小学语文一年级下册《一个接一个》优质课教案教学设计.docx

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1、小学语文一年级下册一个接一个优质课教案教学设计教师姓名XX单位名称XX小学填写时间6月10日学科语文年级/册一年级教材版本部编版课题名称一个接一个难点名称有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。难点分析从知识角度分析为什么难有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。从学生角度分析为什么难学生年龄小，不能很好地把握生活中的高兴与不高兴。难点教学 方法朗读法，读书百遍，其义自见。在读中体会生活中的高兴不高兴讨论法教学环节教学过程导入1三件事？（玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起 床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。）哦！这可真是一一一个接一个（板书课题）。 这节课，我们继续

2、学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想 的。2.开火车读课文、词语。谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？（记得。）这个小朋友经历了哪二、精读内容.指导学习第一小节。老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带 有“唉、啊、呢”的句子。孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？他们玩得怎么样？从哪 儿看出来的？指导朗读第二和第三行诗。知识讲解（难点突破）师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫一一“快回家睡觉！”（学生 接）【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫” 的感觉。】师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？（学生接第三行诗） 【“唉”要读出惋惜的语

3、气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。:孩子不高兴了吗？（没有。）他又是怎么想的？ “不过”在这里是 什么意思？（表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。）理解“各种各样”。【教育学生遇事从不同的角度去思考。】带着感情指名读第一小节。1 .学习第二小节。(1)自由读一读，回答下列问题。出示学习小提示：正做着好梦的孩子又听见了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名读第二小节。课堂练习(难点巩固)3 .自学第三小节。(1)自由读一读，说一说你不明白的地方。m预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏。)说一说你读懂了什么。(3)再读第三小节。4 .齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。小结三、总结全文1 .小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：遇事要学 会从多个角度去思考；我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、 向上的心态。)2 .想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说， 再讲给同学们听。