《财务会计基础》课程标准.docx

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1、财务会计基础课程标准课程名称、代码：财务会计基础、总学时数：56理论课学时数：56学分数：4适用专业：生产型服务业新商科专业集群（电商、物流、市营、大数据与会计、工管）一、课程的性质1、限选课2、专业知识类课程3、理论课二、课程定位1、本课程在专业课程体系中的作用本课程是本专业专业知识类课程模块中的第1门课，是从事会计职业的入门课程，是 本专业的第一门核心课程，也是学习其他财务或会计类课程的基础。2、本课程与职业岗位工作关系为学生能够胜任出纳员、会计员岗位工作提供专业知识学习和技能训练服务。3、本课程对职业素质养成与职业能力培养的作用培养会计职业兴趣和职业思维；帮助促使学生扎实掌握会计学基本概

2、念和会计基本技 术原理，把握企业等单位运作过程及相应的会计工作流程，掌握会计信息加工各环节所隐含 的判断性专业知识和所必备的基础性技能;为企业等单位日常经济业务的拟真会计处理和会 计基本概念、基本技术原理以及会计信息加工各环节所必备基础性技能的巩固提供足够的训 练机会（即体验会计基础工作）；为管理好会计工作而积极准备（即初步构建中小型企业会 计工作世界）。4、本课程与前、后续课程的联结：（1）纵向联结跨学期本课程是后续专业核心课申报纳税实务、财务核算I与会计信息系统等课程的基础。 为所有本课程之后的各类课程的学习提供会计知识基础。同学期本课程下起（第一学期）会计基础实训课程，与会计基础实训课程

3、一起构成一个理实 一体化学程，本课程重在讲解知识并附以必要的单项会计技能训练，而会计基础实训课程是 对各单项会计基础工作技能进行集中强化训练和测评。（2）横向联结与本课程并行的课程为统计基础、会计岗位职业体验和市场营销。三、课程设计思路本课程是按照高职院校大数据与会计专业就业的行业领域对应的就业岗位中的会计 核算岗位工作任务而设计形成的，采取基于结果导向的课程目标管理。在设计过程中始终紧 紧围绕“企业”和“工作”进行，系统的介绍会计学基本概念和会计基本技术原理，掌握会 计工作流程；本课程施教以工学结合一一“边讲边学边做”的方式进行，注重课内教学与课 外实践相结合，强化实践教学，着力培养职业能力

4、，使学生到达国家职业能力的标准和岗位 能力的要求。四、课程基本目标1、知识目标：足够的能胜任会计基础工作的专业判断性知识，包括但不限于会计学基本概念和会计基 本技术原理；扎实的能胜任会计基础工作的专业技能，主要包括出纳业务和初级财务会计账 务处理能力。2、职业技能目标：能够胜任出纳员、会计员岗位工作职责，能够初步构建中小型企业会计工作世界，具体 包括：（1）会计书写和点钞；（2）会计凭证的取得、编制、审核；（3）会计账簿的建立、登记，错账更正，对账与结账；（4）会计报表编制；（5）账务处理流程的选择。3、职业素质养成目标（1）依法开展会计基础工作的良好职业习惯；（2）开展会计基础工作所需的会计

5、法律法规的适用；（3）面对现实环境，对会计职业角色社会期望的识别和自我能力趋向的初步定位；（4）良好的师生情谊；（5）沟通协调和团队精神；4、职业技能证书考核要求至少在本课程结束后的半年内取得会计从业资格证书。五、选修课程在学习本课程之前，需要先修的课程为经济与管理课程，根据本课程对先修课程的支撑要求，各门课程的基本内容与基本要求如下表:先修课程名称基本内容基本要求经济学基础经济学基本概念与原理1、掌握经济学基本概念与原理2、能够运用经济学基础知识对日常经济事项 进行分析判断，并作出相应决断。管理学基础管理学基本概念与原理1、掌握管理学的基本概念与原理2、能够运用管理学基础知识对基层管理工作

6、事项进行分析判断，并作出相应决断。六、教学内容及学时安排1、课程主要内容说明课程的主要内容：会计的概念、特征、职能及核算方法；会计科目与账户；借贷记账法、账户对照关系和会计分录；会计确认与计量、会计六大要素确实认与计量；会计账簿的设置 和登记、账簿的试算与记账错误的更正;账簿的结账与对帐;财产清查种类和库存现金清查、 银行存款清查、实物资产清查、往来款项清查；财务报表的概念、作用与分类、资产负债表 编制、利润表编制等；难点是会计对象分类，制造业主要经济业务核算，重点是会计凭证和账簿、财务报表。 周学时4学时左右，总计56学时左右，其中理论课（讲解）学时数：56o2、教学内容序号单元教学内容及要

7、求学习目标课内学 时安排1会计概述1.1会计概念与特征1. 2会计职能L3会计核算方法1.4会计假设1、帮助、促使学生对会计有一个良 好的感性认识，初始培育学生对会 计的学习兴趣和职业感情；2、帮助、促成学生对会计基本概念 框架的理解，建立学生学习大数据 与会计专业、从事会计职业的概念 基础；3、最终目的是：学生能够从概念层 面对会计进行良好的自我解读。22会计要素与会计 等式2. 1会计要素概念及分类1.1 2资产的含义与分类1.3 负债的含义与分类1.4 所有者权益的含义与分类2. 5收入的含义与分类3. 6费用的含义与分类4. 7利润的含义与分类5. 8会计等式概念2. 9经济业务对会计

8、等式影响L理解、识记会计要素的内涵和外 延；2 .深刻驾驭会计要素间的数量关 系；3 .掌握会计要素的概念、构成和会 计等式。理解会计等式中各要素之 间的关系和经济业务类型对会计要 素的影响，了解各要素的具体内容。83会计科目与账户3.1 会计科目概念及分类3.2 账户概念与分类3.3 3账户基本结构1 .明确的会计科目性质，理解一级 会计科目和明细会计科目的关系， 识记常用一级会计科目的经济内容 和核算范围；2 .阐述账户的分类，讲解账户按用 途和结构分类、账户的结构，要求 学生掌握账户的分类标准及各账户 的特点，以便更好地理解和运用账 户。44借贷记账法4. 1记账方法概述及记账符号4.

9、2借贷记账法账户结构4. 3借贷记账法下记账规那么4. 4会计分录4. 5试算平衡1 .通过讲解能使学生进一步理解 借贷记账法的概念和在借贷记账法 下账户的结构，并能在实例中加以 运用；2 .运用借贷复式记账记录企业经 济活动过程和结果的基本方面；3 .强调学生行程积极主动的学习 态度，培养学生在今后的学习和工 作中严谨的态度。55填制和审核会计 凭证5.1原始凭证概念与种类5. 2原始凭证基本内容5. 3原始凭证填制要求5. 4原始凭证审核内容5. 5记账凭证概念与种类5. 6记账凭证基本内容5. 7记账凭证填制要求5. 8记账凭证审核内容帮助、促使学生能够准确分析经常 经济交易和事项，形成

10、合法、合规、 完整、准确、真实的会计凭证资料 体系。76制造业主要经济 业务核算6.1资金筹集核算6. 2供应过程核算6. 3生产过程核算6. 4销售过程核算6. 5利润形成核算6. 6利润分配核算1 .阐述了设置账户、复式记账方法 的实际应用问题。目的是使学生通 过实践提高应用会计核算方法的能 力;2 .要求理解和掌握制造业企业资金 筹集业务、供应过程业务、产品生 产过程业务、产品销售过程业务以 及财务成果业务的具体核算内容， 从而提高运用设置账户、复式记账 方法处理企业各种经济业务的熟练 程度。57会计账簿7.1账簿概念与作用7. 2账簿种类7. 3账簿基本内容、启用及登记规 那么7. 4

11、账簿格式及登记方法7. 5错账更正7. 6对账与结账7. 7账簿更换与保管1、帮助、促使学生依法结合特定单 位的具体建立健全恰当的会计账簿 体系；2、帮助、促成学生掌握依法依据发 生的会计凭证登帐、对帐、转账、 结帐等技能，能够形成合法、合规、 完整、准确、真实的会计账簿资料 体系。68财产清查8.1财产清查的概念及分类8. 2库存现金清查8. 3银行存款清查8. 4实物资产清查8. 5往来款项清查1 . 了解财产清查的意义和种类；2 .熟悉财产物资的盘存制度及财 产清查工作的一般程序；3 .理解财产清查的范围；4 .培养学生养成理财有道，老实做 人的习惯和树立正确的职业道德 观。59财务报表

12、9.1财务报表的概念、作用与分类9. 2资产负债表的概念与作用9.3资产负债表的结构9.4资产负债表编制方法9. 5利润表的概念与作用9.6利润表的结构9. 7利润表编制方法1、帮助、促使学生理解财务信息的 传递形式；2、能够编制中小型企业的资产负 债表、利润表，读懂现金流量表； 并能理解说明三大报表相互关联的 基本关系。610账务处理程序10.1账务处理程序概念及意义10. 2记账凭证账务处理程序10. 3汇总记账凭证账务处理程序10. 4科目汇总表账务处理程序10. 5日记总账账务处理程序1 .帮助学生掌握记账凭证账务处 理程序；2 .掌握记账凭证与科目汇总表账 务处理程序的核酸步骤；3

13、.能正确运用记账凭证和科目汇 总表账务处理程序。5期末复习3课时合计56七、教学方法体察学习主体的学习现状和特点，表达“学生是学习过程的中心，教师是学生学习过程 的组织者、协调人和专业对话伙伴”的理念，重视会计职业心理素质和学习环境对学习主体 的刺激。在本课程的教学过程中运用了以下教学方法：(1)讲解与互动(2)视频演示(3)习题与任务驱动(4)实训(5)辩论与技能演示八、教学评价建议1、教学过程评价过程考核采用提问、作业、阶段性操作结果检查等方式，催促学生在到达会计业务处理 准确度的基础上提高业务处理速度；2、课程成绩形成方式考勤、纪律、卫生做辅助，主要以学生对全部业务的完成速度、进度及准确

14、性综合给定 成绩；辅助项占20%,其余80%；以考勤、提问、检查、抽查给出每个人的分数。九、课程主讲教师和教学团队要求说明本课程要求主讲教师应具备专业的经济学、管理学和会计学的理论知识体系，并具备一 定的会计实务工作经历，同时具备大本本科及以上学历。我院本课程的教学团队已基本到达 该要求，其中注册会计师1人，会计师1人，副教授1人，讲师4人，助教2人。十、课程教学环境和条件要求为了使一体化教学顺利开展，本课程在教学过程中充分调动了学院现有教学与实训资 源：财税审一体化实训室，金融实训室、创新创业金融区、创新创业实战区十一、教学资源的利用使用教材：王自荣，王韬会计基础理实一体化教程，中国石化出版社，2015；参考书：苏永玲，基础会计，中国商业出版社，2018；覃士珍，基础会计实训，中国商业出版社，2019；财政部，会计准那么(2018)；王韬，会计工作基础习题，2019.6,院内教学；