学前儿童发展心理学 期末复习资料.docx

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1、第一章第一节一、选择题心理活动最重要的器官是()A、脑B、心脏C、感觉器官D、大脑神经2、人的心理活动的内容是()A、人脑所固有的B、父母遗传的C、客观现实D、人脑想象出来的3、心理是人脑对客观现实()A、主观能动的反映B、像镜子一样的反映C、被动的反映D、原原本本的反映4、常言道“仁者见仁，智者见者”这说明白心理是()A、脑的机能B、对客观现实的反映C、脑对客观现实主观的反映D、脑对客观现实的真实反映5、心理学的讨论对象是()A、人的社会行为B、人的心理现象C、人的心理过程D、人的共性心理6、学前儿童期通常是指()A、3-6 岁 B、0-1 岁 C、1-3 岁 D、0-6、7 岁7、儿童学习

2、某种学问和形成某种技能比拟简单、心理某个方面进展最为快速的时期称为()A、转折期B、敏感期C、危机期D、最近进展区8、以下不属于6-12个月婴儿的身体进展特征的是()A、能够坐、站、趴B、消失分别焦虑C、能连续清晰的发出一些音节D、有抓握反射9、儿童的各种心理过程和特性，诞生时并不齐全，而是在进展过程中先后消失，这说明学前儿童心 理进展的一个总趋势是OA、从笼统到分化B、从具体到抽象C、从被动到主动D、从不齐全到齐全10、婴幼儿手眼协调的标志性动作是()A、无意触摸到东西B、握住手里的东西C、伸手拿到观察的东西D、玩弄手指11、以下属于4-5岁幼儿心理进展特征的是()A、爱仿照B、共性初具雏形

3、C、抽象思维开头萌芽D、开头接受任务12、以下属于5-6岁幼儿心理进展特征的是()A、熟识依靠行动B、开头把握认知方法C、开头接受任务D、最初步的生活自理简答题：1、简述学前儿童心理进展的特性2、简述学前儿童心理进展的一般规律第一章其次节一、选择题1、儿童心理进展中供应最初的自然物质基础的因素是()A、遗传B、生理成熟C、教育D、主观因素2、在儿童心理进展中起主导作用的是()A、家庭B、遗传C、生活条件D、教育3、孟母三迁的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是()A、环境B、邻居C、母亲D、成熟4、影响儿童心理进展的生物因素包括遗传因素和()A、生理成熟B、家庭因素C、环境因素D、教育因素5

4、、()可以使遗传供应的心理进展的可能性变为现实A、社会环境B、生理成熟C、心理内部冲突D、心理活动6、学前儿童心理进展的动力是()A、社会环境B、生理成熟C、心理内部冲突D、心理活动7、()为儿童进展的个别差异供应最初的可能性A、社会环境B、生理成熟C、遗传D、心理活动8、()是制约儿童心理进展水平和方向的最重要的客观因素A、社会生活条件和教育B、生理成熟C、遗传D、心理活动二、简答题简述学需儿童心理进展的影响因素有哪些?第一章第三节1、提出成熟势力说的心理学家是（）A、高尔顿B、华生C、格赛尔D、斯金纳2、心理学家格塞尔的双生子爬楼梯试验，说明白（）对幼儿学习技能的重要作用A、遗传因素B、教

5、育因素C、环境因素D、生理成熟3、（）创立了精神分析理论A、弗洛伊德B、埃里克森C、华生D、斯金纳4、弗洛伊德认为，人格包括本我、自我、超我三种成分，人格中的最高局部是（），它遵循的至善 至美的原那么，是人格的社会成分。A、本我B、自我C、超我D、抱负我5、照料者对婴儿的需求赐予准时回应是由于：依据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的 基本冲突是（）A、主动对内疚B、基本信任对不信任C、自我统一性对角色混乱D、自主性对大方6、环境打算论的代表人物是（）A、iWj尔顿B、华生C、格赛尔D、吴伟士7、美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特别的方法任意的加以转变，或者使他们 成为

6、医生，律师、艺术家、富商、或者使他们成为乞丐和盗贼”这段话反映的实质是（）A、环境打算论B、遗传打算论C、相互作用论D、二因素论8、斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）A、动机B、练习C、强化D、准时反应9、假如同学上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不赐予其盼望得 到的强化，那么此类行为就会渐渐削减。这种削减不良行为的方法是（）A、正强化B、负强化C、惩办D、消退10、提出观看学习概念的心理学家是（）A、班杜拉B、斯金纳C、华生D、皮亚杰11、皮亚杰认为思维的本质是（）A、适应B、同化C、顺应D、平衡12、儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能采用或形成

7、某些低级行为图示，这是在（） 阶段A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算13、维果茨基认为儿童的“现有进展水平”与“通过成人的指导可能到达的水平”之间的距离，就是 儿童的（）A、关键期B、顺应C、最近进展区D、同化14、老师拟定教育活动目标时，以幼儿现有进展水平与可以到达水平之间的距离为依据。这种做法体 现的是（）oA.维果斯基的最近进展区理论B.班杜拉的观看学习理论C.皮亚杰的认知进展论D.布鲁纳的进展教学法简答题简述班杜拉社会学习理论的主要观点。第一章第四节作业1、为了解幼儿同伴交往特点，讨论者深化幼儿所在的班级，具体纪录其交往过程的语言和动作等。 这一讨论方法属于（）。A.访谈法

8、B.试验法C.观看法D.作品分析法2、在儿童的日常生活、嬉戏等活动中，创设或转变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种讨论方 法是（）oA.观看法B.自然试验法C.测验法D.试验室试验法3、（）是讨论学前儿童心理的基本方法，也是学前教育的老师们最常用最有用的讨论法A.访谈法B.试验法C.观看法D.作品分析法（）是一种有方案、有掌握的观看。讨论者依据肯定的讨论目的，实现拟定周密的设计，把与讨论无 关的因素掌握起来，让被讨论者在肯定的条件下引发出某种行为，从而讨论肯定条件与某种行为之间 的因果关系。A.访谈法B.试验法C.观看法D.作品分析法5、（）是依据肯定的测验工程和量表来了解儿童心理进展水平的

9、方法。A.访谈法B.试验法C.观看法D.测验法简答题简述观看法的优点及局限2、对学前儿童的测验应留意哪些问题？其次章学前儿童留意的进展甘 -4-P第一下一、选择题1、人在高度集中自己的留意时，留意指向的范围就（）A、缩小B、扩大C、不变D、以上都可能2、留意是一种（）A、心理过程B、熟识风格C、心理状态 D、共性特征3、留意的两个最基本的特性是（）A、指向性选择性B、指向性与集中性C、指向性与分散性D、集中性与紧急性4、留意使儿童依据环境变化，准时调整自己的行动，为应付外来刺激做出相应预备，从而适应环境， 这是留意的（）功能A、调整B、整合C、维持D、选择5、留意使儿童的嬉戏、学习等活动顺当进

10、行，这是留意的（）功能A、整合 B、维持 C、调整 D、选择6、事先没有预定目的，也不需要付出意志努力的留意是（）A、无意留意B、有意留意C、目的D、需要7、幼儿正在教室里听老师讲故事，教室外突然传来了其他班级幼儿的吵闹声，孩子们的留意立刻被 吸引过去这是（）A、无意留意B、有意留意C、条件反射D、需要8、儿童一进商场就被美丽的玩具吸引，儿童在这一刻消失的心理现象是（）A、留意B、想象C、需要D、思维二、简答题1、简述引起无意留意的缘由2、简述引起和保持有意留意的方法有哪些？其次章其次节第三节1、儿童后诞生就消失留意现象，这实质是一种（）留意A、选择性B、有意C、定向性D、条件反射2、小班教学

11、一般都支配15分钟左右，这是由于小班幼儿有意留意保持时间是（）A、20-25分钟B、3-5分钟C、15-18分钟D、10-12分钟3、在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中留意（）A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、7分钟4、儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的留意具有很好的（）。A.广度B.稳定性C,安排力量D.范围5.课堂上有的同学会开小差，这属于（）。A.留意的分散B.留意的转移C.留意的安排D.留意的稳定6.36岁儿童留意的特点是（）A.有意留意占优势，无意留意渐渐进展B.无意留意占优势，有意留意渐渐进展C.无意留意和有意留意都没有什么发D.无意留意和有意留意同步进展7、两个客体不

12、能同时处于同一位置，除非一个藏在另一个里面，婴儿把握这条规律常在（）A、0 3个月 B、5 8个月 C、10 13个月 D、15 18个月8、3 6岁儿童留意进展的特征，正确的选项是（）A、无意留意优势B、有意留意占优势C、留意的进绽开头受言语的支配D “客体永久性”概念产生9、13岁儿童留意进展的特征中，正确的选项是（）A、阅历在留意活动中开头起作用B、有意留意占优势C、幼儿渐渐学习一些留意方法D、留意的进绽开头受言语支配10、幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老种做法是（）。A.留意的稳定性B.留意的范围C.留意的转移D.留意的安排二、简答题1、学前儿童留

13、意分散的缘由有哪些？2、如何预防学前儿童留意的分散？第三章第一节一、单项选择题L人生最早消失的熟识过程是（）。A.想象B.记忆C.思维D.感知觉.孩子看到桌上有个苹果时，以下所说的话中直接表达“感知觉”活动的是（）。A. “真香！” B. “我要吃！” C. “这是什么？ D. 这儿有个苹果”.感觉阈限和感受性之间的关系是（）oA.正比关系B.反比关系C.对数关系 D.常数值.刚刚能够引起差异感觉的刺激物间的最小差异量就是（）。A.差异感受性B.差异感觉阈限C.肯定感觉阀限D.肯定感受性5、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉 B.知觉 C.感

14、受性 D.感觉阈限6、人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（）A.感觉 B.感受性C.感觉阈限 D.心理量7、刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）A.肯定感受性B.差异感受性C.差异感觉阈限D肯定感觉阈限8.以下哪种是外部感觉？（）A.运动觉 B.平衡觉 C.皮肤觉D.内脏觉9、人的感受性的大小是用（）的值的大小来度量的A.感觉阈限B.肯定感受性C.差异感受性D.差异感受阈限10、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限11、人脑对直接作用于感觉器官的事物事物整体的反映是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限

15、二、简答题简述感觉和知觉的区分和联系。第三章其次节一、单项选择题1、婴儿刚诞生时，最兴旺的感觉是（）。A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉2、在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）。A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性3、漫画家画人物时仅勾画数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映的知觉特征是（）A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性4、无论是早晨、中午还是黄昏，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的A.恒常性B.选 择性C.理解性D.整体性5、婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的（）。A.痛觉的探究方式B.不良的生活习惯C.触觉的探究方式D动觉的探究

16、方式6、冬天从室内乍一走到室外，感觉很冷，一会就不觉得冷了，这种现象是（）。A.感觉的比照B.感觉的适应C.感觉的相互作用D.感觉的后效7、同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（）。A.感觉比照B.感觉融合C.感觉适应D.联觉8、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉比照C.感觉相互作用 D.联觉9、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉比照C.同时比照D.继时比照10、看到红、橙、黄色使人产生暖和的感觉的现象叫（）A.感觉比照 B.感觉后象C.感觉适应 D.联觉11联觉是指（）A.同一分析器由于受不同刺激物的作

17、用而使感受性发生变化的现象B.由于感受器受到刺激物的持续作用而使感受性发生变化的现象C.刺激作用停止后依旧保存的感觉D. 一种感觉引起另一种感觉的现象12、月朗星稀是感觉的（）现象。A.适应现象 B.比照C.后像 D.视觉障碍二、简答题1、感知觉有哪些规律？2、感觉的比照作用在幼儿园中的应用有哪些？3、影响知觉选择性的因素有哪些？第三章第三节如何培育学前儿童的观看力？第四章第一节1、保存时间最短的记忆是（）A、瞬时记忆；B、短时记忆；C、工作记忆；D、长时记忆2、当经受过的事情再消失，能够再一次被识别的过程是（）A、识记；B、再认；C、回忆；D、追忆3、记忆过程包括（）A、识记、保持和遗忘B、

18、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想D、识记、保持和再现4、艾宾浩斯觉察遗忘进程的规律是（）A、先快后慢B先慢后快C很快D很慢5、对识记材料理解确实状况下进行的识记，叫（）A无意识记B优异识记C意义识记D机械识记6、幼儿生病时去过医院，以后观察穿白大褂的人就可怕，这种心理活动是（）A.记忆B.想象C.思维D.感觉7、 .把记忆的材料保存在头脑中的环节是（）A再认B再现C保持D识记8、最早提出遗忘规律的心理学家是（）A.埃里克森B.皮亚杰C.艾宾浩斯D.班杜拉9、幼儿的形象记忆主要依靠的是（）A.动作B.言语C.表象D.心情10、学前儿童看过了大头儿子小头爸爸的动画片，记住了大头儿子和小头爸爸的

19、形象以及他们说话的 音色，这就是（）oA形象记忆B心情记忆C运动记忆D规律记忆11、余音绕梁，三日不绝于耳是（）A形象记忆B心情记忆C运动记忆D规律记忆12、一朝被蛇咬，十年怕井绳是（）A形象记忆B心情记忆C运动记忆D规律记忆简答题遗忘学说有哪些？简述艾宾浩斯遗忘规律第四章其次节1 .在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。A.形象记忆B.动作记忆C.心情记忆D.语词记忆2 .从记忆发生的挨次来看，儿童最晚消失的是（）oA.心情记忆B.形象记忆C.语词记忆D.运动记忆3 .幼儿记忆的特点之一是（）oA.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好4 .幼儿机械记忆和意

20、义记忆效果的比拟，是（）。A.机械记忆效果好B.意义记忆效果好C.两者都在进展D.两者不行比拟5 .以下说法错误的选项是（）。A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C.幼儿有意再现的进展先于有意识记D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆6 .以下不是幼儿的常用记忆策略的是（）A.复述策略B.组织策略C.提取策略D.元组织策略7 .按挨次呈现“护士、兔子、月亮、抢救车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：刚看到 了抢救车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮。这些儿童运用了记忆策略为（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.习惯化策略二、简答题1、幼儿记忆的进展

21、有哪些特点2、分析下表所反映的幼儿记忆特点。表：幼儿形象记忆与语词记忆效果的比拟（对10个物或词能回忆出的数量）年龄（岁）熟识的物体熟识的词生疏的词343.91.80454.43.60.3565.14.60.4第四章第三节1、如何培育学前儿童的记忆?第五章第一节1、当我们阅读鲁迅先生的孔乙己时，头脑中消失出穿长衫、站着喝酒的人物形象属于（）A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、制造想象2、（）是个体对头脑中已有表象进行加工改造，产生新形象的过程A、感觉B、知觉C、思维D、想象3、（）也称不随便想象，是指没有预定目的，在某种刺激物的影响下，自然而然地产生出某种形象 的过程。A、无意想象

22、B、有意想象 C、再造想象 D、制造想象4、（）是人依据肯定的目的，在意识的掌握下，自觉进行的想象。A、无意想象B、有意想象C、再造想象 D、制造想象5、（）是依据语言的描述和非语言的描绘（客观事物、图纸、模型、符号、图像等），在头脑中产 生有关事物新形象的心理过程。A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、制造想象6、依据肯定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立地制造出事物新形象的心理过 程叫创（）A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、制造想象7、幼儿观察天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）。A.留意B.感觉C.想象D.知觉8、小伴侣们听老师讲西游记的

23、故事时，仿佛观察了孙悟空大闹天宫的情景。这是（）oA.幻想B.综合想象C.再造想象D.制造相象9、幼儿看到天上白云的外形，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的 “山”这种想象属于（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想10、幼儿在听老师讲小红帽的故事时，头脑中会消失出小红帽和大灰狼的生动形象。这心理活动 属于（）oA.制造想象B.无意想象C.再造想象D制造想象第五章其次节第三节一、选择题1、（）岁儿童消失了想象的萌芽A、4 B、5 C、1.5-2 D、新生儿2、在绘画活动中，同某或邻近的幼儿绘画的主题往往相像或雷同，这是由于（）A.以想象过程为满意B.想象内容零

24、散、无系统C.想象的主题不稳定D.想象没有预定目的3、幼儿想象的形象之间经常毫无联系。例如，幼儿绘画经常是画了 “小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画一朵“小花”一一这说明幼儿想象的一个特点是（）oA.以想象过程为满意B.想象内容零散、无系统C.想象的主题不稳定D.想象受心情和爱好的影响4、在嬉戏活动时间，幼儿正在娃娃家扮演妈妈，观察别的小伴侣在当“医生。他就丢下娃娃跑去当 “护士”，又观察小伴侣们在“逛超市”，又去当“售货员二这是由于（）A.以想象过程为满意B.想象内容零散、无系统C.想象的主题不稳定D.想象受心情和爱好的影响5、小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其缘由主要是（）。A.

25、以想象过程为满意B.想象的内容零散C.想象受心情影响D.想象具有夸张性6、幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）A奇怪心强B.想象与现实混淆C.说谎D移情7、幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.制造想象8、幼儿在想象中经常把事物的某个局部或某种特征加以夸大。会将好伴侣的头画得很大，几乎比身体大4倍；而此外两个好伴侣的辫子那么很长，与人物的身高一样。是由于（）A.以想象过程为满意B.想象的内容零散C.想象受心情影响D.想象具有夸张性二、简答题1、简述幼儿想象进展的特点2、如何培育幼儿的想象？三材料分析题离园时，3岁的小凯对妈妈兴奋地说妈妈，今日我得了一个“小笑脸:老师还贴在我的脑门儿上了 J 妈妈听了很兴奋。连续两天，小凯都这样告知妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸:妈妈生气地责备小凯：“你这么小，怎么就说谎呢？ ”问题：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点，分析上述现象。