2022年人教版高中生物必修第二章第节《通过激素的调节》学案.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案重庆市江津第五中学20XX年高中生物其次章动物和人体生命活动的调剂第 2 节 通过激素的调剂学案新人教版必修3【学习目标】1 、描述动物和人体的激素调剂.2 、运用构建模型的方法,建立血糖调剂的模型.3、探讨动物激素在生产中的应用.【学习重难点】1、总结促胰岛素的发觉过程.2、懂得血糖平稳的调剂.3、分析激素调剂的实例.【自主学习】1、通过斯他林和贝利斯的试验的科学发觉主要包括两个方面其一是其二是.激素调剂是指.3、激素调剂的特点:(1) .(2) .(3)【合作探究】1促胰液素的发觉(1
2、)沃泰默试验:试验一: 将肯定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,会引起胰腺分泌胰液.试验二: 如直接 将稀盐酸注入狗的血液中就不会引起胰腺分泌胰液.试验三: 如先将通向该段小肠的神经切断,只留下血管, 再向小肠内注入肯定量的稀盐酸时,结果胰腺仍能分泌胰液.试验分析:问 题 1 在 实 验 一 中 稀 盐 酸 刺 激 的 部 位 是 , 得 到 的 实 验 现 象 是问题2 试验二的现象说明白什么 问题3 试验三中沃泰默把通向小肠的神经切断,发觉胰腺仍旧能够分泌胰液,这一现象说明 了什么 问题4 而当时沃泰默所做出的说明是什么 .(2)斯他林、贝利斯试验:将狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将粘膜与稀
3、盐酸混合加砂子磨碎,制成提取液,然后将肯定量的提取液注射到同一只狗的静脉中,发觉能促进胰腺分泌胰液.从而证明白胰腺分泌胰液不是在神经调剂的作用下完成的,而是一种化学物质在起到调剂作用,他们把这种物质称之为促胰液素.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案问题5 通过分析斯他林和贝利斯的试验过程,能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作
4、用吗?我们该如何补充完善上述试验了? . .(3)深化思维:问题6 综合分析以上几个试验,我们可以得出哪些结论?促胰液素的产生部位 .作用部位: 促胰液素的运输途径 .功能: 2人体主要的内分泌腺及其分泌的激素:请将各种腺体及其分泌的激素连接起来:下丘脑甲状腺激素垂体胸腺激素肾上腺胰岛素卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰岛雄性激素3对甲状腺激素的讨论: 材料一:甲亢甲状腺功能亢进症又称甲亢,其发病的缘由与患者体内的敬重状腺激素分泌量过多有关.其体内新陈代谢的基础代谢率显著增高, 体温要比一般正常人略高, 甲亢患者常见形容消瘦,体倦乏力, 但食欲反而亢
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