2023学年五年级语文下册课内阅读理解专项训练10篇（落花生、草船借箭、圆明园的毁灭、猎人海力布、古人谈读.docx

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1、2023学年五年级语文下册课内阅读理解专项训练10篇（落花生、草船借箭、圆明园的毁灭、猎人海力布、古人谈读 语文版五年级下册语文短文阅读专项训练（10篇） 一、课内语段阅读。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（）。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲（），而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

2、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1按原文填空。 2课文围绕落花生讲了种花生、_、尝花生、_这些内容，选文是在讲_。我知道花生最可贵的特点是_。 3“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“不好看”是指_，“很有用”是指_。从这句话中我体会到_。 4文中画线句子写出了父亲对“我们”的希望，结合生活实际说说你对这句话的理解。 _ 二、课内阅读。 圆明园的毁灭（节选） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物（）上自先秦时代的青铜礼器（）下至唐（）宋（）元（）明（）清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1在括

3、号里填上正确的标点。 2用“”划出本段中的过渡句。这句话进一步写了圆明园的。 3朗读这段话时，应做到（） A表现自豪、赞叹之情，语气自然从容； B表现痛惜、愤怒之情，语速稍慢，声调提高。 4读划横线的句子，圈出表示时间的词，联系全文写写你的感受。 52000年4月，法国佳士得拍卖行在巴黎拍卖中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像，两个兽首分别以一千四百万欧元（总价约为二亿元人民币）的价格被买走。这次拍卖会，共有拍品七百余件，在1860年战争期间被英法联军劫掠走并流失海外多年的中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像属于高价拍品之一。 结合上述资料，再读这段话，说说为什么“圆明园的毁灭是不可估量的损失”？ _

4、 三、课内阅读。 草船借箭节选 有一天,周瑜请诸葛亮（商量商议）军事,说：“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要（推却推脱）。”诸葛亮说：“都督（嘱托委托）,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立

5、下军令状,又摆了酒席（招待招呼）他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1把文中括号内不恰当的词划掉。 2把下面的反问句改写为陈述句。 我怎么敢跟都督开玩笑？ _ 3联系上下文,判断下列说法的对错,对的画“”，错的画“.”。 （1）周瑜问：“水上交战,用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。（_） （2）“周瑜问：十天造得好吗？”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。（_） 4填空。 （1）三天造十万支箭那么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？ _ （2）诸葛亮立下军令状后为什么周瑜很高兴？ _ （3）从“今天来不及了。从明天起,到第三

6、天,请派五百个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮_。 5草船借箭选自_你还知道书中的哪些故事？（至少三个） _ 四、阅读理解。 圆明园的毁灭（节选） 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器

7、，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1这段文字应用（）的语气来朗读。 A焦急、无奈B沉重、低沉C自然、从容 2对画“”的句子理解正确的一项是（） A这句话写的是在圆明园内游览时的感觉，从侧面衬托出圆明园的辉煌。 B这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。 C这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。 3文中画“”的句子是个_句，在文中起到_的作用。 第二自然段的结构是（_）（填序号） A分总B总分C总分总 4读了选文第一自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据_建造的，

8、三是_。 5把下面的这段话补充完整。 圆明园曾经_，可现在它_，圆明园的经历告诉我们_。 五、阅读课文选段，完成练习。 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿（dindin）堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lnnn）园苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，

9、还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（ff）置身在幻想的境界里。 1我会选择文中括号内正确的读音依次写在横线上。 2本文是从_、_和_三个方面来描写圆明园的，其中_方面写得最详细。 3假期里，几个朋友讨论去哪里旅游供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。你建议去哪里，为什么？ _ 六、课内阅读。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要撤家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。（）救乡亲们，（）牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎

10、么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1在选段的括号里填上合适的关联词。 2用“”在文中画出描写海力布心理活动的句子。 3为什么海力布不惜自己变成石头，也要告诉大家真相？ _ 4你认为海力布是一个怎样的人？ _ 5你认为海力布的做法值得吗？为什么？ _ 七、古文阅读 古人谈读书（节选） 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。 1联系上下文，解释下列词语。 士人：_下流：_ 2写出选文中画横线句子的意思。 _ 3本文告诉我们读书一要有志气（志向）：二要有_，三要有_，这三方面是缺一不可的。 4读懂文言文，你有什么好的方法？（） A借助注释B联系上下文C使用工具书D以上都是 5联系自己的读书体会，说说短文中的哪些内容对你有启发。 _ 八、课内阅读。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。 田的大小好像是有