重症医学医师分会 儿科专业委员会共同组织了 PICU镇痛和镇静治疗专家共识撰写工作。共识撰写工作于20 12年月在重庆召开启动会议并组成撰写小组。撰写小组经过半年的文献检索、筛选、 阅读、撰写等紧张工作,在2013年4月提交初稿征求三个学组主要成员意见,并先后在 2013年4月(阳朔)、2013年6月(鄂
2、尔多斯)、2013年9月(长沙)三次组织学组 局部专家进行集中讨论,反复修改后形成专家共识。本共识的文献检索范围包括:PubMed、Medline、中文相关数据库(清华同方、万方 数据库、维普中文科技期刊数据库),检索日期截止到2013年6月,此外成人有关镇静 镇痛的指南也作为本共识的参考。一、镇痛镇静是PICU患儿的基本治疗PB:U患儿处于强烈的应激环境中,常见原因包括:(1)创伤、手术、缺氧和感染等 引发应激反响,频繁的检查和有创性诊疗操作;(2) P1CU中的患儿常与父母隔离,大量 陌生面孔和仪器的出现,噪音和长明灯扰乱饮食、睡眠及生物钟;(3)各种插管和长期卧 床;(4)对疾病预后的担
3、忧和对死亡的恐惧2。因而PICU患儿较普通病房患儿更加疼 痛、焦虑、恐惧,疼痛的近期副作用包括对儿童呼吸、循环、代谢、免疫及神经系统的影 响;远期副作用包括对心理、生长、发育、行为等身心方面的影响;同时 儿童疼痛也会 给家庭和社会带来负面影响小4。镇痛和镇静治疗是指应用药物手段消除患儿疼痛,减轻焦虑和躁动,催眠并诱导顺应 性遗忘的治疗。使用镇痛和镇静治疗保持患儿平安和舒适是PICU治疗的最基本环节。二、PICU患儿镇痛镇静治疗的目的和意义(2)咪达噪仑:由于咪达噗仑半衰期短,常规使用蓄积少,无静脉炎,对呼吸循环抑 制小,而药效比地西泮强4倍,因而更适用于儿科患者。此外咪达噗仑可诱导患儿顺行性
4、遗忘,不影响患儿既往记忆,在镇静效果很轻微时就能起到顺行性遗忘的作用,可显著减 少P工CU患儿的不愉快回忆。2 .巴比妥类药物:苯巴比妥、戊巴比妥作为单纯的镇静催眠药现已少用。3 .水合氯醛:该药胃肠刺激轻,镇静效果良好,可以口服和直肠给药,不干扰睡眠状 态和睡眠周期,故常用于非创伤性操作和影像学检查之前。4 .a2-肾上腺素受体激动剂:可乐定在国外P工CU作为一线镇静用药,但国内儿科缺少 用药经验。右旋美托咪定因同时具有镇痛镇静及抗焦虑作用在成人使用越来越广泛,国外 PICU亦有使用报道,但药品说明书尚无儿科相关适应证及使用剂量。5 .麻醉药:丙泊酚为短效镇静催眠药,因在儿童可能引发丙泊酚输
5、注综合征,故不推 荐作为儿童持续镇静药使用口9-21。6 .抗澹妄药物:氟哌咤醇是治疗澹妄的常用药物,须在精神科医师的指导下应用。7 .肌松剂:接受机械通气的危重患儿有时需要使用肌肉松弛剂(Neuromuscular Bio eking Agents, NMBAS)以减少人机对抗。但NMBAS也容易导致肺不张,咳嗽反射消失、 干扰镇痛镇静效果评估,此外带机时间延长、延长的肌肉麻痹状态及引起神经肌肉病等都 是使用NMBAS潜在的问题,因此不建议NMBAS常规用于机械通气的患儿。维库澳镂是常用 的肌松剂。八、镇痛镇静药物的撤离多数镇痛镇静药物的使用时间不宜超过1周,假设因病情无法好转或长时间需用机
6、械通 气,建议可尝试变换不同种类镇痛镇静药物以防止单一药物的蓄积与依赖口句。对使用时间 超过1周的患儿应逐步停药,以防止戒断病症,可每日按15%25%的用药剂量递减,同 时观察患儿有无烦躁、出汗、病情加重等临床表现,假设有,再恢复到上一剂量,以更小的 减药幅度撤离;假设无,那么逐步减量直至完全撤尽。九、镇痛镇静常见并发症与预防策略在进行镇痛镇静时,应严格遵守个体化治疗方案,防止过度镇痛镇静是减少并发症最 有效的方法。1 ,呼吸抑制:阿片类药物镇痛效果与呼吸抑制发生呈剂量效应关系,在呼吸抑制发生 时,只要立即停止使用吗啡和其他镇静剂,同时给氧、呼吸支持和纳洛酮(0.lmg/kg)拮 抗,均能迅速
7、控制。苯二氮黄类药物对呼吸系统有一定的抑制作用,其程度与输注速度和剂量相关。与芬 太尼或舒芬太尼合用,可加重呼吸抑制的发生,咪陛安定的拮抗剂为氟马西尼。2,低血压:血液动力学不稳定、低血容量或交感神经张力升高的患儿应用阿片类镇痛 药与苯二氮堇类药物时均易引发低血压。芬太尼对循环的抑制作用较吗啡轻,故血流动力 学不稳定、低血容量的患儿宜选择芬太尼镇痛。3.戒断综合征:无论镇痛还是镇静药物,在长时间应用后假设突然停药或快速减量,均 可引起戒断综合征。因戒断综合征无特征性的临床表现,临床常难以识别,最易与神经系 统疾病混淆。PICU目前尚无有效的评价系统对戒断综合征进行评价22。P工CU患儿镇痛镇静
8、治疗的主要目的和意义是:(1)使身体不适和疼痛最小化。尽量 消除或减轻患儿的疼痛及躯体不适感,减少不良刺激及交感神经系统的过度兴奋。(2)控 制焦虑,使心理性创伤最小化。帮助和改善患儿睡眠,诱导遗忘,减少或消除患儿对治疗 期间病痛的记忆。(3)控制行为和(或)运动使各种操作平安完成。(4)降低患儿的代 谢速率,减轻各器官的代谢负担,起到器官保护作用。(5)减轻患儿家长的焦虑,增加医 患合作。因此对P1CU患儿实施镇痛和镇静治疗,是临床医师的道义与责任,需要临床医 师从专业和人道的角度进行思考和认识5-6。三、PICU患儿镇痛和镇静指征1 .疼痛:疼痛是与实际或潜在组织损伤相关联的不愉快感觉和情
9、绪体验。儿童和成 人一样能体验许多不同类型的急性和慢性疼痛,如不同原发疾病引起的伤痛、频繁的各种 有创操作和监测、长时间卧床制动、气管插管等。儿童的疼痛如未被处理,可导致较成人 更多的不良后果,如能量消耗过多、激素分泌异常、睡眠觉醒周期紊乱,甚至对患儿今后 神经发育及情感行为均有不良影响。因此,难以缓解的疼痛对于儿童生理和心理都是双重 打击。镇痛是为减轻或消除机体对痛觉刺激的应激及病理生理损伤所采取的药物治疗措施。 在给予镇痛药物的同时,应尽量防止带给患儿不适的环境和各种物理因素。2 .焦虑:焦虑是一种强烈的忧虑和恐惧状态。尽管采用多种非药物措施,如适合儿 童的环境、音乐、卡通动画视频等,在P
10、工CU内仍有许多患儿焦虑,需要结合镇静药物治 疗。对恐惧和诊疗时不合作的焦虑患儿应在充分镇痛和去除可逆性诱因的基础上开始镇静 治疗,使用镇静剂能有效减少患儿焦虑,并为诊疗创造良好的条件。3 .躁动:躁动是一种伴有,不停动作的易激惹状态,或者说是一种伴随着挣扎动作的极 度焦虑状态。引起焦虑的原因均可以导致躁动,躁动是患儿无意自我拔管的最危险因素, 甚至危及生命。此外儿童常因躁动不能配合诊断检查和治疗,也需要采用镇痛和镇静治疗。4 .澹妄:澹妄是多种原因引起的一过性意识混乱状态,儿童对中毒性、代谢性或创 伤性脑及神经系统损伤更为敏感,更易引起澹妄。儿童澹妄可表现为意识障碍和认知功能的改变,由于语言
11、表达能力的限制,临床上对儿童追妄的识别较成人困难,此外长期接受 镇痛和镇静治疗的患儿停药后可能诱发澹妄。5 ,睡眠障碍:儿童由于语言表达的限制,睡眠障碍很难被观察到。但睡眠被干扰在P1 CU却极为常见,如长期灯光刺激,各种噪音,医源性刺激等,因此为改善患儿睡眠困难, 也有必要使用镇静药物。四、PICU患儿镇痛镇静的评估对P1CU患儿疼痛及意识状态的评估是镇痛镇静治疗中的首要工作。与成人相比,儿 童对轻微刺激所产生的生理变化更明显,且多不能以恰当语言表达疼痛的强度和部位,故 儿科镇痛、镇静的评估难度更大巴7。至今尚无适用于所有年龄段患儿的评分系统。(一)疼痛评估疼痛是一种主观体验,在没有明确的客
12、观理由怀疑这种体验的真实性时,患儿诉说的 疼痛就是唯一最可靠的疼痛指标,并且必须考虑将其作为进行镇痛治疗的标准Mo疼痛的评估方法包括自我描述、生理学评估和行为学评估。后两者适用于无法提供 疼痛自我描述的婴儿、幼儿或生理缺陷的儿童。应根据患儿的年龄和生理状态选择最合适 的评估量表。6 .自我描述:(1)数字疼痛分级法(numeric rating scale, NRS):由0到10共11个数字组 成,让患儿用这些数字描述疼痛强度,数字越大疼痛程度越严重。适用于学龄期儿童。数 字0代表不痛,5为痛但可忍受,10为疼痛难忍。(2)视觉模拟评分法(visual analogue scale, VAS)
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