2022年北京师范大学网络教育学院《教育学原理》离线作业答案.docx

《2022年北京师范大学网络教育学院《教育学原理》离线作业答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京师范大学网络教育学院《教育学原理》离线作业答案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_训练学原理作业一、 单项1. 中国现代学校产生于：CA.民国B.明末清初C.清末D. 新中国2. 美国学者富勒提出的老师专业进展理论是：CA.心理进展阶段论B.职业生命周期阶段论C.“关注”阶段论D.老师社会化进展阶段论3. 由美国联邦训练部评定的一种示范性学校是：DA.灯塔学校B. 特许学校C.磁石学校D. 蓝带学校4. 训练财宝隐藏其中报告提出的训练的四个支柱为：BA.身体、学问、技能、品德B.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存C.政治、经济、文化、社会D. 体育、智育、德育、美育5. 提出班级授课制的训练学家是：AA.夸美纽斯B. 赫尔巴特C.卢梭D. 裴斯泰罗齐

2、6. 明确提出“培育完人”的联合国教科文组织训练文献是：AA.学会生存训练世界的今日与明天B. 训练财宝隐藏其中C.儿童权益公约7. 在非学校化社会一书中批判学校体系的训练学家是：DA.古德曼B.弗莱雷C.巴格莱D. 伊里奇8. 提诞生活训练理论的中国训练家是：AA.陶行知B.杨贤江C.晏阳初D. 蔡元培9. 学校的简洁要素不包括：AA.组织结构B. 组织目标C.参加者D. 技术可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_10. 美国学校的最高权力机关是：BA.校长办公室B.学校董事会C.校务委员会D.学校议会二、多项1. 老师专业进展的途径包括:BDA.学校专业生活B. 培训活动C.研讨

3、会D. 自主学习讨论2. 学校改进在内容分布上,主要的包括：BCDA.校内文化B. 同学学习C.老师教学D. 学校治理3. 课程评判依据评判进行的时间可分为：A.目标本位评判B.形成性评判C.目标游离评判D.总结性评判4. 学校内部关系经营包括：CDA.学校与老师B.学校与同学C.老师与同学D.同学与同学BD5. 评判老师的方法有许多,比较常见的包括：ABCDA.自我评判B. 同学评判C.领导评判D. 同行评判和家长评判6. 文艺复兴与宗教改革时期有哪些类型的学校：BCDA.修道院学校B. 人文主义学校C.新教学校D. 天主教学校7. 我国的“混合制”学校类型包括:BCA.国有民办学校B. 公

4、办民助学校C.民办公助学校D. 股份制学校8. 一般来说,同学在学习中会显现哪些问题：ABCA.学习障碍B. 学习困难C.学业不良D. 学业倦怠9. 从课程治理和开发主体的角度可以把课程划分为:ACDA.国家课程B. 综合课程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C.的方课程D. 校本课程10. 学校的价值表达为：ACDA.个体价值B.集体价值C.社会价值D.人类价值三、简答1. “六三三”学制的主要内容是什么？人们对它有怎样的评判？“六三三”学制分3 段 5 级：（ 1 ）初等训练段6 年 ,分初小（4 年义务训练）与高小（ 2 年） 2 级.（ 2 ）中等训练段6 年 ,分中学3

5、 年 和高中 3 年实行一般师范职业分科制2 级.此外,下设蒙养院不计年限.除去上述一般训练系统外,仍有师范训练和实业训练两系统.“六三三学制”的颁布实施正值杜威访华,它的基本理念包蕴了杜威的有用主义思想,它的优点就在于：第一,它将缩短了学校年限,同时将学校分为两个阶段,有利于实施义务训练,这是与当时中国的国情相适应的.其次,它将中学分为两个阶段,有助于当时中学的一般训练与职业训练的分流,促进了我国职业训练的进展.第三, 它的分段基本上与中国当时儿童的年龄特点相适应.2. 一所学校的文化氛围详细表达在哪些方面？答：（ 1 ） 校训,是指经由学校领导提出的对全校师生的思想道德要求、行为习惯训练和

6、进行人格、品行培育的戒训, 是学校为了树立优良的校风、教风和学风而制定的要求全体教职员工共同遵守的行为准就与道德规范,是一个学校以及同学的缩影.（ 2 ） 校风,是指一所学校的风气,是一所学校的治学精神、治学态度和治学方法,校风是在学校领导和全体师生的共同努力下,在长期的训练治理和办学过程中,积淀而形成的相对稳固的有别于其他学校的特殊的传统风格和思想行为风尚.（ 3 ）教风,是老师的情感、道德、才能在训练教学工作中面对教学、同学、学校、集体和社会各项活动中所表现出来的稳固的行为倾向和心理倾向,即老师的职业修养在执教过程中形成的一种相对稳固的精神风范和行为风尚.（ 4 ）学风,有二种含义：一是指

7、学校的治学精神、治学态度、治学原就.二是指同学的行为规范和思想道德的集体表现,是同学在学习过程中所表现出来的精神风貌.（ 5 ）班风是指班级全部成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向.四、论述1. 如何懂得学校组织文化的独立性？答：不论学校组织文化的根基在哪里,它们究竟第一仍是学校组织的意义或取向系统.学校组织文化的建设不是一种纯粹的从观念到观念的运动.大多数学校文化的构成基础是与集会、老师会议、运动竞赛、社区活动、自助餐、报告卡、嘉奖与奖品、课程方案以及学校的一般装饰等有关的人造器物、礼节、 礼制、 仪式. 正如威廉 大内对组织文化的定义： “借以将组织的潜在价值观和信念传递给组织成员的符

8、号、礼仪、典故”.这种事实和多少有些 片面的定义突出了组织文化的相对独立性（相对于组织结构而言）.的确,尽管学校组织文 化是以结构为根基的,但那种超越现实的结构约束的文化符号或现象始终是不行排除的,它们是组织结构运作与更新不行或缺的润滑剂.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、判定1. 因同学意外事故受伤或家庭重大变故,不能坚持正常学习者,经同学本人申请,准予休学.休学后可申请复学.错2. 福禄培尔的幼儿园训练理论和实践在世界训练史上的有着重大奉献和广泛影响.对3. 叶澜等人把“自我更新”取向的老师专业进展分为四个阶段.错4. 公元 4000 年前,古代两河流域的苏美尔人已经有了文字楔形文字.对5. 学校的个体价值中的“个体”主要指的是老师,而不是同学.错6. 老师评判应将奖惩性评判和进展性评判结合起来,并以奖惩性评判为主.错7. 学校形象治理框架可采纳学校形象识别系统,简称SAS.对8. 高等训练“大众化”是由美国学者马丁.特罗依据毛入学率提出的衡量高等训练进展阶段和水平的一个概念.对9. 文字的产生和文化学问的丰富,既是特的的训练机构产生的必要条件,也是学校产生的重要标志.错10. 契约学校是美国公办民营学校中的又一学校类型,产生于20 世纪 90 岁月初.对可编辑资料 - - - 欢迎下载