2022年北师大版七上《细胞是生命活动的单位》教案及反思.docx

《2022年北师大版七上《细胞是生命活动的单位》教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版七上《细胞是生命活动的单位》教案及反思.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案细胞是生命活动的单位（二）（附教学反思）教学目标1.描述细胞的生命活动,说明细胞是生物体的基本结构和功能单位.2.学会使用高倍物镜,把握观看生活细胞的方法.3.主动参加收集资料、动手操作、思维、试验探究的过程,体验自主学习.4.树立事物都是对立统一及相互联系的观点,知道整体和局部的关系.5.通过试验体验生命存在的美.重点和难点重点：细胞是生命活动的单位.难点：制作变形虫装片和观看变形虫.课前预备变形虫的采集和培育.观看变形虫试验必备材料器具.收集变形虫相关资料.教学方法试验法、探究法、争论

2、法.设计思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案由于同学们平常对变形虫的有关学问明白不多,因此,在课前支配同学通过查找资料, 使同学获得一些变形虫的相关学问,增加一些感性熟悉, 从而激发同学的学习爱好和培育同学收集、分析资料的才能. 制作变形虫装片和观看变形虫是本节课的难点,老师通过用显微投影仪进行实际直观显示装片制作和观看 实

3、录情形, 实现难点的突破. 同时,通过引导同学观看、 争论、探究等教学方法, 培育同学的动手才能、思维才能和试验探究才能等,完成教学目标.学校及同学状况本校是省级示范学校, 大多数同学的基础学问、 学习才能等各方面相对较好,且学校试验室设备较齐,有专职试验员.教学过程复习：（老师）通过用显微镜观看,我们知道动植物体都是由细胞构成的,那么细胞有哪些结构了？（同学回答,老师评判）导入：植物体和动物体都有很多细胞构成,细胞中不同的结构又有不同的功能.细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动.从今日开头, 我们就一同走进细胞,看一看细胞是怎样生活的.变形虫很小,是一种原生动物,同学们在日常生活中明白得

4、很少,因此,在这节课之前,我们支配大 家回去收集有关变形虫生活的资料,下面请同学们汇报收集到的有关资料.生：我通过看书知道变形虫生活在水流缓慢、水质比较清洁的小河或者池塘底部的污泥以及烂叶子上.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：我通过查找资料明白到变形虫是一种单细胞动物,身体可以不断的转变外形,所以叫变形虫.生：我通过查找

5、资料明白到,变形虫身体很小,有不同的种类,其中大变形虫可以用肉眼观察.生：我从网上看到变形虫的图像,它的身体可以变形.师：很好.看来大家对变形虫已有了初步的熟悉和明白.同学们想不想亲自动手制作装片对变形虫进行实际观看？同学们摩拳擦掌、跃跃欲试,表现出深厚的爱好.师：请同学们阅读P46“观看变形虫 ”实 验.指导同学按试验步骤做观看变形虫的试验（2 人一组）.在此期间,老师利用显微投影仪直观演示装片制作和观看实录情形,并进行巡回指导.一段时间后.师：刚才每一组同学都特别认真、认真的操作.下面我们来沟通一下.在沟通的时候,说一说你们组是怎样做的试验？在试验过程中发觉了什么问题？生：我们组用变形虫培

6、育液制成玻片标本,用低倍显微镜观看, 但看不清晰变形虫.师：针对这一组同学的问题,哪一组有解决的方法？生：我们组开头也看不清晰变形虫,但经过多次反复调试, 发觉观看时要将显微镜的光圈缩小些,才易看清.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们观看得特别好.变形虫的身体是无色半透亮、半流淌的胶状物, 因此,在强光下不易辨别,

7、观看时应将显微镜光圈适当调小,使观看的视野暗一些.生：观看时不能震惊标本,变形虫如受到触动或刺激,身体就会发生变形或缩成小团.因此也会影响观看.师：变形虫是活动的,受到外界刺激时能发生反应,这叫应激性.接着老师指出在观看时应留意的问题,并进一步指导同学在显微镜下查找变 形虫.同时引导同学将低倍镜转换成高倍镜,用细准焦螺旋将视野调试清晰.进一步观看.师：变形虫是怎样运动的？生：我们看到变形虫运动的时候身体可以变形,通过转变身体的外形来运动.师：变形虫运动时, 在它的身体表面会伸出一个或几个长短不一的临时性的指状突起 伪足,整个身体随着伪足伸出的方向向前移动.身体没有肯定的外形.问：那么,变 形虫

8、运动需要什么条件？ 生：需要能量师：请同学们摸索,变形虫是怎样获得能量的？生：依靠摄取食物获得能量.师：变形虫是怎样摄取食物的？生：通过伸出伪足从外界包进食物.师：同学们特别聪慧.伪足不仅具有运动功能,仍具有摄取食物的功能.当伪足伸向食物时,可以把食物包围起来,而食物被裹入体内形成了食物泡.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案接

9、着老师引导同学观看大小不等的食物泡.师：食物泡有什么作用？生：消化食物.师：食物泡在细胞质内移动的过程中,其中的食物被消化了, 消化了的养料吸取到细胞质中, 从而获得生命活动所需的物质和能量,不能消化的食物残渣可以从虫体任何部位的表面排出体外.接着老师指导同学对标本进行染色,进一步观看变形虫的细胞核, 并提示同学留意试验卫生,不要让染液滴在显微镜上.师：同学们在显微镜下观看到变形虫有哪些结构了？生：有细胞膜、细胞质、细胞核、食物泡等.师：通过观看,请同学们想一想, 变形虫的外形变化与细胞的哪些结构有关？ 生：与细胞膜和细胞质的流淌和变形有关.师：同学们都观看到了变形虫, 那么你们认为变形虫的身

10、体是由一个细胞构成的吗？生：我们认为变形虫的身体不是由一个细胞构成的.由于它运动的时候可以变形.生：我们组认为变形虫的身体是由一个细胞构成的.由于它的身体里的结构基本就是一个细胞的结构.师：大家争论的气氛特别热闹. 实际上,变形虫的结构就是一个细胞的结构, 即身体由细胞膜、细胞质、细胞核组成.所以,我们把这样的只由一个细胞构成的生物称为单细胞生物.问：构成变形虫身体的这个细胞表现出了哪些生命活动？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

11、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：表现出运动、取食、消化、排泄以及对外界的刺激发生反应等.老师总结,变形虫结构简洁,身体只有一个细胞.但是,构成变形虫身体的 这个细胞能表现出一系列的生命活动,如：运动、取食、消化、吸取、排泄、呼 吸、生殖以及对外界刺激发生反应等.多细胞动物是由很多细胞组成的,每个细胞与变形虫细胞一样, 都可以独立的进行生命活动.所以, 细胞是生物体的生命活动单位. 那么,变形虫是怎样完成这些生命活动的了？下节课我们来争论,请同学们做好预习.教学反思在本课中,充分调动了同学的学习积极性,同学积极参加,突

12、破了难点,收到了很好的成效.但不足之处在于,少数同学的学习才能和基础较差,因此,学习过程中存在不少问题. 如何在试验教学中组织好教学,让全体同学都参加, 同时把握好时间等,这些都是我在今后的教学过程中应留意的问题.教学点评“观看变形虫 ”的试验是一个教学难点, 为突破这一难点, 叶青丽老师在课前由同学收集有关变形虫的资料,课上由同学汇报, 这样对变形虫先有了一个初步的熟悉,也培育了同学收集信息的才能和沟通表达的才能.课上老师直观演示试验操作过程, 对同学的试验起到了良好的示范作用和指导作用,使这节课能顺当的达到教学目标.教学中同学边观看、边争论,积极的参加了整个教学过程,表达了同学探究性、合作性、主动性学习的特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载